一、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的

召開(kāi)七年級學(xué)生家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強學(xué)校、老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。我們今天坐在一起，那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天�？傊�一句話(huà)，就是“一切為了我們的孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果。

二、學(xué)�；�本情況介紹

第一，介紹一下學(xué)校的基本情況。學(xué)校初中部現有學(xué)生1000多人，分三個(gè)級部。學(xué)校有健全、嚴格的管理制度，并形成了以求真、崇善、創(chuàng )美、尚勇為主要特征的“君子文化”特色，使我校成為章丘市首批特色學(xué)校之一。近年來(lái)，學(xué)校不斷發(fā)展，已進(jìn)入章丘市初中先進(jìn)學(xué)校的行列。以今年中考為例，學(xué)校有3人考入實(shí)驗班，160多人考入高中，升學(xué)率名列章丘市第四，已經(jīng)趕上并超過(guò)了明水市區部分初中。成績(jì)的取得是學(xué)校、老師、家長(cháng)共同努力的結果。七年級就是努力取得成績(jì)的開(kāi)始，不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，不要以為三年的時(shí)間有多么漫長(cháng)，如果七年級不能打下堅實(shí)的基礎，如果七年級不能培養良好的學(xué)習習慣，也就沒(méi)有光明的未來(lái)。自從七年級學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，學(xué)校就在為此不懈努力：軍訓增強孩子吃苦耐勞的品質(zhì)和團隊精神；學(xué)校管理制度、教學(xué)常規和學(xué)校文化的學(xué)習，使學(xué)生認識到如何做一個(gè)合格的初中生；周末及假期學(xué)習小組來(lái)培養學(xué)生學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性自主性……等等。在此，我就不再一一列舉。一個(gè)多月以來(lái)，七年級在各位家長(cháng)及全體教師的共同努力下，取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。學(xué)生思想方面有較大的轉變，如：學(xué)習上涌現了一大批勤學(xué)好問(wèn)，刻苦努力的好學(xué)生。

第二，介紹學(xué)生月考成績(jì)及近期學(xué)習情況，在校表現情況。指明優(yōu)缺點(diǎn)，對于需要改進(jìn)的方面要著(zhù)重指出，并給家長(cháng)指明正確的指導改正方法。

第三，關(guān)于周末學(xué)習小組的問(wèn)題。

第四，關(guān)于中午就餐的問(wèn)題。

第五，介紹學(xué)校有關(guān)規章制度

三、家長(cháng)教育方法指導

各位家長(cháng)，初中階段是完全不同于小學(xué)的一個(gè)新的學(xué)段，您的孩子在許多方面會(huì )發(fā)生新的、深刻的、質(zhì)的變化。剛升入初中的學(xué)生和家長(cháng)，一定想了解小學(xué)和初中這兩個(gè)學(xué)習階段到底有何不同？

第一，初中學(xué)生學(xué)習的自主性需要進(jìn)一步增強。 

班級管理逐步走向學(xué)生自我管理為主；學(xué)習方法上逐步培養自學(xué)能力和探究能力；學(xué)習環(huán)節上更重視預習和復習；時(shí)間利用上要求學(xué)生學(xué)會(huì )自主、合理安排時(shí)間。走在老師的前面，做時(shí)間的主人，是優(yōu)秀中學(xué)生的共同點(diǎn)。

第二，初中學(xué)生學(xué)習的強度進(jìn)一步加大。 

初一年級相對小學(xué)來(lái)講，知識量加大，起始課增多，綜合性變強，課程難度加深；初中趨向于抽象的邏輯思維，而小學(xué)教學(xué)中較多關(guān)注日常生活的事例與生活經(jīng)驗，以現象的實(shí)例思維為主。初中教師的課堂教學(xué)速度快、容量大、密度高、舉例少、要求嚴。因此，進(jìn)入初中后，學(xué)生會(huì )明顯感到學(xué)習時(shí)間延長(cháng)，每天的文化課增多，而活動(dòng)課減少。并且，初中的課堂大部分不像小學(xué)的課堂那樣生動(dòng)活潑，老師的教學(xué)會(huì )更注重環(huán)環(huán)相扣，節奏明顯加快，而且更注重知識的體系和深度。作業(yè)相對難而多，很多學(xué)生會(huì )一時(shí)不適應。

第三，教學(xué)評價(jià)方式不同。 

小學(xué)階段以模糊評價(jià)為主，學(xué)習成績(jì)的評價(jià)一般采用等級制，而初中的學(xué)習評價(jià)更精確，采用分數制，強調區分度，強調選拔制。所以，對初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習成績(jì)上的每一分都很重要。

第四，身心變化波動(dòng)大。 

由于學(xué)生的身體發(fā)育和心理變化，外界干擾增多，使學(xué)生思想波動(dòng)大，情緒穩定性差。所以不少學(xué)生，在小學(xué)階段品學(xué)兼優(yōu)，表現出色，一旦進(jìn)入初中，卻表現平平，與小學(xué)時(shí)判若兩人。當然，也有小學(xué)時(shí)不懂事，學(xué)習隨便，成績(jì)一般，進(jìn)入初中開(kāi)始懂事，適應快，各方面表現比小學(xué)好，成績(jì)大步前進(jìn)的學(xué)生！

因此，家長(cháng)和教師要根據孩子的思想狀況、個(gè)性特點(diǎn)和初中的學(xué)習特點(diǎn)給予必要的指導，以便他們進(jìn)入初中以后，能盡快地適應初中的學(xué)習和生活。 

初中階段是人的一生重要的奠基階段，是潛心學(xué)習的最佳階段，也是一個(gè)人的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的重要階段，是您的孩子長(cháng)身體、心理健全的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期孩子精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長(cháng)的信賴(lài)，總認為自己不是孩子了。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識能力差。這是少年時(shí)期的孩子的一種心理特征的反映，父母對這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應該講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。

接下來(lái)我想跟大家探討一下如何教育孩子的問(wèn)題。我們知道一個(gè)孩子得以健康成長(cháng)離不開(kāi)家庭、社會(huì )和學(xué)校教育三個(gè)因素。培養學(xué)生的人性品格，教師的示范作用很重要，而父母的示范作用有著(zhù)更深遠的影響�！昂玫母改傅值蒙弦话賯�(gè)優(yōu)秀的老師�！笨梢�(jiàn)我們充當好父母的角色有多么重要。在當前社會(huì )風(fēng)氣不是那么令人滿(mǎn)意的情況下，我們學(xué)校和家長(cháng)如何形成教育合力，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習生活環(huán)境就顯得相當重要了。等會(huì )兒大家如果對學(xué)校老師的教育、班級管理方面有什么意見(jiàn)和建議的話(huà)都可以提出來(lái)，我們如果有做得不好的地方，我們會(huì )在今后的工作中逐步改正。但是在與一些學(xué)生的交談當中，從一些學(xué)生的日常行為表現當中，我們卻也發(fā)現一些家長(cháng)在教育子女方面是存在一些問(wèn)題的。因為家庭自身的原因而影響了孩子的健康成長(cháng)，這主要表現在以下幾方面：

第一，不要一看到成績(jì)考差，就來(lái)一頓“審訊”。 

初中階段是孩子們“翻坎”的階段，孩子與家長(cháng)之間易出現對立情緒。這時(shí)的家長(cháng)應先學(xué)會(huì )冷靜，學(xué)會(huì )耐心等待孩子成長(cháng)。有專(zhuān)家說(shuō)：“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強烈�！边@就是家長(cháng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長(cháng)不要一看到成績(jì)考差，就來(lái)一頓“審訊”，以免孩子失去信心。家長(cháng)應該對孩子的學(xué)習從過(guò)程去要求，這樣比從結果去要求更科學(xué)，效果更理想。

第二，為子女建立自信心。 

成功源于自信，父母都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來(lái)？對目前發(fā)展比較差的孩子，家長(cháng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn)。當子女需要幫助時(shí)，家長(cháng)的幫助要掌握一個(gè)度，絕對不可越俎代庖。只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì )到成功的喜悅，從而建立起自信心。

第三，與子女一起成長(cháng)，做子女的知心朋友。 

隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習的、更新的東西越來(lái)越多。作為家長(cháng)，應隨時(shí)體現出求知上進(jìn)的精神，給孩子作出榜樣。在河南省的一個(gè)小山村，一戶(hù)貧困農家的林氏三兄弟相繼成了博士研究生。林氏夫婦在3個(gè)兒子入學(xué)前和求學(xué)歷程中用自己好學(xué)的行為影響他們，經(jīng)常是兩代人挑燈共讀。即使當年他們家庭非常窮困，卻長(cháng)期訂閱文學(xué)雜志、名人傳記和購買(mǎi)世界名著(zhù)。我們應從林氏夫婦的家庭教育中受到啟示，做學(xué)習型的家長(cháng)是多么的重要。其次，要經(jīng)常與孩子溝通，努力縮短與孩子心靈的距離，真實(shí)地了解自己的孩子。最好每天跟孩子聊十幾分鐘，可以問(wèn)4個(gè)問(wèn)題：學(xué)校有什么新聞發(fā)生嗎？今天你有什么好的表現？今天有什么收獲嗎？有什么需要爸媽幫助的嗎？

第四，培養孩子良好的學(xué)習習慣。 

首先是培養按計劃學(xué)習的習慣。孩子的主要任務(wù)是學(xué)習，同時(shí)還有勞動(dòng)、文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、交往等內容。家長(cháng)指導孩子訂計劃，應該包括德智體各方面的安排，學(xué)習是其中的重要部分。孩子的計劃包括每天的時(shí)間安排、考試復習安排和雙休日、寒暑假安排。計劃要簡(jiǎn)明，什么時(shí)間干什么，達到什么要求都要明確，容易檢查。特別是晚上和雙休日什么時(shí)間做作業(yè)、什么時(shí)間復習和預習都要安排好。雙休日還應安排有一定的時(shí)間對一周學(xué)習的小結性復習。訂計劃要發(fā)揮孩子的積極性，家長(cháng)不能代替，但可提出指導性意見(jiàn)。還要督促孩子嚴格執行計劃，計劃可以調整，但千萬(wàn)不可放棄。

其次是培養孩子專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用、講究效率的習慣。一般學(xué)生在校學(xué)習很痛苦，痛苦在要考試；考試很痛苦，痛苦在考試時(shí)在規定時(shí)間內做倘綣孩子平時(shí)做作業(yè)也像考試一樣規定時(shí)間，不問(wèn)人，不看書(shū)和資料，不吃東西，不聽(tīng)音樂(lè )……真正的考試不就是做一次獨立作業(yè)嗎？所以，作業(yè)不在于做得多，作業(yè)時(shí)間也不是越多越好，關(guān)鍵是做的效率。因此，家長(cháng)要在孩子做作業(yè)的“規定時(shí)間”與“專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用”上多加監督?br>

最后，要培養孩子獨立鉆研、務(wù)求甚解的習慣。在日常生活中，孩子對許多事總愛(ài)刨根問(wèn)底，這是好奇、求知的表現，說(shuō)明孩子愛(ài)動(dòng)腦子。家長(cháng)切不可冷漠對待。最好跟孩子一起刨根問(wèn)底，能解決的自己解決，不能解決的請教他人或查閱資料。在指導孩子學(xué)習的過(guò)程中，家長(cháng)不妨教給孩子每天學(xué)習之后，給自己提1個(gè)或2個(gè)“為什么”的問(wèn)題，動(dòng)腦筋去思考，想出合理的答案。也可安排一個(gè)時(shí)間，全家人坐下來(lái)，就某一方面的問(wèn)題，孩子和家長(cháng)互相考一考。內容可事先定好，大家有所準備，誰(shuí)出問(wèn)題，自己必須有正確答案。平時(shí)要鼓勵孩子一題多解。老師留的作業(yè)，常常不止一種答案，一種解法。孩子在完成作業(yè)時(shí)，只寫(xiě)一種，家長(cháng)可引導孩子想一想，還有沒(méi)有別的答案、別的方法。時(shí)間如果有的話(huà)，可寫(xiě)在其他的本上或紙上。

第五，少說(shuō)教，多影響。 

實(shí)踐告訴我們，灌輸式、控制式德育最容易導致學(xué)生的厭惡與反感。孩子最不愿意感到有人在教訓他們，最不愿意接受“該怎樣，不該怎樣”的生硬說(shuō)教，更反感于父母的無(wú)休止嘮叨。因此，對孩子的德育教育，最好少說(shuō)教多影響。例如，家長(cháng)要孩子遵守交通規則，當和孩子一起外出時(shí)，家長(cháng)首先要遵守交通規則。家長(cháng)要求孩子尊敬父母和老人，家長(cháng)自己首先要尊敬父母和老人。這叫于無(wú)聲處影響。

六、家庭與學(xué)校一臺戲。 有人說(shuō)，學(xué)校與家庭猶如一車(chē)兩輪，必須同向同步方能有效引導孩子成長(cháng)。例如，學(xué)生中常有一些人作業(yè)經(jīng)常遲交或不交，老師多次教育改之甚少。我們有些家長(cháng)不能理解老師的苦心，當著(zhù)學(xué)生的面，埋怨老師，流露出強烈的不滿(mǎn)，這樣做的結果，使孩子處于兩難境地，造成了許多原本可以造就成為人才的孩子逆向發(fā)展。作為家長(cháng)應密切配合學(xué)校做好對孩子的教育工作。雙方齊心協(xié)力，沒(méi)有教育不好的孩子。

 學(xué)校教育不是萬(wàn)能的，但學(xué)校會(huì )盡心盡力，家庭教育不可少，望家長(cháng)重視，一個(gè)學(xué)校要發(fā)展，必須有家長(cháng)們的關(guān)愛(ài)，希望家長(cháng)處處關(guān)心愛(ài)護學(xué)校，若有好的建議可打電話(huà)與我們聯(lián)系，我們真誠希望家校攜手，并軌同行！

四、總結

各位家長(cháng)，自從您的孩子進(jìn)入圣井中心學(xué)校的大門(mén)，我們的心就緊緊地聯(lián)在了一起。您孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都和您一樣感到無(wú)比欣慰和高興。為了圣井中心學(xué)校的發(fā)展，為了您孩子的美好未來(lái)，讓我們一起攜起手來(lái)，同心協(xié)力，共同打造您孩子的燦爛明天。

最后，再次感謝你們的支持，愿我們學(xué)校向著(zhù)我們共同希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面進(jìn)步；同時(shí)衷心祝各位家長(cháng)身體健康，工作順利，合家幸福，事事如意。

李曉偉