教學(xué)目標
1．知識與目標
積累詞語(yǔ)，掌握“巔、澎湃、狂瀾、屏障、哺育、九曲連環(huán)”等詞語(yǔ)的讀音、詞義、并學(xué)會(huì )運用；了解詩(shī)人光未然及音樂(lè )家冼星海；感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚著(zhù)的中華民族的偉大精神。
2．過(guò)程與方法
有感情地朗讀歌詞，充分展開(kāi)想象，體會(huì )歌詞中體現出的英雄氣魄，體味詩(shī)人的愛(ài)國情感。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與自信心，增強保衛黃河、保衛祖國的決心，為使我們的民族躋身于世界強國之林而奉獻自己的力量。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內涵。
教學(xué)難點(diǎn)
揣摩意蘊豐富的語(yǔ)句，理解其深刻含義。
教學(xué)過(guò)程
預習導學(xué)
一、作者、作品與背景
1．光未然，原名張光年，１９１３年出生，湖北光化縣人。１９３５年８月創(chuàng )作《五月的鮮花》歌詞，以其深懷憂(yōu)患與憤恨體現濃郁深沉的抒情氣息，廣為傳唱。１９３９年到延安后創(chuàng )作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。新中國成立后，曾擔任《劇本》《文藝報》《人民文學(xué)》主編。
2．本文選自組詩(shī)《黃河大合唱》第二部《黃河頌》�！饵S河大合唱》是一部大型合唱音樂(lè )作品，由著(zhù)名詩(shī)人光未然作詞，著(zhù)名音樂(lè )家冼星海譜曲。作品由八個(gè)樂(lè )章組成，這八個(gè)樂(lè )章分別是《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來(lái)》《黃河對口曲》《黃河謠》《黃河怨》《保衛黃河》《怒吼吧，黃河》。它以豐富的藝術(shù)形象，壯闊的歷史場(chǎng)景和磅礴的氣勢，表現出黃河兒女的英雄氣概，反映中華民族英雄兒女抗戰的真實(shí)場(chǎng)面。
3．１９３８年，抗日戰爭全面爆發(fā)以后，日本帝國主義侵略了我國的華北地區，全國掀起了抗日救亡運動(dòng)的高潮，許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家也積極地投入到抗擊日本帝國主義的斗爭中來(lái)，他們通過(guò)自己創(chuàng )造的形象反映現實(shí)斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情。光未然１９３９年到延安，創(chuàng )作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。
二、字音字形
1．讀準下面的字音
氣魄（pò） 山巔（diān） 澎湃（pài） 狂瀾（lán） 屏障（zhàng）
九曲連環(huán)（qū） 劈開(kāi)（pī） 宛轉（wǎn） 哺育（bǔ） 一瀉萬(wàn)丈（ xiè）濁流（ zhuó） 滋長(cháng)（zī） 劈（bì復辟 pì開(kāi)辟 ）
2．辨識下列字形并在括號內組詞
障（ ） 濁（ ） 哺（ ） 湃（ ） 蟑（ ） 蝕（ ） 捕（ ） 拜（ ）
3．理解重點(diǎn)字詞的意思
滋長(cháng)：生長(cháng)；產(chǎn)生（多用于抽象事物）。 巔：山頂。 哺育：喂養，通過(guò)教育培養。
狂瀾：巨大的波浪。 搖籃：比喻幼年或青年時(shí)代的生活環(huán)境或文化、運動(dòng)等的發(fā)源地。
浩浩蕩蕩：原指水勢浩大，漫無(wú)邊際。泛指廣闊或壯大。 金濤澎湃：金黃色的波浪互相撞擊，聲勢浩大，氣勢雄偉。 宛轉：輾轉。這里指彎彎曲曲地延伸。 九曲連環(huán)：形容黃河的流勢盤(pán)旋往復。
整體感知
1． 教師范讀后學(xué)生自由練習朗讀。
2．《黃河頌》在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)?
（1）音節美。歌詞明快雄健，節奏鮮明，音節洪亮。以短句為主，兼以長(cháng)句，長(cháng)短結合，錯落有致。在用韻上隔句押韻，構成自然和諧的韻律。
（2）畫(huà)面美。歌詞十分注意刻畫(huà)黃河的形象，注意營(yíng)造歌詞的畫(huà)面之美，一幅幅地在讀者面前展現出宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫(huà)。
3．“黃河頌”，從標題你得到了哪些信息？
（1）“頌”是關(guān)鍵詞，意味著(zhù)作者抒寫(xiě)歌頌贊美之情；
（2）歌頌贊美的對象是黃河。
4．梳理作者思路，明確詩(shī)歌層次，并概括層意。
全文分兩部分：朗頌詞與歌詞，概括每部分的內容。
朗頌詞：表明歌頌黃河的主題
歌詞：歌頌黃河
朗頌詞將從“英雄的氣魄”與“表現出我們民族的精神”兩方面歌頌黃河。
歌詞分成兩部分：
第一部分：望黃河（我站在高山之巔……劈成南北兩面）
第二部分：頌黃河（��！黃河！……像你一樣的偉大堅強）
5．從“我站在高山之巔”到“把中原大地劈成南北兩面”，其中的“望”字統領(lǐng)的什么地方，哪些是實(shí)寫(xiě)，哪些是虛寫(xiě)？
6．“��！黃河”在詩(shī)中反復出現，有什么作用？
“啊!黃河!”反復出現，把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長(cháng)”分為三個(gè)層次，依次是：黃河養育了中華民族，黃河保衛了中華民族，黃河還將激勵著(zhù)中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。
7． 詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的氣魄？他借歌頌黃河表達了什么感情？
探究質(zhì)疑
1．“望黃河滾滾”，“望”統領(lǐng)哪些內容？哪些內容是實(shí)寫(xiě)？哪些內容是想象？寫(xiě)出發(fā)黃河的什么特點(diǎn)？“望”能換成“看”嗎？為什么？
“望”統領(lǐng)的內容：“驚濤澎湃／掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉／結成九曲連環(huán)；從昆侖山下／奔向黃海之邊；把中原大地／劈成南北兩面�！�
實(shí)寫(xiě)的內容：驚濤澎湃／掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉／結成九曲連環(huán)；
想象的內容：從昆侖山下／奔向黃海之邊；把中原大地／劈成南北兩面。
表現了黃河一往無(wú)前、無(wú)堅不摧的特點(diǎn)。
“望”不能換成“看”。因為“望”的范圍寬廣些，作者站在高山之巔，不僅可以遠望近看，還可以想象，而“看”的范圍比較窄小。
2．詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？反復出現的“��！黃河！”起了什么作用？
“��！黃河！”一句在詩(shī)中出現了三次，把歌詞主體部分從“��！黃河�。闶侵腥A民族的搖籃”到“將要在你的哺育下／發(fā)揚滋長(cháng)”分為三個(gè)層次，從三個(gè)方面贊頌了黃河的英雄氣魄，即黃河哺育了中華民族（歷史貢獻），黃河保衛了中華民族（地理優(yōu)勢），黃河還將激勵著(zhù)中華民族勇往直前（激勵著(zhù)中華民族）。
3．為什么把黃河比作“搖籃”“屏障”？“鐵的臂膀”是指什么？
把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，是黃河哺育滋養了世代炎黃子孫；
把黃河比喻為“民族的屏障”，既寫(xiě)出了黃河天險在地理上的戰略意義，也寫(xiě)出了黃河的偉大堅強精神已成為民族精神上的城防；
把黃河比喻為一個(gè)巨人，那“千萬(wàn)條鐵的臂膀”就是黃河的無(wú)數支流。
4．詩(shī)人借歌頌黃河表達了什么感情？
詩(shī)人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛中國。
拓展延伸：
1．“用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障”中，“體魄”能否換成“身軀”？為什么？（可查閱兩個(gè)詞在字典中的解釋?zhuān)?/p>
2．“向南北兩岸伸出千萬(wàn)條的鐵臂”，是什么意思?（發(fā)揮你的想象）
牛刀小試
1．選出下列加點(diǎn)字讀音、書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（ ）
A．山顛（diān） 哺育 (pǔ) 澎湃 (pài)
B．狂瀾 (lán) 贊歌 (zàn) 發(fā)源 (yuán)
C．屏嶂 (zàng) 濁流 (zhuó) 滋長(cháng) (zī)
D．氣魄 (pō) 劈成 (pǐ) 宛轉 (wán)
2．用下列詞語(yǔ)造句。
浩浩蕩蕩：原指水勢浩大，漫無(wú)邊際。泛指廣闊或壯大。
澎湃：波濤沖擊的聲音
3．指出下列詩(shī)句運用的修辭方法。
①��！黃河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸／伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。（ �。�
②驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環(huán)。（ �。�
③我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強。（ �。�
④��！黃河！你是中華民族的搖籃。（ �。�
4．《黃河大合唱》，1939年作于抗日根據地 ， 作詞， 譜曲，由 個(gè)樂(lè )意組成。
5．黃河自古以來(lái)都是詩(shī)人深情吟誦的對象。請你至少寫(xiě)出兩句有關(guān)黃河的古詩(shī)句。
⑴ ⑵
6．“我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習你的榜樣�！蹦阏J為誰(shuí)是新時(shí)期具有“黃河精神”的人？請列舉一位，并為他（她）寫(xiě)上一句話(huà)的評論。
人物： 評論：
讀選文，回答問(wèn)題：
��！黃河！/ 你是偉大堅強！ /像一個(gè)巨人出現在亞洲平原之上， /用你那英雄的體魄， /筑成我們民族的屏障。 /��！黃河！ /你一瀉萬(wàn)丈， /向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀！ /我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長(cháng)！ /我們祖國的英雄兒女， /將要學(xué)習你的榜樣。 /像你一樣的偉大堅強， /像你一樣的偉大堅強！
7．詩(shī)歌從哪幾個(gè)角度謳歌黃河的偉大精神？
8．“你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”這句話(huà)使用了什么修辭手法？起到了怎樣的表達效果？
9．詩(shī)歌結尾處“像你一樣的偉大堅強”出現兩次是不是簡(jiǎn)單的重復？為什么？
10．你認為作者心目中的黃河象征什么？具有什么精神？
潘照亮
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