曹 陽(yáng)
高考作文命題令人耳目一新，同時(shí)為今后的作文訓練提出了新的課題。面對新課題，有兩種反應：一種是認識到作文訓練要不斷創(chuàng )新，一種是慨嘆“越教越不知怎么教了”。其實(shí)，高考考生作文的總體狀況已經(jīng)回答我們：過(guò)去的作文訓練有成績(jì)，今后的作文訓練要創(chuàng )新�！靶隆辈皇菓{空產(chǎn)生的，它是在原有基礎上不斷提高而來(lái)的。很多語(yǔ)文教育家早就對作文訓練發(fā)表了許多精辟的見(jiàn)解，只要我們認真學(xué)習，落在實(shí)處，并勇于開(kāi)拓進(jìn)取，那么，作文訓練是大有可為的。
以調動(dòng)寫(xiě)作積極性為訓練的先導
高考作文為什么涌現出那么多佳作？與作文命題激發(fā)了考生的表達欲，調動(dòng)起考生們的生活積累和知識積累有很大關(guān)系。由此可見(jiàn)，激發(fā)和調動(dòng)，既是好命題的第一要素，也是具體作文訓練的最好引導。葉圣陶老先生說(shuō)：“寫(xiě)作的根源是發(fā)表的欲望，正同說(shuō)話(huà)一樣，胸中有積蓄，不吐不快�！笨梢哉f(shuō)，人人都有表達的欲望，就看我們怎樣把它激發(fā)出來(lái)。出好作文題，是最直接、最有效的激發(fā)和調動(dòng)手段。要想出好作文題，必須有新眼光，新意識，也必須使作文題符合以下要求：第一，貼近學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生能夠“根據經(jīng)驗，說(shuō)起來(lái)就頭頭是道，沒(méi)有廢話(huà)，沒(méi)有瞎七搭八的無(wú)聊話(huà)”（葉圣陶）；第二、能夠使學(xué)生感興趣，調動(dòng)他們施展身手、領(lǐng)異標新的積極性；第三，給學(xué)生廣闊的發(fā)揮空間，“不但不阻遏他們，并且多方誘導他們，是他們盡量那拿出來(lái)”（葉圣陶）。不要用過(guò)多的限制條件把學(xué)生“框死”。
當然，寫(xiě)作積極性的調動(dòng)是多種因素綜合作用的結果，但在具體作文訓練中，抓好命題設計，讓命題發(fā)揮激發(fā)和調動(dòng)的功能，無(wú)疑是首要的一環(huán)。
以提高創(chuàng )造能力為訓練的核心
創(chuàng )造活動(dòng)的兩個(gè)認識支柱是想象和思維，想象滲入思維，才能有完整的創(chuàng )造性思維。想象的發(fā)展，有助于創(chuàng )造思維的發(fā)展。高考作文命題把想象力作為考查創(chuàng )造思維的重要尺度，大大增強了考查的力度和效度。
想象力的訓練和考查由來(lái)已久。從訓練方面說(shuō)，作文大多離不開(kāi)想象。從考查方面說(shuō)，僅９０年代，就有通過(guò)想象描寫(xiě)玫瑰園的兩個(gè)小姑娘（９０年），根據“圓”的想象作文（９１年），根據對垃圾的不同態(tài)度寫(xiě)記敘文（９２年），根據寓言詩(shī)“鳥(niǎo)的評說(shuō)”寫(xiě)一個(gè)對話(huà)片斷（９５年），還有９７、９８的小作文，都需要借助想象才能完成。今年帶有科幻色彩的想象作文，是更能激發(fā)想象力，因而更為典型的想象作文。它是眾多嘗試之一，而不是唯一的方式。因此，我們不必照此一哄而上，而要通過(guò)多種方式，采用多種手段，如：“提示想象和聯(lián)想式”“補寫(xiě)式”“擴寫(xiě)式”“觀(guān)圖說(shuō)想式”等等訓練方法，使學(xué)生做到想象大膽而合理，聯(lián)想豐富而恰當，就能有效地培養學(xué)生創(chuàng )造能力。
創(chuàng )造性思維，是創(chuàng )造性活動(dòng)的另一認識支柱。培養創(chuàng )造思維能力，同樣是作文訓練的核心內容。今年高考，一大批思維活躍 、創(chuàng )造思維能力較強的考生在作文考查中脫穎而出，而一些在思維上和寫(xiě)作上鉆不出“套子”的考生吃了苦頭。這就從正反兩個(gè)方面告訴我們，“相當的思維能力”是“寫(xiě)得好的先決條件”（張志公）。思維需要訓練，訓練需要可操作性。其中重要的幾點(diǎn)是：（一）開(kāi)放性的題目（二）開(kāi)放性的思路（三）開(kāi)放性的評判。這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)第二點(diǎn)。我們要在作文指導中，著(zhù)重培養學(xué)生的立體思維，尤其是輻散思維能力。舉“臺階的聯(lián)想”一題為例，要引導學(xué)生掌握輻散思維的途徑和方法。如從不同角度認識同一事物，認識同一對象的不同部分，聯(lián)系社會(huì )的不同方面等等，便可得到多種立意。如：“要循序漸進(jìn)”“道路是曲折的，前途是光明的”“不斷躍向新高度”“成功的路是不平坦的”“陡者級之，戰勝困難前進(jìn)”“從零做起，永不止步”“打好基礎，扎實(shí)提高”“贊人梯精神”“團結奮斗，躍向高峰”等等。我們只有在平時(shí)的作文訓練中培養學(xué)生的立體思維能力，才能使學(xué)生的創(chuàng )造思維能力在關(guān)鍵時(shí)刻產(chǎn)生一個(gè)“飛躍”。
培養基本寫(xiě)作能力為訓練的基點(diǎn)
從高考作文８個(gè)易丟分點(diǎn)（沒(méi)按要求擬題、大段復述原材料、另立話(huà)題、偏離題意、想象不豐富不合理、思想意識欠健康、病句和錯別字較多、文字量不合要求）來(lái)看，考生丟分主要丟在基本寫(xiě)作能力上。這就啟示我們：作文訓練要“多練基本功”（老舍）�；竟τ柧殤饕ズ靡韵氯c(diǎn)：（一）表達訓練。從某種意義上說(shuō)，“作文的目的是培養學(xué)生的表達能力”（呂叔湘），語(yǔ)言表達能力是其中最基本、最穩定的能力，而“語(yǔ)言是需要鍛煉的”（葉圣陶）。（二）觀(guān)察訓練。引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注人生。（三）積累訓練。要引導學(xué)生在生活中和讀書(shū)讀報中積累材料，養成“有所積蓄，須盡量用文字發(fā)表”（葉圣陶）的習慣。
只要我們善于引導，抓住核心，落實(shí)基點(diǎn)，就能有效提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。從這個(gè)意義上說(shuō)，作文訓練，確實(shí)是大有可為的�！�
北京航空航天大學(xué)附中 曹 陽(yáng)
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