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高一語(yǔ)文必修一《雨巷》導學(xué)案 (人教版高一必修一)

發(fā)布時(shí)間:2016-7-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  學(xué)習目標: 

1.分析理解本詩(shī)的中心意象和象征意味;能有感情的朗誦詩(shī)歌。 

2.領(lǐng)悟作者的思想情感,感受詩(shī)歌的情境美。 

3.通過(guò)誦讀欣賞,增強對詩(shī)歌的分析能力。 

學(xué)習重難點(diǎn): 

1. 反復誦讀體會(huì )詩(shī)歌營(yíng)造的意境。 

2.分析詩(shī)歌中心意象,體會(huì )詩(shī)人情感。 

課前預習 

一.知識鏈接: 

《雨巷》最初發(fā)表在1928年《       》上,引起很大反響,葉圣陶說(shuō)《雨巷》“替新詩(shī)的音節開(kāi)了一個(gè)新紀元”,戴望舒也因此詩(shī)獲得“          ”的稱(chēng)號。他是中國新詩(shī)發(fā)展中“現代派”的代表詩(shī)人。   

二.基礎知識 

1.注音并解釋詞語(yǔ) 

彳亍            躊躇           寂寥 

2.給下面加點(diǎn)字的注音 

惆悵   風(fēng)流倜儻   稠密   絲綢    彷徨  驚惶  婉轉  惋惜    頹圮  祭祀  杞人憂(yōu)天 

 課內探究,合作討論 

1.同組交流,找出本詩(shī)的意象 

這首詩(shī)的最大的特點(diǎn)是什么?作者為了能營(yíng)造成這種朦朧的意境采用了哪些意象(或者說(shuō)是景物)?你能否能展開(kāi)想象勾勒一副“雨巷”中的圖景? 

2.分析我與姑娘:《雨巷》是一首含蓄的詩(shī)。人們對這首詩(shī)中的“姑娘”有不同的理解,有人認為“姑娘”就是“我”,有人認為“姑娘”相當于“我”心中的理想,還有人認為,“姑娘”就是“姑娘”,沒(méi)有其他意思。你有什么看法?     

3. 原因探究:作者用雨巷、丁香、丁香姑娘等典型的意象,準確的傳達出了“憂(yōu)傷”這種典型情緒。那為什么戴望舒這么憂(yōu)傷呢? 

4.分析本詩(shī)主題:《雨巷》是詩(shī)人傷感寂寞心靈的痛苦歌唱 

5.《雨巷》一詩(shī)中重疊和反復手法是怎樣運用的,這有怎樣的表達效果?   

 

 

課后檢測 

1.對《雨巷》的賞析,說(shuō)法不恰當的一項是 (   )

A. 詩(shī)歌描繪了一幅梅雨時(shí)節江南小巷的陰沉圖景,借此構成了一個(gè)富有濃重象征色彩的抒情意境。   

B.“我”在孤寂中仍懷著(zhù)對美好理想和希望的憧憬與追求。詩(shī)中“丁香一樣的姑娘”就是這種美好理想的象征。但是,這種美好的理想又是渺茫的、難以實(shí)現的。   

C.詩(shī)中的“我”、“雨巷”、“姑娘”并非是對生活的具體寫(xiě)照,而是充滿(mǎn)了象征意味的抒情形象。   

D.詩(shī)人把自己苦悶彷徨的心態(tài)暗喻為悠長(cháng)狹窄而寂寥的“雨巷”,沒(méi)有陽(yáng)光,也沒(méi)有生機和活氣。   

2.對《雨巷》這首詩(shī)歌表現方法的分析,不恰當的一項是(   ) 

A.這首詩(shī)歌既采用了象征派重暗示、重象征的手法,又有格律派對于音樂(lè )美的追求。   

B. 本詩(shī)運用了復沓、疊句、重唱等手法,造成了回環(huán)往復的旋律和宛轉悅耳的樂(lè )感。   

C. 本詩(shī)反復出現的“丁香”意象及其蘊藉的特定情感元素,借鑒了古代吟詠丁香名句,如李煜的“芭蕉不展丁香結,同向春風(fēng)各自愁”。   

D.在本詩(shī)中,雨巷、油紙傘、丁香、籬墻、女郎、獨行者等,編制出雨中江南小巷一隅的畫(huà)面,具有傳統文化的氣息與古典美。   

3.【高考鏈接】 對下面一首詩(shī)的賞析,不恰當的一項是(   )(2001年全國卷)   

                            海       臧克家   

 從碧澄澄的天空,看到了你的顏色;從一陣陣的清風(fēng),嗅到了你的氣息;摸著(zhù)潮濕的衣角,觸到了你的體溫;深夜醒來(lái),耳邊傳來(lái)了你有力的呼吸。(1956年)   

  A、詩(shī)人用平實(shí)的語(yǔ)言,分別從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)四個(gè)方面寫(xiě)出了他對大海的感受。   

  B、由遠而近、從白天到夜晚,大海給詩(shī)人的感覺(jué)不盡相同,這些形成了全詩(shī)的發(fā)展層次。   

  C、詩(shī)人將自己的感覺(jué)加以升華,使大海人格化、生命化,向我們展示出大海的整體形象。   

  D、這首詩(shī)反映了詩(shī)人對大自然壯觀(guān)的驚喜,也反映了他的人生哲學(xué)家,表現了一定的人生哲理。  

注:臧克家生于1905年10月8日,諸城呂標鄉臧家莊人。臧克家是中國當代著(zhù)名詩(shī)人、作家。1933年他的處女作詩(shī)集《烙印》問(wèn)世。半個(gè)多世紀以來(lái),一直不辭勞苦,辛勤耕耘。不但寫(xiě)新詩(shī),也寫(xiě)舊體詩(shī),還擅長(cháng)散文,也嘗試著(zhù)寫(xiě)過(guò)小說(shuō)、詩(shī)論和文藝隨筆。以我國新詩(shī)發(fā)展做出了卓越的貢獻,在國內外文壇負有盛名。有詩(shī)云:“狂來(lái)欲碎玻璃鏡,還我青春火樣紅!薄澳昃半m之暮,霞光猶燦然!边@就是他晚年來(lái)的精神矍鑠的寫(xiě)照。   

4.閱讀課本第9頁(yè)第四題下的詩(shī)詞,并思考問(wèn)題:“丁香”在這里被賦予了什么含義? 

 

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