一、課前復習
1、四字成語(yǔ)的搜集與運用的復習，形容安靜的詞語(yǔ)
2、字詞替換法
二、新課內容
構思的方法：
1、具體的東西總是比抽象的東西好寫(xiě)，更容易打開(kāi)我們的思路。如果題目中的概念比較抽象，或者說(shuō)比較"虛"的話(huà)，那我們就把它代換成具體一點(diǎn)的內容和材料，這就是比較"實(shí)"的。因此，我們將這一思維過(guò)程稱(chēng)作"化虛入實(shí)".
2、"化虛為實(shí)"只是構思過(guò)程，我們在寫(xiě)作文的時(shí)候還要時(shí)刻想著(zhù)扣題，要把"故事"變成一條貫穿始終的線(xiàn)索�？傊�，你一定要讓主題像幽靈一樣時(shí)常在你的腦海中飛馳而過(guò)，從而突出你和這個(gè)故事之間的關(guān)系，這樣就不會(huì )跑題了，千萬(wàn)不要撇開(kāi)你和故事的關(guān)系不談，而是著(zhù)力去寫(xiě)那個(gè)道理。我們把這一過(guò)程稱(chēng)作"還實(shí)為虛".
優(yōu)秀文章欣賞： 06年北京卷作文題的"北京的符號".其中的"符號"就是一個(gè)抽象的概念，我們可以將它變成一條橫線(xiàn)。只要是可以代表北京形象的人、事、物，都可以填到這條橫線(xiàn)上來(lái)。這樣，"符號"一詞就具體可感了。我們不需要將北京的標志事物"一網(wǎng)打盡"，只需要選取那么幾個(gè)對你來(lái)說(shuō)特別的東西，甚至只選取那一個(gè)角度來(lái)寫(xiě)就可以。
我們先來(lái)看下面這兩篇滿(mǎn)分作文。
北京的符號
春花的燦爛芬芳，裝點(diǎn)我荒蕪的心田；夏樹(shù)的茂密成蔭，抹去我黯然的神情；秋風(fēng)微涼凄清，撩動(dòng)我脆弱的心弦；冬雪的皚皚刺骨，清醒我混亂的思緒。每當季節更替，每當看到這些景物，我都會(huì )黯然神傷，想念起我最?lèi)?ài)的四合院。
在我的世界中，四合院是最美麗的，它是北京的符號，永遠的記憶……
五歲的我，耳邊是歌謠，回響在四合院中。
"編，編，編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃……"在院里的老槐樹(shù)下，我們幾個(gè)小女孩總愛(ài)玩著(zhù)這樣的游戲，男孩子們則在旁邊跑著(zhù)、鬧著(zhù)，拿著(zhù)玩具槍?zhuān)炖锇l(fā)出射擊的聲音。男孩、女孩，大家都是那么樂(lè )此不疲。夜幕降臨，一家老小便都支起躺椅坐在了樹(shù)下，男孩女孩們便玩起了捉迷藏，記得那時(shí)我總愛(ài)躺在四合院那朱紅的大門(mén)后面，兩只小眼睛向外窺視。玩累了，便坐在地上，聽(tīng)爺爺奶奶們講那古老的故事，那時(shí)的我總是望著(zhù)蒼穹，等待著(zhù)牛郎織女的會(huì )面，等待樹(shù)梢那幾只喜鵲搭成鵲橋。望著(zhù)望著(zhù)便進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉，夢(mèng)中的四合院變成了牛郎女織的家。
十歲的我，耳邊是瑯瑯書(shū)聲，回響在四合院。
從學(xué)�；氐郊抑�，便將車(chē)往旁邊一放，從來(lái)不鎖，幾個(gè)小孩子便湊到了院中的小石桌小石凳上寫(xiě)作業(yè)，讀課文。"舉頭望明月，低頭思故鄉。"幾個(gè)小孩子便抬起頭透過(guò)密密的樹(shù)葉去眺望那蔚藍天空中那初升的小月牙，再低下頭"思故鄉".是啊，我們的故鄉便是這個(gè)漂亮的四合院。偶有些金發(fā)碧眼的"老外"來(lái)到院里，他們都在感嘆四四方方的院落，高大入云的國愧，感嘆鄰里和睦，感嘆井水的清涼，那眼神中流露出抑制不住的羨慕。姥姥說(shuō)，這是北京以外找不到建筑，是北京的符號，我說(shuō)："不明白，為什么呀？"姥姥指著(zhù)院中的小棗樹(shù)苗對我說(shuō)："什么時(shí)候它長(cháng)得和你一樣高，你就懂了。也許姥姥說(shuō)得對，四合院是北京的符號。"
十五歲的我，耳邊響的是推土機的隆隆聲，回響在四合院中。
那白字寫(xiě)的"拆"字，套著(zhù)個(gè)大圓圈來(lái)到了四合院的墻上，推土機來(lái)的那一天，我哭了，我相信，我住了十幾年的最美麗、最安靜、最和善的四合院，就在這大家伙的魔爪下夷為平地，我流著(zhù)淚問(wèn)姥姥："您不是說(shuō)四合院是北京的符號嗎？小棗樹(shù)長(cháng)得比我都高了，可是為什么四合院卻沒(méi)了��！"姥姥的眼中也是亮晶晶的，她摟著(zhù)我說(shuō)："孩子啊，你說(shuō)得沒(méi)錯，四合院，國槐都是北京的符號。它們永遠不會(huì )消失，你看那邊，紅黃藍的健身樂(lè )園，西單的那只大蝴蝶，王府井的步行街，也是北京的符號，就好像姥姥和你，有老有小��！"我點(diǎn)點(diǎn)頭，眼淚依然在流。
如今，每當我看到幸存的四合院，胸中總有抑制不住的親切和傷感，懷念起我的童年，我的四合院。但看到高大的新建筑，我又會(huì )為北京的新符號感到快樂(lè )和驕傲。
四合院是茶，清新、靜謐；新建筑是咖啡，現代、清爽。我愛(ài)四合院，也愛(ài)新建筑，我愛(ài)北京，愛(ài)北京的符號。
構思訓練：
我想握住你的手
構思方向：
我想握住你的手
當你想要離開(kāi)我的時(shí)候
當你想要消逝的剎那
握住不放
直到永遠
沈從文曾對你說(shuō)過(guò)："我們相愛(ài)一生，但一生還是太短。"
而我，只想握住你的手，不想說(shuō)任何話(huà)，因為任何話(huà)也概括不了我對你的心。
知道為什么嗎？為什么我要握住你的手不放嗎？
因為，文學(xué)--是你！是你！是你讓我看到人世間的悲歡離合，是你讓我體味一個(gè)個(gè)詩(shī)一樣的人生；是你讓我懂得人生的真諦；也是你讓我克服一個(gè)個(gè)險境，超越極限！
我想握住你的手
在這里我想握住那些敢于說(shuō)真話(huà)的人的手，以表達我的崇敬、我的支持與我像你們那樣敢于真言的決心。
我想握住你的手
上帝不能親自到每家，所以他創(chuàng )造母親。
--題記
媽媽?zhuān)蚁胛兆∧愕氖帧?/p>
作文：給自己一些----
每周積累：烘云托月、借景抒情、托物言志的佳句：
假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì )記住那出生時(shí)的巢穴，假如我是樹(shù)苗，我不能遺忘那滋養我的土地，假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙印，假如……無(wú)論我是什么，無(wú)論我是以什么方式存在，我可以忘記周?chē)囊磺�，甚至可以�(huà)仐壸约�，但有一樣東西是不可泯滅的--
那就是回報。
（《詮釋回報》）
大多數的樹(shù)根和花根都不美麗，而大多數的花卻光彩奪目，美麗照人。正因為這些并不美麗的樹(shù)根花根，才有了樹(shù)木的青翠茂盛，才有了牡丹的國色天香，桂花的芳香四溢，梅花的傲雪紅艷……世界正因為根所伸出的美麗而變得豐富多彩。其實(shí)我們人也一樣，外表只是一種裝潢，而真正表現自己的是伸出的美麗。
（摘自考生《伸出美麗》）
有人說(shuō)，太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻帶來(lái)溫暖；大地無(wú)語(yǔ)，卻顯示廣博；海洋無(wú)語(yǔ)，卻孕育生命。我要說(shuō)，愛(ài)心無(wú)語(yǔ)，卻造福人間。
（摘自《把愛(ài)心帶給他人》）
有一個(gè)人是能夠獨立存在于這個(gè)世界上的，沒(méi)有一件事是完全脫離全社會(huì )而成功的，在這樣一個(gè)發(fā)展如此迅速的信息社會(huì )里，我們要更加認識合作的重要性。
（摘自南通市考生《合作》）
音符如一個(gè)個(gè)的小天使，帶著(zhù)一絲微笑，帶著(zhù)一絲調皮，從我的指間輕輕溜出，連綴成彩虹般美麗的樂(lè )章。音符們柔柔的，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，張開(kāi)小嘴，把彈奏者的心情，借著(zhù)圓潤的樂(lè )曲，輕輕地唱了出來(lái)。于是，甜甜的音符仿佛充滿(mǎn)著(zhù)花香的氣味。我全身的細胞如飲了甜甜的花酒，醉倒在音符的懷抱里了。
（《感激》）
我渴望擁有教師那顆綠色的心，浸染著(zhù)春天的顏色，生機勃勃，希望無(wú)限E我盼望擁有教師那顆屬于春天的心，在這顆心中，生長(cháng)著(zhù)一棵棵枝繁葉茂，蓬勃向上的大樹(shù)；我希望擁有教師那顆再現春天的心，有明媚的陽(yáng)光，也有飄逸的霧霄，有吐綠的新芽，也有綻放的花蕾，有怡人的和風(fēng)，也有連綿的細雨。因為這個(gè)夢(mèng)想，我的花季便永遠沉醉在陽(yáng)光燦爛的日子里……
（《把夢(mèng)想帶給花季》）
冬，孕育著(zhù)春而不爭春，當春天到來(lái)的時(shí)候，她那冰清的肌膚漸漸融化為涓涓春水，無(wú)私地灌溉著(zhù)貪婪吮吸的幼苗。等到到處繁花似錦，生機勃勃，等到我們聽(tīng)到樹(shù)木拔節的聲晌時(shí)，她完成了一年的歷史使命，帶著(zhù)春的謝意悄歸天國，等待著(zhù)明年的降臨。
（《冬的個(gè)性》）
我捧著(zhù)那顆充滿(mǎn)希望的草戒指，看著(zhù)他慢慢地消失在我的視線(xiàn)中。我微笑著(zhù)坐了下來(lái)，才發(fā)現身后的那片草地，綠得那么生機勃勃。（《祝福你，一面之交的大哥》）
贊美是希望，贊美是動(dòng)力。沒(méi)有希望的目標猶如熄滅的燈塔，沒(méi)有動(dòng)力的行程困難重重。
（《渴望贊美》）
把微笑帶給生活，有如陽(yáng)光普照大地的粲然，清風(fēng)撫摸樹(shù)林的溫暖，夕陽(yáng)燃燒天堂的熾熱，浪花沖刷礁石的激情……
（《把微笑帶給生活》）
它總像人們寒冷時(shí)的一輪太陽(yáng)，酷熱時(shí)的一陣清風(fēng)，饑餓時(shí)的一頓佳肴，干涸時(shí)的一場(chǎng)甘霖……在人們需要的時(shí)候翩翩降臨。
（《把微笑帶給生活》）
人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四溢，人生的掌聲，猶如陽(yáng)光雨露，滋潤著(zhù)每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更重要，精神的鼓勵激勵著(zhù)每一個(gè)孤獨無(wú)助的人。
（《人生需要掌聲》）
陳柳
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