學(xué)習內容 學(xué)習流程一、學(xué)習目標知識和能力目標：積累生字詞，了解安徒生的生平，理解丑小鴨的形象就是作者的自我寫(xiě)照；理清文章結構，分析文中丑小鴨的形象，把握文章主旨。過(guò)程和方法目標：反復朗讀課文，理清層次；能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復述主要情節；揣摩語(yǔ)言，體味童話(huà)的藝術(shù)魅力，了解童話(huà)的特點(diǎn)；理解“丑小鴨”這一形象的社會(huì )意義，培養對文學(xué)作品的欣賞能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因為心中有夢(mèng)，并向著(zhù)夢(mèng)想飛翔，懂得命運其實(shí)沒(méi)有軌道，關(guān)鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。 課時(shí)：第一課時(shí)形式：獨學(xué)
二、學(xué)法指導1、在學(xué)習過(guò)程中，應注意掌握詞語(yǔ)的積累和應用，理解這個(gè)故事中所蘊含的生活哲理以及丑小鴨在惡劣環(huán)境中自強不息的精神。 2、 整體感知文意，利用圈點(diǎn)勾畫(huà)法了解丑小鴨的遭遇，理解丑小鴨是作者的自我寫(xiě)照；聯(lián)系生活實(shí)際，理解“丑小鴨”這一形象的現實(shí)意義，勇敢地對待生活中的各種困難，矢志不渝地追求自己的理想；另外要注意對文章進(jìn)行深層鑒賞，品評文章的美，體味童話(huà)的藝術(shù)魅力。 三、學(xué)前預習（一）初讀課文，借助工具書(shū)解決生字新詞：1、根據拼音寫(xiě)漢字。丑lòu（ ） 訕（ ）笑 嫉妒（ ） 來(lái)勢洶洶（ ）
沉lún（ ） 雄吐綬（ ）雞 籬笆（ �。� 燈xīn（ ）
鉸（ ）鏈 沼（ ）澤 木jī（ ） 颼颼（ ） 彌（ ）漫
駭（ ）人聽(tīng)聞 冰雹（ ） 縫xì（ ） 糟gāo（ ）
瞪著(zhù)（ ） hòu鳥(niǎo)（ ） 沮喪（ ） 湖泊（ ） 興高cǎi（ ）烈2、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋。沉淪： 訕笑：來(lái)勢洶洶： 駭人聽(tīng)聞：沮喪： 恭恭敬敬：用以上任何三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)，語(yǔ)句通順，句意豐富。 3、填空。①本文作者安徒生是 （國家）著(zhù)名的童話(huà)作家，童話(huà)作品《丑小鴨》是他的自我寫(xiě)照，除此之外，他還寫(xiě)過(guò)《 》和《 》等童話(huà)故事�！、谕�(huà)的定義：
。（二）作者簡(jiǎn)介安徒生(1805～1875)，丹麥19世紀著(zhù)名童話(huà)作家，世界文學(xué)童話(huà)創(chuàng )始人。生于歐登塞城一個(gè)貧苦鞋匠家庭，父為鞋匠，母幫人洗衣。因父早逝，十三歲即出外謀生。當過(guò)商店學(xué)徒、劇院雜役。1827年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng )作，寫(xiě)有詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)、游記等各類(lèi)體裁作品，以童話(huà)創(chuàng )作成就最大，共一百六十余篇�！痘实鄣男卵b》《夜鶯》《賣(mài)火柴的小女孩》《丑小鴨》等均為膾炙人口的名篇。因有底層生活經(jīng)歷，作品多能站在勞苦人民的立場(chǎng)，暴露統治階級的奢侈、殘暴和愚蠢，描述勞動(dòng)人民的貧困與智慧，以豐富的想象、生動(dòng)的情節、深刻的內容、簡(jiǎn)潔而明快的藝術(shù)形式著(zhù)稱(chēng)于世。
（三）整體感知（通讀全文，回答下列問(wèn)題）1．按文章主要情節填空（在橫線(xiàn)處填地點(diǎn)，在括號內簡(jiǎn)要概括主要情節）養鴨場(chǎng)（丑小鴨一出生，因為長(cháng)得丑陋而受盡了排擠和訕笑，被迫離家流浪。）--沼澤地（ ）--- �。� ）---灌木林（ ）--- （被冰凍住，昏倒了。）--老農家（ ）---大花園（ ）2．請簡(jiǎn)要概括丑小鴨遭到了哪些歧視和打擊？ 3、丑小鴨在不幸的遭遇面前抱什么態(tài)度，有什么追求？ 4、 你認為丑小鴨變成白天鵝的主要原因是什么？變成天鵝后大家對它的態(tài)度又是怎樣的？這說(shuō)明了什么？ �。ㄋ模┞�(lián)系上下文，理解下列文字的含義，回答括號中的問(wèn)題。1．“ ‘我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒!可是他們會(huì )把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過(guò)這沒(méi)有什么關(guān)系!這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多！’于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來(lái)�！埬銈兣牢野�! ’這只可憐的小鴨說(shuō)。他把頭低低地垂到水上，只等著(zhù)一死。（丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？） 2．只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系，試闡釋這句話(huà)的意思�！ � 3．他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會(huì )驕傲的。（大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情?“一顆好的心”是指什么樣的心？） 4．請對以下兩句從描寫(xiě)手法方面作簡(jiǎn)要分析：（1）藍色的煙霧像云似的彌漫在這些黑樹(shù)之間，慢慢地在水面上向遠方飄去。這時(shí)，獵狗都撲通撲通地從泥濘里跑過(guò)來(lái)，燈芯草和蘆葦向兩邊倒去�！ � �。�2）他豎起羽毛，伸出他細長(cháng)的頸，從內心發(fā)出一個(gè)快樂(lè )的聲音：“當我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì )有這么幸福！” �。ㄎ澹┩卣寡由�。1、有人說(shuō)，丑小鴨變成白天鵝是它自己追求和努力的結果；有人說(shuō)，它如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就在最初生活的地方，也會(huì )變成白天鵝。你同意哪種看法呢？請談?wù)勀愕睦斫��！ ?nbsp; 2、在我們現實(shí)生活中，也有許多“丑小鴨”，他們經(jīng)過(guò)自己的拼搏奮斗，最后也成了美麗的白天鵝。請至少舉出兩例�！ � 課外閱讀：人 龍應臺 曾經(jīng)跟孩子們講過(guò)這樣一個(gè)童話(huà)。一只心高氣傲的小獅子聽(tīng)說(shuō)人是最壞的動(dòng)物，于是出發(fā)去找人，想給人一番教訓�！ ÷飞吓鲆�(jiàn)的第一個(gè)動(dòng)物有長(cháng)臉大耳四條腿。"你是人嗎？"獅子大聲吼著(zhù)，震得樹(shù)木的葉子落了一地�！ ￠L(cháng)臉大耳四腿的動(dòng)物垂下頭，滿(mǎn)嘴白沫口齒不清地說(shuō)明自己是一頭驢子，一頭倒霉的驢子，被人餓了三天之后還差點(diǎn)打斷了腿，現在叛逃了出來(lái)�！叭耸亲顗牡膭�(dòng)物�！彼卦V�！ ⌒—{子要為驢子復仇，于是一前一后結伴同行。緊接著(zhù)碰到的動(dòng)物背上有一個(gè)巨大的腫塊�！澳闶侨藛�？”獅子大聲吼著(zhù)，震落了樹(shù)木的葉子�！ ”持�(zhù)腫塊的動(dòng)物聲淚俱下，它當然不是人，它被人凌虐得奄奄一息�！澳莾哼B撒尿的自由都不給�！瘪橊剳崙嵉卣f(shuō)，翻起它的嘴唇，“人是最壞的動(dòng)物�！薄 ∽詈蠼K于碰到了一個(gè)用兩條腿直立而行的動(dòng)物，吹著(zhù)口哨。驢子和駱駝已經(jīng)嚇得哆嗦，躲到樹(shù)林里去了。獅子大吼一聲，“你是人嗎？”葉子落了一地�！ ∧莾蓷l腿的動(dòng)物不慌不忙地說(shuō)：“我是個(gè)木匠�！薄 芭�，不是人�！毙—{子有點(diǎn)兒泄氣了，但還是問(wèn)了一句：“木匠能追兔子嗎？” 木匠說(shuō)，他不會(huì )追兔子，但是能做遮風(fēng)擋雨的房子，如果獅子愿意，他可以馬上做一個(gè)給它。小獅子驕傲地點(diǎn)點(diǎn)頭。木匠卸下背上的工具箱，乒乒乓乓地敲打起來(lái)，不一會(huì )兒就制成了一個(gè)長(cháng)方形的大木盒。他對小獅子說(shuō)：“得量身材，請跳進(jìn)去試試�！薄 —{子一躍而入�！ ∧窘痴f(shuō)：“趴下來(lái)，把尾巴也收進(jìn)去。我要試試蓋子密不密、透不透氣�！薄 —{子趴下，將尾巴收進(jìn)盒里�！ ∧窘硨⑸w子蓋上，四周釘上釘子，敲得乒乒乓乓的，很用力氣�！ ∧悄竞猩w得極嚴密卻又透氣。木匠把木盒連同獅子賣(mài)給了馬戲團�！ ◇H子和駱駝在一旁看得目瞪口呆。要決定何去何從了，驢子說(shuō)：“其實(shí)跟人在一起，有水喝有料吃，咱們還是跟人走吧�！薄 ●橊�?wù)f(shuō)：“那些叛逃在外的也不是什么好東西，咱們還是跟人走吧�！薄 ∧窘尘桶压ぞ呦浣壴隈橊劚成�，騎上驢子，得意洋洋地上路了，吹著(zhù)口哨�！ ∥也孪�，那馬戲團和獅子后來(lái)輾轉到了世界各地。 （選自《讀者》） 1.試概括人的智慧表現在哪幾個(gè)方面？ 2.小獅子的性格特征是怎樣的？ 3.獅子想給人以教訓，反被人囚禁并賣(mài)給了馬戲團，這說(shuō)明了什么？ 4.根據驢子和駱駝的表現，談?wù)勊鼈兊某雎穼?huì )怎樣？ 5.本文寫(xiě)獅子的出場(chǎng)不可一世，運用了怎樣的表現手法？舉一例說(shuō)明�！ �6.讀了這則童話(huà)，你獲取了怎樣的啟示呢？
1.①回避了獅子提出的“是不是人”的問(wèn)題，回答“我是木匠”。②迎合獅子好大喜功、樂(lè )于征服的心理，主動(dòng)做一間房子送給獅子，獲取好感。③以“量獅子身材”為由囚禁了獅子。2.心高氣傲，孤陋寡聞，簡(jiǎn)單粗暴。3.說(shuō)明獅子過(guò)高地估計自己，好大喜功，不知彼不知己，驕兵必敗。也說(shuō)明人沉著(zhù)冷靜，臨危不懼。4.驢子從自身利益出發(fā)選擇了有利于自己的道路；駱駝從自己的前途著(zhù)想，審時(shí)度世，歸順于人。這是它們的必然結局。5.景物烘托。例如用樹(shù)葉被震落烘托獅子的吼聲之大。6.示例：①做一個(gè)有智慧的人。②智慧可以戰勝愚蠢與狂妄。③沉著(zhù)冷靜是獲勝的必要條件，遇事不可盲目自大。等等。
劉頌
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