訓練目標：如何寫(xiě)好考場(chǎng)作文
寫(xiě)作指導：考場(chǎng)作文技巧
一、審題
1．審提示語(yǔ)或材料
每一篇作文的命題者都要對作文寫(xiě)一段提示語(yǔ)，或提供一些具體的材料，如事例或故事，名言或警句，情境或圖表等。我們要透過(guò)提示語(yǔ)或材料，從中讀出自己的理解、感悟和啟示，得到本質(zhì)的、有價(jià)值的信息，并根據這些進(jìn)行構思作文。
來(lái)看2005年上海市的中考作文題：
在成長(cháng)的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿(mǎn)活力；在豐富多彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂(lè )，充滿(mǎn)活力；日新月異的社區、家鄉、祖國……蒸蒸日上，充滿(mǎn)活力。請以“充滿(mǎn)活力的歲月”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。
這里的提示語(yǔ)，從不同的方面對作文做了提示：①寫(xiě)作的范圍--個(gè)人的成長(cháng)、校園的活動(dòng)、家庭的歡樂(lè )、社區家鄉的建設等。②寫(xiě)作的重點(diǎn)--“充滿(mǎn)活力”，要抓住這一關(guān)鍵詞，突出“活力”所在。
2．審題目與文體
要明白這篇作文的題目要求是什么，命題，半命題，自己擬題?在審題目的同時(shí)，也要審文體。要明白這篇作文是寫(xiě)什么文體，記敘文，議論文，還是說(shuō)明文?如果是選題作文，自己應當思考，哪個(gè)題目你更有話(huà)可說(shuō)，寫(xiě)起來(lái)更拿手。一旦選擇好了，就要專(zhuān)注于這個(gè)題目的寫(xiě)作，決不能半途而廢再另起爐灶。
3．審要求和注意點(diǎn)
每篇作文都會(huì )提出明確的要求和注意點(diǎn)，對作文的要求不能視而不見(jiàn)。這些要求語(yǔ)是有規定性的，如字數要求，文體要求。還有注意點(diǎn)，如不出現真實(shí)的人名地名等。
二、構思
選擇好材料之后，應該馬上考慮怎樣去安排這些材料。寫(xiě)記敘文和說(shuō)明文的，可以按時(shí)間順序、空間順序和事理順序來(lái)安排材料，寫(xiě)議論文的，可以按事理順序（總分式，層進(jìn)式，并列式，對照式）來(lái)安排材料，此外，還要注意哪些該詳寫(xiě)，哪些該略寫(xiě)，做到既先后得當，又詳略適宜。
三、正文
文章中一定要有一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點(diǎn)，這樣可以起到一俊遮百丑的作用。亮點(diǎn)的表現是多種多樣的：它可以是一個(gè)生動(dòng)傳神的細節描寫(xiě)，可以是一個(gè)內涵比較豐富的好句，可以是一個(gè)用得很有個(gè)性的詞，可以是一個(gè)精煉出來(lái)的字，甚至可以是一個(gè)別具風(fēng)采的標點(diǎn)……總而言之，它必須有“光輝”：沒(méi)有“太陽(yáng)”，總得有個(gè)“月亮”；沒(méi)有“月亮”，總得有個(gè)“星星”；沒(méi)有“星星”，總得有個(gè)“螢火蟲(chóng)”。如果連“螢火蟲(chóng)”都沒(méi)有，那作文就只能在“基礎等級”里徘徊了……
1. 醒目的標題。
標題醒目，是整篇文章的一個(gè)亮點(diǎn)。僅這一點(diǎn)就能使閱卷者為之矚目，并對尚未謀面的文章產(chǎn)生較大的好感。先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效手段。題目宜“大題小作”，切入口以窄小為好，把原話(huà)題寬泛的大范圍變?yōu)橐粋�(gè)具體的小范圍，把大題目變?yōu)樾☆}目�；蚪栌妹约丫鋽M題；或巧用修辭手法擬題。議論性的文章，標題要使人一目了然；記敘類(lèi)的文章，要生動(dòng)形象。標題亮麗，文自生輝。
2. 精彩的開(kāi)頭。
開(kāi)頭是展現給閱卷者的第一縷“陽(yáng)光”，考生尤需悉心打造。它不僅奠定了行文的基調，而且也帶給閱卷者一份好心情。開(kāi)頭切忌講些無(wú)關(guān)緊要、偏離題意的話(huà)，要盡快入題，吸引讀者。為此，可以巧設懸念，以發(fā)人深思，可以引用詩(shī)詞，使詩(shī)情洋溢，可以講述故事，引人入勝，可以引用名言，使文采斐然，還可以蘊含哲理，耐人尋味……總之，開(kāi)頭要有統攝全篇、點(diǎn)明題旨、先聲奪人的功效，這樣才能吸引讀者。
3. 句段文采飛揚。
我們懂得，文章有文采才有可讀性，才有感染力，為此，寫(xiě)作時(shí)應該錘煉字句，努力做到字斟句酌�？紙�(chǎng)作文由于時(shí)間有限，真正做到字斟句酌是比較難的。但是，恰當地使用比喻、擬人、夸張等修辭方法，恰當地使用特殊的句式（設問(wèn)句、反問(wèn)句、排比句、對偶句、倒裝句、假設句等），恰當地引用名人名言，同時(shí)，在句子的運用上做到長(cháng)短結合、整散結合，就會(huì )使文章熠熠生輝。
①活引詩(shī)詞
詩(shī)詞中的名句是語(yǔ)言藝術(shù)中的精華，引用這些名句能收到形象生動(dòng)、文采飛揚的效果。
2005年江蘇鹽城市中考滿(mǎn)分作文《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》就借鑒了這點(diǎn)：
語(yǔ)文在哪里?在人間的真情里。是恩師“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的無(wú)私奉獻，是慈母“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽腸掛肚，是摯友“海內存知己。天涯若比鄰”的暖人話(huà)語(yǔ)，是余光中先生“我在這頭．大陸在那頭”的望眼欲穿，是連戰先生“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”的良好祝愿，是宋楚瑜先生“少小離家老大回,鄉音無(wú)改鬢毛衰”的激動(dòng)哽咽……財富不是朋友，而語(yǔ)文卻是財富，它會(huì )使你終生受用不盡。
透過(guò)詩(shī)詞自然聯(lián)想到了恩師的情、慈母的愛(ài)、游子的思鄉情愫，讀來(lái)令人怦然心動(dòng)。
②善用描寫(xiě)
在考場(chǎng)作文中恰當加入一些細膩的描寫(xiě)片段，可以收到于細微處展精神的寫(xiě)作效果�；騽�(dòng)作逼真，可知可感；或景隨情出，情因景生；或語(yǔ)言幽默，情趣盎然。
2003年上海市中考滿(mǎn)分作文《我想唱首歌》中的一段景物描寫(xiě)，就狀難寫(xiě)之景于眼前，含不盡之意于言外，展現了“東方之珠”的神奇魅力，道出了自己對上海的無(wú)限深情：
清晨，藍色的云霞里出現了一道細小的拋物線(xiàn)，這線(xiàn)紅得透亮，閃著(zhù)金光，沖破云霞。不久，耀眼的光輝灑向東方明珠，使剔透的球體再次復蘇，重現它們的本色，猶如水晶般散發(fā)異彩、奪人視線(xiàn)，將陽(yáng)光反射向四周……漸漸地，紅與白完美融為一體的巨型建筑物便占據了我的雙眼。在她與我之間，黃浦江上仿佛鋪出了一條碎光閃爍的路，讓人忍不住飛奔而去，以平靜激烈跳動(dòng)的心臟。
③巧用修辭
修辭之于語(yǔ)言，猶如華美服飾之于人。一篇文章，比喻貼切則生動(dòng)活潑，清新明快；排比用得好則氣勢如虹，一氣呵成；擬人用得形象，則活靈活現，獨具一格；對比運用巧妙，則美丑盡顯，相得益彰；引用恰當，則意蘊豐厚，文章添香。
2005年長(cháng)沙市中考佳作《走進(jìn)桃花源》，就綜合運用比喻、擬人等修辭，將荷花描繪得美不勝收，讓讀者宛如走進(jìn)了世外桃源：
荷塘中長(cháng)滿(mǎn)了碧綠的荷葉，一片片的,你挨著(zhù)我，我擠著(zhù)你，它們像一個(gè)個(gè)翠綠的大圓盤(pán)，又似撐開(kāi)的一把把小雨傘，把清澈的塘水映得綠綠的。荷花有白色的，淡紅的，淺紅的，
董志峰