《背影》教案教學(xué)設計(人教版八年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-8-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標知識目標

有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達感情方面所起的作用。

能力目標

整體感知課文內容，理解背影的線(xiàn)索作用；

理清課文中一共寫(xiě)了幾次背影，著(zhù)重寫(xiě)了哪一次。

情感目標

1．感受父子情深，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統美德。

2．體會(huì )自己父愛(ài)的深沉與偉大，珍愛(ài)親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。

教學(xué)重點(diǎn)、

難點(diǎn) 1、體會(huì )樸實(shí)、飽含深情的語(yǔ)言，感悟作者由感情的聚焦點(diǎn)--背影抒發(fā)的真摯親情。

2、明確“背影”是課文的明線(xiàn)，“父子深情”是課文的暗線(xiàn)，二者和諧統一，結構文章的特點(diǎn)；體會(huì )文章余音裊裊、情思綿綿的意蘊。

教學(xué)輔助

材料與手段多媒體

教學(xué) 過(guò) 程

教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng) 學(xué) 生活動(dòng)

一、導入新課

二、教學(xué)新課

三、布置作業(yè)

四、板書(shū)設計

成語(yǔ)、俗語(yǔ)導入法：新課開(kāi)始，在黑板上寫(xiě)兩個(gè)填空題：（）慈（）孝，有其（）必有其（）。學(xué)生很容易就能說(shuō)出“父慈子孝”和“有其父必有其子”或“有其母必有其女”。古時(shí)寫(xiě)父親的成語(yǔ)和俗語(yǔ)還有很多如“知子莫若父”等。今天我們就來(lái)學(xué)習一篇現代的記實(shí)散文，其中刻畫(huà)了一位疼愛(ài)兒子的父親形象，這篇文章來(lái)自朱自清的《背影》。

1、了解作者及寫(xiě)作背景，明確以下內容

朱自清（1898-1948），原名自華，字佩弦，號秋實(shí)，江蘇省揚州市人，著(zhù)名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰士。有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》以及一些文藝論著(zhù)，收在《朱自清文集里》。

背景：本文記敘的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州煙酒公賣(mài)局局長(cháng)的父親朱鴻鈞也被解除了職務(wù)。朱鴻鈞沒(méi)有積蓄，兩手空空，還欠下五百元外債，作者當時(shí)在北京大學(xué)讀書(shū)，得到祖母去世的噩耗，便從北京趕到徐州，同父親一道回家奔喪，到了揚州，父親將金銀首飾都拿出來(lái)，又當了一件狐皮袍，才還上欠債。又借錢(qián)辦了喪事。辦完喪事，作者回北京念書(shū)，朱鴻鈞到南京找工作，父子二人便在浦口車(chē)站依依惜別�！侗秤啊匪鶎�(xiě)的就是這一段史實(shí)。

2、預習測評

xiè bēn sāng chóu chú yū

交卸奔喪躊躇迂腐

pán shān tuí suǒ xiè yíng

蹣跚頹唐瑣屑晶瑩

chāi jí sù sù shì

差使狼藉簌簌拭

3、聽(tīng)課文朗讀錄音

4、合作探究、思考討論

(1)、父愛(ài)子、子愛(ài)父的情感是通過(guò)“背影”來(lái)體現的它是貫穿全文的線(xiàn)索。那么文中一共幾次寫(xiě)背影？分別在什么情況下寫(xiě)的？？

明確：文中四次寫(xiě)“背影”。

思念父親--惦記背影望父買(mǎi)橘--刻畫(huà)背影

父子分別--惜別背影別后懷念--再現背影

（課堂上若有時(shí)間可分析“買(mǎi)橘”情節）

(2)、課文中心事件是什么？表達了怎樣的思想感情？

寫(xiě)作者與父親在浦口車(chē)站分別時(shí)的情景，表現了父親愛(ài)兒子的深摯感情，以及兒子對父親深切懷念之情。

(3)、小作文：請你在記憶中搜索讓你“感動(dòng)”的人和事。比如：春天樹(shù)尖上長(cháng)出了第一片嫩芽；秋日遠處傳來(lái)的一首懷舊的老歌；哭泣時(shí)，朋友遞上來(lái)的一塊紙巾；小時(shí)候，蜷縮在母親懷里的溫暖；過(guò)馬路時(shí)，父母緊緊拽著(zhù)你的手；周六回到家，父母早已為我們準備了一桌熱氣騰騰的飯菜。。。。。。等？請將事件的經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)，也可讓學(xué)生口頭表達。

（讓學(xué)生在課堂上當堂完成，并展示習作）

6、歸納小結

這節課我們學(xué)習了文章的主要內容，掃除了文字障礙，分析了父子見(jiàn)面的背景，理清了文章的線(xiàn)索，理清課文中一共寫(xiě)了幾次背影，著(zhù)重寫(xiě)了哪一次，以及文章著(zhù)重寫(xiě)的事件。

講練結合、字詞積累

在初步感知課文的基礎上完成《新課程實(shí)踐與探究叢書(shū)》積累應用1--6題。

背影

思念父親--惦記背影

望父買(mǎi)橘--刻畫(huà)背影線(xiàn)索

父子分別--惜別背影

別后懷念--再現背影

學(xué)生交流課下查找的有關(guān)朱自清及《背影》的有關(guān)資料。

學(xué)生查字典、詞典解決生字詞問(wèn)題。