2013高考作文最熱點(diǎn)素材：校車(chē)安全誰(shuí)之責
2011年11月16日，甘肅省慶陽(yáng)市正寧縣榆林子鎮一校車(chē)嚴重超載，核載9人車(chē)輛實(shí)際上載64人，且逆向行駛，釀成了死亡18人的慘劇。這一事故震驚全國，終于引起人們對校車(chē)安全的關(guān)注。
校車(chē)事故頻發(fā)的原因有三：一是教育投入嚴重不足，農村人口減少，導致大量鄉村中的中小學(xué)關(guān)閉，孩子們只好選擇乘坐校車(chē)去上學(xué)。二是校車(chē)采購不由政府買(mǎi)單，所以為節約成本，只好隨便找車(chē)，任意超載。三是政府部門(mén)對校車(chē)問(wèn)題基本采取不問(wèn)不管的態(tài)度。
2012年4月5日，溫家寶總理簽署國務(wù)院令，公布并施行《校車(chē)安全管理條例》。這一條例的主要看點(diǎn)有三：一是堅持就近入學(xué)不動(dòng)搖，提倡幼兒園孩子的家長(cháng)就近入學(xué)，就近接送，減少上下學(xué)的交通風(fēng)險；保障農村學(xué)生獲校車(chē)服務(wù)：校車(chē)通行擁有優(yōu)先權，即遇交通擁堵的，交警應當指揮疏導運載學(xué)生的校車(chē)優(yōu)先通行，校車(chē)在同方向只有一條機動(dòng)車(chē)道的道路上�？繒r(shí)，后方車(chē)輛應當停車(chē)等待，不得超越，且不得鳴喇叭或者使用燈光催促校車(chē)。
[上榜最理由]一場(chǎng)車(chē)禍帶走了十八條鮮活的小生命，也許在他們走的最后一刻，對這個(gè)世界留下的最后印象，也只有“狹窄”兩字�！缎＼�(chē)安全管理條例》的施行，或許會(huì )讓我們獲得一絲心靈的平靜。
熱用速遞
熱用一 憂(yōu)與愛(ài)(江蘇卷)
我不得不想起那位蹙著(zhù)眉頭，在電視熒屏上，在新聞的風(fēng)口浪尖上堅持著(zhù)的主持人--白巖松。他用他的睿智與機敏，責任與博愛(ài)，看得比我們更遠更深。他深知社會(huì )的黑暗與落后，他深諳人心的叵測，他知道“這是一條最遙遠的路”。因此，他將眉頭緊鎖，然而，在《痛并快樂(lè )著(zhù)》一書(shū)中，我卻分明感到有一股向上之力支撐著(zhù)他，他永遠不會(huì )倒下--那就是他內心深處對這片土地深沉的愛(ài)。
然而，他的愛(ài)卻總是充滿(mǎn)無(wú)奈。一輛輛瘋狂行駛的校車(chē)，就像一匹匹脫韁的墅馬，載著(zhù)一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的孩子，走向了不歸之路�？粗�(zhù)一幅幅血淋淋的畫(huà)面，怎么不叫他心痛呢?于是，他呼吁，國家的政策不能總是掛在嘴邊，要不折不扣地執行。
這時(shí)，耳畔依舊回響著(zhù)杜甫先圣的箴言：“杖藜嘆世者誰(shuí)子，泣血進(jìn)空回白頭!”那份不亞于青年人的擔當，那一顆滾燙滾燙的愛(ài)之心，在歷史的憂(yōu)患之中是心里的一方晴空，千百年后醞釀成一彎七彩之虹!
點(diǎn)評 飽含情感，氣勢充沛。文章通過(guò)對白巖松內心世界的挖掘，展示出一種對現實(shí)的關(guān)注。
熱用二 為他人著(zhù)想(安徽卷)
我有愛(ài)人之心嗎?面對浮躁的社會(huì )，我可以認認真真度過(guò)每一天嗎?在聽(tīng)到“血色校車(chē)”事件后，我有隊這種視孩子生命為草芥的行為唾棄，甚至不齒嗎?在看到《校車(chē)安全管理條例》施行的消息后，我有一種激動(dòng)與振奮嗎?
我有一顆助人的心嗎?在與同學(xué)交往的過(guò)程中，我懂得用寬容與平的心去關(guān)心對方嗎?在他人處于絕望時(shí)，我懂得用一顆無(wú)私的心幫他走出困境嗎?
我總是在問(wèn)自己，在心靈深處。每一次提問(wèn)，我的靈魂都要經(jīng)歷一次審訊。我知道，在他人面前，我仍然不能完全放開(kāi)自己，不能以一種無(wú)私的品質(zhì)給予他們應有的關(guān)心。于是，我總在心底提醒自己：予人玫瑰，手中也會(huì )留下余香�！爸粧咦约洪T(mén)前雪，不管他人瓦上霜�！边@種個(gè)人利益至上的思想是不應該滲透到自己的大腦中的。
點(diǎn)評 連續反問(wèn)，直擊內心。文章通過(guò)一系列的提問(wèn)，對自己的內心進(jìn)行了深刻的反思，并在這一過(guò)程中引申出充滿(mǎn)哲理的觀(guān)點(diǎn)。
馬占才
[2013高考作文最熱點(diǎn)素材：校車(chē)安全誰(shuí)之責 高考復習]相關(guān)文章：
10.校車(chē)安全黑板報