教學(xué)目標：
1、通過(guò)文本閱讀，學(xué)生能表達出自己對文本的最初感受，并能用具體詞語(yǔ)進(jìn)行描述；
2、學(xué)會(huì )抓文中具體字詞句來(lái)進(jìn)一步闡述使自己產(chǎn)生此種感受的細節，并在此過(guò)程中初步意識到寫(xiě)作時(shí)表達情感的途徑；
3、通過(guò)當堂寫(xiě)作，學(xué)生能將自己的體會(huì )轉化為文字，并在與原文的比較中意識到自身文筆的差距與優(yōu)勢，提高書(shū)面表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )抓文中具體字詞句來(lái)進(jìn)一步闡述使自己產(chǎn)生感受的細節，并在此過(guò)程中初步意識到寫(xiě)作時(shí)表達情感的途徑；
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)當堂寫(xiě)作，學(xué)生能將自己的體會(huì )轉化為文字，并在與原文的比較中意識到自身文筆的差距與優(yōu)勢，提高書(shū)面表達能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入 在一個(gè)陰沉沉的雨天里，發(fā)生了一個(gè)故事。作家陳啟佑用文字將它抒寫(xiě)，今天就讓我們一起走進(jìn)他的文字去聆聽(tīng)這個(gè)故事。
二、課堂探究
1、打開(kāi)課本，讀到這樣這樣一篇小說(shuō)，從你內心深處所涌出的第一個(gè)詞語(yǔ)是什么呢？
2、老師想知道大家是從哪里感受到的？課前同學(xué)們進(jìn)行了認真的閱讀，都尋找到了觸動(dòng)自己心弦的那一處，今天我們就來(lái)分享一下。
三、拓展延伸
1、這篇小說(shuō)很短，全文僅451個(gè)字，文中有許多地方寫(xiě)得很簡(jiǎn)練，比如第四段“隨著(zhù)……”，后面發(fā)生什么了呢？完全沒(méi)有交代清楚，我們完全可以發(fā)揮自己的想象力，將場(chǎng)面還原，將它寫(xiě)得更完整。文中這樣的地方很多，請同學(xué)們找自己覺(jué)得需要進(jìn)行補充的一段來(lái)寫(xiě)一下。
2、課堂寫(xiě)作結束后，進(jìn)行交流分享。
四、朗讀體會(huì )
佳燕
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