從初中升學(xué)入高中后，在初中成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生面臨一次重新排位，心理波動(dòng)大，有些學(xué)生由于感覺(jué)到失去了原來(lái)的位置，心理負擔過(guò)重，影響了高中階段的學(xué)習，有些學(xué)生可能從此一題不振，以至于成績(jì)滑落很快，結合自己的經(jīng)驗，下面我談一談自己的幾點(diǎn)做法：
1、清醒認識自己，對自己有一個(gè)準確的定位。盡管這些學(xué)生在穩中有降自的原學(xué)校都是佼佼者，面對重新定位，有些學(xué)生（特別是90后的學(xué)生）抗挫折力差，進(jìn)而使自己 天悶之不身，失去了學(xué)習的激情。因此，新生入校后，要與學(xué)生多交談，了解學(xué)生在初中的學(xué)習情況，分析本班學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和該學(xué)生自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，認清自己的缺點(diǎn)，可以幫助學(xué)生準確定位，避免期望過(guò)高，考試后失望過(guò)大，進(jìn)而失去自信。同時(shí)，可以幫助學(xué)生認清上高中后自己的缺點(diǎn)，通過(guò)自己的加倍努力，使自己產(chǎn)生學(xué)習的激情和興趣。
2、做好心理輔導工作。大部分優(yōu)秀學(xué)生對自己都有很高的要求，但進(jìn)入高中后，隨著(zhù)課程難度的增大，有些學(xué)生會(huì )表現出心理煩燥和，針對這種情況班主任要耐心細致地與這些學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，主要從學(xué)習方法的改進(jìn)，以及該生表現的問(wèn)題入手，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，使學(xué)生放松心態(tài)，重樹(shù)信心。
3、幫助學(xué)生制之詳細的培優(yōu)計劃、培優(yōu)工作從高一入校后就要全面展開(kāi)，而不能等到高三后才開(kāi)始關(guān)注培優(yōu)。從歷年的高考來(lái)看，影響優(yōu)秀學(xué)生沖刺名牌院校的因素很多，其中有一就是學(xué)生到高三后會(huì )形成自己的弱勢學(xué)科，到高三后由于復習時(shí)間緊張，無(wú)法抽出充裕的時(shí)間加強，因此從高一開(kāi)始，幫助學(xué)生制定詳細的培優(yōu)計劃要從幫助學(xué)生制定在高一、高二完成弱勢學(xué)科的加強開(kāi)始，例如，本屆考生通過(guò)第一次月考、期中考試后我發(fā)現崔毅、黃小磊、石富童、張曉濤是21班有潛值的學(xué)生，但這4個(gè)男生英語(yǔ)存在明顯的缺陷，通過(guò)與學(xué)生、家長(cháng)溝通，使學(xué)生家長(cháng)認識到問(wèn)題的嚴重性，盡而自覺(jué)制定了加強英語(yǔ)學(xué)習的計劃，經(jīng)過(guò)近一年的實(shí)踐，崔毅、黃小磊幾人的成績(jì)有了較大的提高，特別是崔毅的英語(yǔ)始終位于全年級的前列，這樣，下期培優(yōu)的方向就變?yōu)槿骈_(kāi)花，各科齊頭并進(jìn)。
4、做學(xué)生的良師益友。加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習，用自己扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，良好的教學(xué)藝術(shù)，使學(xué)生、家長(cháng)對你充滿(mǎn)信心，同時(shí)加強與學(xué)生的交流，幫助學(xué)生了解名校，名校的優(yōu)勢學(xué)科，使學(xué)生找到自己努力的目標。讓學(xué)生找你交流，讓你指出自己距離目標的差距，進(jìn)而使學(xué)生充滿(mǎn)信心，充滿(mǎn)能量地學(xué)習。
通過(guò)加強與學(xué)生的交流，使自己認識到學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生修已生標，直至到達終點(diǎn)。
李新文
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