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《愛(ài)蓮說(shuō)》導學(xué)案 (人教版七年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-1-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 [學(xué)習目標]

1、識記周敦頤的有關(guān)文學(xué)常識

2、掌握相關(guān)的文言實(shí)詞,能翻譯、默寫(xiě)全文

3、理解作者的思想感情

4、學(xué)習托物言志的寫(xiě)法

5、認識作品的現實(shí)意義,提高生活情趣 

[學(xué)法指導]

1、利用課文169頁(yè)注解⑿識記周敦頤的有關(guān)常識

2、熟讀課文,從宏觀(guān)上把握文意

3、一句一句地讀課文,同時(shí)結合課文下的注解,一個(gè)注解一個(gè)注解地記,一句一句地翻譯,以此來(lái)掌握課文注解,翻譯全文

4、可在背誦的基礎上默寫(xiě)全文?梢痪湟痪涞乇,背了上一句再背下一句,這樣連句成層,連層成段,連段成篇。

[知識鏈接]

1、說(shuō):是一種議論性的古代文體,大多是就一事、一物或一種現象抒發(fā)作者的感想,寫(xiě)法上不拘一格,行文崇尚自由活潑,有波瀾起伏,篇幅一般不長(cháng),跟現代雜文頗為相似。

  2、托物言志:古代文人表述自己的志向和情操時(shí),往往不采用直白的方式,而常常以物為喻,寫(xiě)得比較含蓄,這種寫(xiě)法叫“托物言志”。

  3、襯托:為了突出主要事物,用類(lèi)似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯,這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運用襯托手法,能突出主體,或渲染,使之形象鮮明,給人以深刻的感受。

學(xué)習過(guò)程

一、 【預習導學(xué)】

1、 讀課文,利用工具書(shū),解決不會(huì )讀的字詞。

2、 一句一句地讀課文,同時(shí)結合課文下的注解,一個(gè)注解一個(gè)注解地記,一句一句地翻譯,以此來(lái)識記課文注解,翻譯全文

3、填空

本文選自《            》!霸笔侵芏仡U的謚號(死后所給的稱(chēng)號)。周敦頤,字        。

              人。       (填朝代)哲學(xué)家。著(zhù)有《             》《         》等。

4、給下列加點(diǎn)字注音

甚蕃(       )  淤泥(        )  濯清漣而不妖(         )

褻玩(       ) 鮮有聞(       )

5、解釋加點(diǎn)字的意思

濯清漣而不妖(濯:       妖:       )香遠益清 (        ) 亭亭凈植(        )

陶后鮮有聞(        )

4、 譯句

予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。

                                                                                    

                                                                                  

     

二、【學(xué)習研討】 

(一) 導入

親愛(ài)的同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)蓮花嗎?我國北宋有個(gè)著(zhù)名的哲學(xué)家周敦頤對它可以說(shuō)情有獨鐘,想知道為什么嗎?就讓我們一起從《愛(ài)蓮說(shuō)》一文去尋找答案吧。

(二) 展示預習成果

(三) 自主、合作學(xué)習

(1)以小組為單位,每個(gè)小組翻譯一個(gè)句子

(2)課后練習三

a、水陸草木之花,可愛(ài)者甚蕃(              )

b、予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染(                )

(四)自主探究

1、 找出寫(xiě)蓮的句子。并根據這些句子連線(xiàn)。

A組      寫(xiě)蓮的句子                    寫(xiě)蓮的方面

                 出淤泥而不染                   生活習性

                 濯清漣而不妖                   生長(cháng)環(huán)境

                 中通外直,不蔓不枝             形象

                 香遠益清                       姿態(tài)

                 亭亭凈直                       氣味

      B組      寫(xiě)蓮的句子                         蓮的特點(diǎn)

           出淤泥而不染,濯清漣而不妖              雅致

           中通外直,不蔓不枝                      潔凈

           香遠益清,亭亭凈直                      單純

2、 填空

文中說(shuō),“陶淵明獨愛(ài)菊”,又說(shuō),“菊,花之隱逸者也”,由此可看出作者認為陶 淵 明

是個(gè)                      的人;文中寫(xiě)到,“世人盛愛(ài)牡丹”,又說(shuō),“牡丹,花之富貴者也”,依此可見(jiàn),當時(shí)的世人是                          的世人;文中還說(shuō),“菊之愛(ài),陶后鮮有聞。蓮之愛(ài),同予者何人?牡丹之愛(ài),宜乎眾矣!毖酝庵馐钦f(shuō)明作者既不愿自己像陶淵明那樣                   ,也不希望像世人那樣                                     

                ! 予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝”,說(shuō)明作者希望自己成為一個(gè)                                                      

                                的人。

3、從本文的標題可看出,這是一篇寫(xiě)蓮的文章,可開(kāi)頭卻寫(xiě)菊花和牡丹,然后再寫(xiě)蓮花,這種修辭手法叫           ,其作用是                                    

                                                               。

4、作者在文中寫(xiě)到“予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染……”又說(shuō),“蓮,花之君子者也”,說(shuō)明作者不是為寫(xiě)花而寫(xiě)花,而是借花喻人,這種寫(xiě)法叫                。

三、【拓展延伸】

對于蓮的“出淤泥而不染”,自古以來(lái)受到人們的贊美,但現在也有人認為,如果對此強調得過(guò)分,就不能適應今天的時(shí)代,你的意見(jiàn)呢?

                                                                                    

                                                                                

                                                                              

                                                                             

四、【當堂檢測】

a、填空

周敦頤,字       ,          人(填地名),        (填朝代)哲學(xué)家。

本文采用了         的修辭和              的寫(xiě)法。

b、解釋加點(diǎn)的字

可愛(ài)者甚蕃(          )香遠益清(         )濯清漣而不妖(        )

不蔓不枝(           )可遠觀(guān)而不可褻玩焉(           )

陶后鮮有聞(        )宜乎眾矣(       )

c、譯句

予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。

                                                                             

      d、本文表達了作者怎樣的思想感情(主旨、寫(xiě)作目的是什么、為什么要寫(xiě)這篇文章)?

                                                                             

                                                                             

                                                                              

      e、默寫(xiě)本文詠蓮的詩(shī)句

                                                                                 

五、【小結反思】

 

①學(xué)生反思(疑問(wèn)與建議):

②教師反思:

 

徐高飛

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