課型：新授課 課時(shí)：1 課時(shí)
第14課 秋天
導學(xué)圖示
教學(xué)重難點(diǎn)：
①體會(huì )詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
②揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。
教學(xué)方法：
朗讀法、自主、合作探究法
教學(xué)過(guò)程：
一、【說(shuō)秋】
1、【情感導入】
由學(xué)生說(shuō)說(shuō)：“你心目中的秋天是怎么樣的”來(lái)導入新課�！�
2、展示學(xué)習目標
①、有感情地朗讀詩(shī)歌，把握作者的情感�！ �
②、品味詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
二、預習展示
1、填空
《秋天》作者（ ），四川萬(wàn)縣人�，F代（ ）、（ ）、 （ ）。代表散文集《 》。
2、你認識我嗎？知道我的樣子嗎？
丁�。� ） 肥碩（ ） 棲（ ）息
青鳊（ ）魚(yú) 烏桕（ ）葉 歸泊（ ）
寥（ ）闊 枯涸（ ） 背簍（ ）
小槳（ ） 夢(mèng)meì（ ） 清liè（ ）
3、【讀秋】
朗讀要求 ：讀準字音 讀清停頓
讀好重音 讀出感情
1、自由朗讀，個(gè)性展示，并點(diǎn)評。
2、聽(tīng)老師范讀�！�
三、【品秋】
（一）整體感知
詩(shī)中，作者通過(guò)描繪三幅圖畫(huà)為我們展示了秋天的美，你能用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)為每幅圖擬一個(gè)漂亮的名字嗎？
命名參考：農家豐收圖；霜晨歸漁圖；牧女思戀圖。要求說(shuō)出理由。這也就充分體現了詩(shī)歌“詩(shī)中有畫(huà)”的藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)生暢談，教師歸納：
（二）品析優(yōu)美的語(yǔ)言（學(xué)會(huì )合作：小組探究）
1、示范品讀學(xué)方法（第一節）
如：“飄、飽食 、棲息”等字的賞析
總結：傳神的詞語(yǔ) 貼切的修辭 感官的運用
2、自己品讀第二、三節詩(shī)，按照品讀第一節的方法，同學(xué)之間自己研讀，把不懂的問(wèn)題拿出來(lái)一起交流
四、【 背秋】（背誦速度大比拼）
請選擇自己最喜歡的一節詩(shī)讀讀背背，看誰(shuí)最先圓滿(mǎn)完成任務(wù)！
五、【繪“秋”】（拓展延伸）----課后作業(yè)
秋天是美妙的，如果能用自己最擅長(cháng)的方式描繪出自己所理解的秋天，肯定是件快樂(lè )的事。那么趕快行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入我們今天的第四個(gè)環(huán)節：繪“秋”
（提示：我們可以用哪些方式來(lái)繪“秋”？）
六、【板書(shū)設計】：（略）
教后記:
張昕睿
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