高考對景物形象類(lèi)試題的考查頻率很高：
2011年浙江卷、廣東卷、安徽卷； 2010年全國卷1、上海卷、天津卷、江西卷；2009年全國卷1、全國卷2、江蘇卷、寧夏卷、重慶卷、遼寧卷均有考查，應引起足夠重視。
教學(xué)目標
1．正確理解詩(shī)歌中意象的內涵。
2．掌握鑒賞詩(shī)歌意境的方法。
3、學(xué)會(huì )分析詩(shī)歌的寫(xiě)景特色（角度）及作用
什么是詩(shī)歌中的形象
詩(shī)歌作品中的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng )造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓了作者的生活理想和思想情感的藝術(shù)形象。
題型一：分析意境型
提問(wèn)方式：
（1）這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面，寄托了作者怎樣的情懷？
（2）這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境（景象）？
（3）這首詩(shī)寫(xiě)出了怎樣的景與情？
閱讀下面這首宋詞，完成下面的問(wèn)題（09海南寧夏卷） 鷓鴣天﹒代人賦① 辛棄疾
陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。
山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。
【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門(mén)外用青布的幌子。
思考：詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡(jiǎn)要敘述（6分）
答案一：上闕通過(guò)寫(xiě)桑樹(shù)芽、蠶、細草、黃犢、夕陽(yáng)、暮鴉等意象，描繪了一幅初春時(shí)節生機勃勃、欣欣向榮的景象3分
答案二：詞的上闕描寫(xiě)了農村生活的景象：田間桑樹(shù)已長(cháng)出新芽，鄰居家的蠶卵孵出幼蠶，黃犢在山坡上吃草、鳴叫，夕陽(yáng)斜照，林中烏鴉歸巢。通過(guò)這些景象表達了作者對田園生活的熱愛(ài)。4分
答案三：詞的上闋通過(guò)描寫(xiě)田間桑樹(shù)萌芽，東鄰家蠶卵孵出幼蠶，黃色的牛犢在長(cháng)滿(mǎn)細嫩青草的平緩山坡鳴叫，及晚歸的烏鴉散落在夕陽(yáng)斜照的樹(shù)林中棲息的畫(huà)面，‖渲染出初春時(shí)鄉村一派春意盎然的景象�！磉_了作者解官歸居后鄙棄官場(chǎng)，熱愛(ài)田園生活的思想感情6分
【總結答題步驟】
①描繪詩(shī)中展現的圖景畫(huà)面。描述時(shí)一忠實(shí)于原詩(shī)，二語(yǔ)言力求優(yōu)美。
②用兩個(gè)雙音節詞概括景物的特點(diǎn)。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點(diǎn)。分析意境特點(diǎn)時(shí)的常用術(shù)語(yǔ)。（一般為四字短語(yǔ)）
雄渾壯麗、壯闊蒼茫、蒼涼悲壯、閑適恬淡、清幽明凈、明麗清新、生機勃勃、欣欣向榮、蕭條凄寂、寧謐寂靜、淡雅朦朧、高遠深邃、繁華熱鬧、清冷幽靜、孤寂衰敗、寥廓曠遠、纏綿婉轉
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出怎樣“感傷”。
課堂練習
絕句二首（其一） 杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
[注]此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。
請分析這首詩(shī)的意境。
(步驟一）春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。
(步驟二)這是一幅明凈絢麗、春意盎然、生機勃勃的春景圖。
(步驟三)表現了詩(shī)人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。
西樓 曾鞏
海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數聲雷。
朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。
【注】鉤疏箔：把簾子掛起。
問(wèn)：這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景象？表達了什么詩(shī)人怎樣的情感？
（第一層）連天的海浪伴隨著(zhù)陣陣雷聲洶涌而來(lái)，在北風(fēng)的呼嘯中又咆哮著(zhù)遠去。我掛起紅樓四周的簾子，橫躺在樓上看著(zhù)千山外急急而來(lái)的雨。 （第二層）這首詩(shī)描寫(xiě)了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象，渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”的雄偉壯闊氣勢。（第三層）表達了詩(shī)人內心豪情和開(kāi)闊的胸襟。（或答安逸閑適也可）
中夜起望西園值月上① 柳宗元覺(jué)聞繁露墜，開(kāi)戶(hù)臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠逾響，山鳥(niǎo)時(shí)一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。
[注] ①本詩(shī)作于柳宗元被貶永州之時(shí)。西園位于作者永州愚溪住宅以西。②泠泠：形容聲音清越③楹：房屋的柱子。
提問(wèn)：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的圖景？寄托了作者怎樣的情懷？(6分)
【答案】 （步驟一）本詞描寫(xiě)了半夜萬(wàn)籟無(wú)聲，一輪寒月從東嶺升起，清涼月色照射疏竹，泉水輕聲作響，山中的鳥(niǎo)兒不時(shí)傳來(lái)聲聲?shū)Q叫，詩(shī)人倚靠在門(mén)柱到天明的畫(huà)面。（步驟二）營(yíng)造了凄清寂靜的氛圍，（步驟三）抒發(fā)了自己謫居僻遠之地，孤獨愁苦、無(wú)人理解的寂寞抑郁的情懷。
第二課時(shí)
題型二：分析寫(xiě)景特色及作用型
提問(wèn)方式：
（1）這首詞從哪些角度寫(xiě)出了景物怎樣的特點(diǎn)？
（2）這首詩(shī)在寫(xiě)景上用了哪些技巧？
（3）請分析這首詩(shī)的寫(xiě)景特色及作用
【答題步驟】
①明確寫(xiě)景角度（遠近、高低、俯仰、動(dòng)靜、虛實(shí)結合;色彩絢麗；視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)（各種感官）等）
②結合具體詩(shī)句分析。
③分析作用（表達技巧、營(yíng)造氛圍、情感）
南歌子 (黃庭堅)
槐綠低窗暗，榴紅照眼明。玉人邀我少留行。無(wú)奈一帆煙雨畫(huà)船輕。 柳葉隨歌皺，梨花與淚傾。別時(shí)不似見(jiàn)時(shí)情。今夜月明江上酒初醒。
提問(wèn)：請分析“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”兩句寫(xiě)景的特色及作用。
答案：
（步驟一）色彩搭配,明暗對比.（步驟二）窗前槐樹(shù)綠葉繁茂,榴花在室外競放,紅艷似火,色澤鮮艷,耀人雙眼, “綠”與“紅”相映襯、“暗”與“明”相對照,在色彩與光度上構成強烈對比,構筑了濃艷明麗之景.
(2)作用:以樂(lè )景寫(xiě)哀情,反襯出離別時(shí)的無(wú)限凄楚,烘托渲染了依依不舍之情.
鷓鴣天（蘇軾）
林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細細香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。
（1）詞的上闋寫(xiě)景，請就作者寫(xiě)景角度的變化作簡(jiǎn)要分析。
（2）總觀(guān)全詞，你看到了一個(gè)什么樣的人物形象?試作簡(jiǎn)要分析。
（1）詞的上闋寫(xiě)景，請就作者寫(xiě)景角度的變化作簡(jiǎn)要分析。
答：由遠及近，林斷處見(jiàn)到遠山，近處見(jiàn)到小池塘；俯仰結合，空中有白鳥(niǎo)，水中有紅��；動(dòng)靜結合，動(dòng)的有白鳥(niǎo)、亂蟬，靜的有衰草、紅蕖。
（2）總觀(guān)全詞，你看到了一個(gè)什么樣的人物形象?試作簡(jiǎn)要分析。
答：一個(gè)抑郁不得志的閑人形象。上片借景抒情，通過(guò)一幅幅畫(huà)面，展現了詩(shī)人那種百無(wú)聊賴(lài)、無(wú)可奈何的心境；下片直接描寫(xiě)人物的抑郁，結尾點(diǎn)出主題，一個(gè)得過(guò)且過(guò)、日復一日地消磨歲月又無(wú)可奈何的人物形象展現在讀者面前。
題型一：分析意境型
【答題步驟】
描繪圖景＋概括景物特點(diǎn)＋分析感情
題型二：分析寫(xiě)景特色及作用型
【答題步驟】
①明確特色（遠近、高低、俯仰、視聽(tīng)、動(dòng)靜、虛實(shí)結合、色彩、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等）
②闡述運用
③分析作用（表達技巧、 營(yíng)造氛圍、情感）
王博
[《詩(shī)歌鑒賞之景物形象分析》 教案教學(xué)設計(人教版高三選修)]相關(guān)文章：
2.關(guān)于景物形象的詩(shī)歌鑒賞教學(xué)教案
8.影視鑒賞教案
10.《鑒賞家》的教案