一、教學(xué)目標：
1．學(xué)習本文樸素而又飽含深情的語(yǔ)言。
2．學(xué)習體會(huì )通過(guò)人物動(dòng)作刻畫(huà)形象、展現人物心理的方法。
3．引導學(xué)生從課文中感悟 “愛(ài)”這種博大的感情，通過(guò)此文去引導學(xué)生關(guān)注父母的生活與情感，懂得感恩。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：
重點(diǎn)：“背影”作為文章描寫(xiě)的對象在文中多次出現，尤以父親為“我”買(mǎi)橘子而穿鐵道、攀月臺那個(gè)場(chǎng)面的描寫(xiě)為最詳，是全文的重心所在，也是本文的教學(xué)重點(diǎn)。
難點(diǎn)：體會(huì )蘊涵在作者筆端的深深的父子之情。
一、導入課文
二、作者介紹
三、背景簡(jiǎn)介
四、整體感知
1、文章以什么為線(xiàn)索來(lái)展開(kāi)的？
2、同學(xué)們覺(jué)得作者筆下的父親是一個(gè)怎樣的父親形象呢？
3、作者是如何體現這個(gè)形象的？
4、文中寫(xiě)了父親幾次背影？
四寫(xiě)背影
⑴懷念父親，惦記背影；
⑵望父買(mǎi)橘，刻畫(huà)背影；
⑶父子分手，惜別背影；
⑷別后思念，再現背影。
5:這四次對背影的描寫(xiě)中，哪一次“背影”寫(xiě)得最具體、最感人？
五、思考討論
聽(tīng)錄音（第六段）
思考討論一:父疼子
1、讀父親過(guò)鐵道的部分，作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)父親背影？
父親的穿戴：黑、布（兒子衣著(zhù)）
走路的姿勢：蹣跚
爬月臺動(dòng)作：探攀縮傾
提示：寫(xiě)人記事，應選擇最動(dòng)情的一件事；寫(xiě)最動(dòng)情的一件事，又要突出最動(dòng)情的瞬間。
2、父親對兒子的關(guān)懷，除了為兒子做了這么多細小繁瑣的事，進(jìn)行了外貌和動(dòng)作描寫(xiě)以外，還用什么描寫(xiě)方式表達這種關(guān)愛(ài)？
父親的語(yǔ)言。
⑴不要緊,他們去不好!
⑵我買(mǎi)幾個(gè)橘子去,你就在此地,不要走動(dòng).
⑶我走了,到那邊來(lái)信!
⑷進(jìn)去吧,里面沒(méi)人.
憐惜體貼,依依不舍
提示：寫(xiě)作，要善于用樸素的語(yǔ)言寫(xiě)出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。
思考討論二:子愛(ài)父
對于父親的關(guān)心和疼愛(ài)，作者理解了嗎？從哪里表現出來(lái)？
五、拓展遷移
在你的人生經(jīng)歷中，你的父母肯定也給予了你許許多多的關(guān)愛(ài)，想一想，哪一個(gè)細節給你留下了難以磨滅的印象 ？
小結：整篇文章抒情氣氛濃郁，通過(guò)日常生活中一連串細小的事情，用樸實(shí)的語(yǔ)言直抒胸意，表達了父子深情。
(放歌《父親》)
六、作業(yè)布置
1、有感情的把《背影》讀給你的爸爸聽(tīng)聽(tīng)。
2、借鑒《背影》的構思法，選取你生活的片斷，以父親為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于600字的習作，寫(xiě)好后請你爸爸修改。
娟子
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