教學(xué)目標 1、在情節發(fā)展過(guò)程中認識林沖性格的轉變及這一轉變的意義。
2、認識林沖軟弱性格的成因。
3、辨證地看待林沖的“忍”。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、在情節發(fā)展過(guò)程中認識林沖性格的轉變及這一轉變的意義。
2、認識林沖軟弱性格的成因。
教 法： 探究法
合作探究
一、導入
1、問(wèn):俗話(huà)“少不看《水滸》”是什么意思?
明確:《水滸》描繪了梁山英雄行俠仗義、除暴安良的義舉,難免涉及他們殺人放火、膽大妄為的情節,年輕人血氣方剛,情緒沖動(dòng),容易受水滸人物的影響而意氣用事。 問(wèn):這句話(huà)有無(wú)道理?
明確:有,但失之片面。它只看到了其中打打殺殺的場(chǎng)面,卻忽略了英雄的行為是對黑暗的社會(huì )現實(shí)的一種反抗�！端疂G》所揭示的正是“官逼民反”的主題,這句話(huà)是在誤解《水滸》主題的前提下所做出的結論。
2、歪曲、誤解《水滸》主題的還不止今人,清代的金圣嘆就批判過(guò)《水滸》主題,他說(shuō):
“無(wú)惡不歸朝廷,無(wú)美不歸綠林,已為盜者讀之而自豪,未為盜者讀之而為盜也�！�(《第五才子書(shū)施耐庵水滸傳卷之一?序二》
3、即便如此,金圣嘆依然對《水滸》的藝術(shù)成就贊不絕口,他說(shuō):
“別一部書(shū),看過(guò)一遍即休,獨有《水滸傳》,只是看不厭,無(wú)非為他把一百八個(gè)人性格,都寫(xiě)出來(lái)�！�(《第五才子書(shū)施耐庵水滸傳》)
“《水滸傳》寫(xiě)一百八個(gè)人性格,真是一百八樣。若別一部書(shū),任他寫(xiě)一千個(gè)人,也只是一樣,便只寫(xiě)得兩個(gè)人,也只是一樣�！�(《第五才子書(shū)施耐庵水滸傳》)
4、 按照金圣嘆的說(shuō)法,林沖自然也有與眾不同的性格。
教師讀《羊和狼的故事》,引入對林沖性格的分析。
附:羊和狼的故事
很久以前,羊和狼還沒(méi)有結下冤仇。一只羊走散了,離開(kāi)了羊群,正在它茫茫無(wú)計的時(shí)候,碰到了一群狼,它要求狼群收下它,狼同意了。但是,頭狼提出了一個(gè)條件,要求羊必須捕獲一只動(dòng)物作為獻禮,否則,它將被驅逐出去。羊很犯難,因為它是草食動(dòng)物,沒(méi)有尖牙利爪,而且對其它動(dòng)物,它也不熟悉,但是為了能夠加入狼群而不至于餓死,它還是硬著(zhù)頭皮去了,在路上,它恰好碰上一只小羊,就順勢將它抓獲,獻給了狼群,狼吃過(guò)羊肉的美味以后,從此十分喜歡羊肉,而且為了準確了解羊的情況,這只羊成了頭狼的好朋友。
------------如果說(shuō),《水滸傳》里只有一個(gè)真正悲壯的英雄,那么這個(gè)英雄非林沖莫屬;如果說(shuō),梁山好漢里只有一個(gè)富有人道精神的帥才,那么這個(gè)好漢也非林沖莫屬;如果說(shuō),《水滸傳》里也居然有一個(gè)真正的愛(ài)情故事,那么這個(gè)故事就發(fā)生在林沖和他的夫人之間。林沖就象這個(gè)寓言故事中的羊,他原本不屬于狼群,可他最終只能活在狼群之中。林沖是痛苦的,可是這痛苦只屬于他,梁山中沒(méi)有人能真正地分擔他的痛苦,他是最值得我們同情的英雄,他也是最能代表那個(gè)時(shí)代的中國人,林沖是所有在這片土地上生存過(guò)的中國人縮影,他是中國歷史上一切苦難的縮影。他是羊,可是他卻不得不成為狼;他是人,可是他卻不得不殺人;他是我們所有人的嘆息,是《水滸傳》里最震撼人心的藝術(shù)形象。
那么,林沖是如何由羊變成狼的呢?
二、分析林沖性格的轉變
1.回顧課文主要情節。板書(shū):
滄州遇故舊--→買(mǎi)刀尋仇敵--→接管草料場(chǎng)--→山神廟復仇
2. “滄州遇故舊”一節
一)、概括課文開(kāi)頭一段“閑話(huà)”的內容?從言談中表現了他什么樣的思想狀況?在情節安排上它對這部分起什么作用?
明確:開(kāi)頭一段有兩個(gè)內容:①、是插敘了當初在東京時(shí)的情況, ②、是林沖、李小二相遇后的一段對話(huà)。
作用:插敘這一段內容,表現了林沖的正義感和俠義精神,反映了林沖對黑暗現實(shí)的不 滿(mǎn)。從林沖和李小二的對話(huà)里,又看到他忍受屈辱、不思反抗斗爭軟弱動(dòng)搖的性格特點(diǎn)。他明知是高俅“生事陷害”,自己才吃了官司,被刺配到滄州,但和李小二說(shuō)到這件事時(shí),他并不氣憤、痛恨,還把高俅稱(chēng)作“高太尉”,甚至認為是自己冒犯了高太尉才受了官司。這既表現了林沖的善良安分,也表現了他忍受屈辱、性格軟弱的一面。
----------課文開(kāi)頭一段,可算作《林教頭風(fēng)雪山神廟》的引子,為以后情節發(fā)展作了交代。
3、分析“買(mǎi)刀尋仇敵”一節
林沖無(wú)辜受害,被刺配到滄州,遠離了京城,高俅一伙,陸謙、富安又追到滄州,在李小二的酒店里密謀陷害林沖。林沖從李小二那里聽(tīng)說(shuō)了這件事之后是什么態(tài)度?表現出林沖的什么性格?
提問(wèn):林沖的反應表現了他什么樣的思想狀況?
明確:林沖始而“大驚”,繼而“大怒”。
“大驚”--他始料不及,他已刺配滄州,本想忍辱求全,有朝一日回到東京,與家人團聚,這也為高俅等所不容;
“大怒”--高俅等已害得他有家難歸,有國難投,現在又派人追到滄州害他,必欲置于死地。此時(shí)的林沖已不像在發(fā)配滄州途中甘受折磨,八十萬(wàn)禁軍教頭任憑兩個(gè)押差在野豬林將自己連手帶腳和枷一起緊緊地捆在樹(shù)上眼睜睜地等死,他的思想中已爆發(fā)出反抗求生的火花,恨不得將仇敵骨肉剁為泥。
買(mǎi)刀尋敵--表現了急切復仇的激憤心情。說(shuō)明當迫害到眼前時(shí),林沖也具有強烈的反抗意識。
但必須注意到, “街上尋了三五日,不見(jiàn)消耗”時(shí),“林沖也自心下慢了”,對仇人有所懷疑,卻失去了應有的警惕性,剛剛點(diǎn)燃起來(lái)的復仇怒火又慢慢熄滅了。這說(shuō)明林沖的反抗并不堅決,幻想得過(guò)且過(guò),委曲求全。 矛盾沖突起而又伏,情節由張而弛。
4.分析“接管草料場(chǎng)”一節
陸虞候等人對林沖的迫害并沒(méi)有停止,派林沖看守草料場(chǎng)本是這伙人的詭計,想置林沖于死地,林沖是什么態(tài)度?(從他被換去看守大軍草料場(chǎng)時(shí)的態(tài)度和到達草料場(chǎng)后的心理和動(dòng)作描寫(xiě)),表現了他什么樣的思想狀況?
明確:到了第六日,管營(yíng)換林沖去看管大軍草料場(chǎng)。林沖雖也疑惑,“卻不害我,倒與我好差使,正不知何意?”然而他還是領(lǐng)命前往。這不能不說(shuō)他還存有“只要沒(méi)事便好了”的僥幸心理。
看到被朔風(fēng)搖撼的茅屋,還想第二天找泥水匠來(lái)修理,買(mǎi)酒的途中還祈求神明的保佑,這都表現出他隨遇而安的思想�！盎鹋琛钡倪@個(gè)細節說(shuō)明林沖性格的細心縝密,他管草料場(chǎng)仍然是戰戰兢兢,步步留心,時(shí)時(shí)在意,生怕由于自己的不慎釀成大禍。已經(jīng)淪落到如此悲慘境地,仍然想茍安求生,平安無(wú)事地過(guò)日子,說(shuō)明林沖心中復仇的念頭更加淡漠了。
[林教頭風(fēng)雪山神廟第二課時(shí) 導學(xué)案(人教版高二必修五)]相關(guān)文章：
3.林教頭風(fēng)雪山神廟教案
6.《談中國詩(shī)》導學(xué)案