27、《短文兩篇記承天寺夜游》
一、學(xué)習目標
1、誦讀：熟讀成誦，讀出文中的韻味，欣賞文中優(yōu)美的意境，。
2、積累：掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義。
3、感悟：結合文章的創(chuàng )作背景，品讀“閑人”含義，體會(huì )作者微妙而復雜的心境。
二、課前自學(xué)
資料助讀 蘇軾才華橫溢，他的一生卻經(jīng)歷許多磨難。政治上屢遭貶謫�！队洺刑焖乱褂巍肪褪翘K軾經(jīng)歷人生中最大打擊“烏臺詩(shī)案”后，被貶黃州后所寫(xiě)的。元豐二年（1079年），蘇軾因對新法持有不同意見(jiàn)，被網(wǎng)羅罪名，投入監獄。四個(gè)多月后，貶為黃州團練副使，官銜上還加了“本州安置”字樣，不得簽署公事，不得擅離安置所，實(shí)際上跟流放差不多。
1、 走進(jìn)作者：
《記承天寺夜游》選自《 》，作者是 ，字子瞻，號 ，是________朝的________家。他與父親________、弟弟________合稱(chēng)為“________”，都被列入“唐宋八大家”之中。
2、 初讀課文，讀準字音，讀準節奏。
如：念/無(wú)與為樂(lè )者，遂/至承天寺/尋/張懷民。懷民/亦未寢，相與/步于中庭。
庭下/如/積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。
何夜/無(wú)月？何處/無(wú)竹柏？但/少閑人/ 如吾兩人者耳。
（請同學(xué)們將節奏標注到書(shū)上。）
3、 再讀課文，從原文中找出“記”的要素并概括主要內容。
時(shí)間 ，地點(diǎn) ，
人物 ，起因 。
主要內容
三、課文研討與交流
1、寫(xiě)出文中描寫(xiě)月景的語(yǔ)句。請同學(xué)們通過(guò)想象用自己的話(huà)描繪此時(shí)的畫(huà)面。
文中描寫(xiě)月景的語(yǔ)句：
描繪畫(huà)面：
2、 “但少閑人如吾兩人者耳“一句是全文的點(diǎn)睛之筆，作者自稱(chēng)“閑人”，文中哪些地方可以體現出這個(gè)“閑”字？“閑人”二字表現了蘇軾怎樣的復雜情感？（提示：結合文本和寫(xiě)作背景談。）
“閑”
復雜情感：
四、自測自評
1、背誦課文。
2、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
（1）欣然起行 （ ）（2）遂至承天寺（ ）（3）蓋竹柏影也 （ ）
（4）但少閑人如吾兩人者耳 （ ）（5）相與步與中庭（ ）
3、選出句子閱讀停頓正確的一項（ ）
A.念無(wú)／與為樂(lè )者，遂至／承天寺尋張懷民。 B.懷民亦未寢，相與步／于中庭。
C.但少閑人如吾／兩人者耳。 D.水中藻荇交橫，蓋／竹柏影也。
4、翻譯句子。
（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
（2）何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
5、根據課文內容回答。
（1）“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫(xiě)的對象是___________，
突出其 的特點(diǎn)，“藻、荇”、是指___________，此句運用了________的修辭手法。
（2）文中表達作者感情的句子是
（3）文章結尾流露出作者怎樣的情緒？
徐秀形
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