團結初中 沈艷
2012年中考告捷，我班語(yǔ)文成績(jì)較為突出，成績(jì)的取得離不開(kāi)校領(lǐng)導的支持，離不開(kāi)初三語(yǔ)文備課組的通力合作，下面我把一學(xué)期來(lái)的工作做一下總結。
一、備考經(jīng)驗總結
語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)技術(shù)，特別是初三的語(yǔ)文教學(xué)，更多地體現的是技術(shù)的因素。如果要說(shuō)我們取得了一點(diǎn)成績(jì)，值得總結的話(huà)，那就特別應該總結這學(xué)期中，我們做了些什么，是怎么做的，又為什么要這樣做。
1、潛心研究，明確目標
（1）研究中考：研究考綱，研究中考試題。
研究近幾年的考綱，所謂的考綱就是《中考考試說(shuō)明》，通俗一點(diǎn)說(shuō)就是中考的指揮棒，它規定了中考的方向，規定了初中畢業(yè)的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科學(xué)業(yè)能力要求、考試的內容、考試的形式及試卷結構，還有具體的題型示例。研究近幾年的中考試題，從試題中可以研究考點(diǎn)，研究題型樣式，試題變化的動(dòng)態(tài)。中考試題由三個(gè)板塊構成：積累與運用、閱讀理解、作文，每一部分涵蓋哪些內容，有哪些考點(diǎn)，出現過(guò)哪些考題，會(huì )有什么變化，我們始終清楚明白。
（2）研究學(xué)生
具體研究某個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習能力，針對這個(gè)學(xué)生具體該采取哪些辦法激發(fā)潛能、揚長(cháng)避短，老師將鼓勵、表?yè)P、吹捧、溝通、交流、說(shuō)服、批評、限制等等教育手段分別用上。
（3）研究學(xué)習方法。
面對具體的教學(xué)內容，小到一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)、一句話(huà)的表達，大到一個(gè)知識點(diǎn)的掌握、知識的概括歸類(lèi)，都可以和學(xué)生一起琢磨一些方法，方便學(xué)生對知識的掌握，有利于學(xué)生能力的提高，為學(xué)生的學(xué)習節省時(shí)間和精力服務(wù)。
2、統籌規劃，點(diǎn)滴落實(shí)，共同完善
我們進(jìn)入初三，就有初三整個(gè)學(xué)年的大致的計劃和安排：什么時(shí)候結束新課，怎樣加快進(jìn)度結束新課；什么時(shí)候開(kāi)始復習，分幾個(gè)階段進(jìn)行，先從哪里開(kāi)始，復習工作該怎么抓等等，這是長(cháng)規劃。還要短安排，每一個(gè)階段具體內容怎么落實(shí)，由誰(shuí)落實(shí)；備課組長(cháng)如何指導、如何把關(guān)；同一內容，不同層次班級如何從不同層面落實(shí)，用什么辦法落實(shí)；每一內容可能出現哪些問(wèn)題，解決問(wèn)題的措施和辦法是什么。大的方向，小的環(huán)節，我們初三語(yǔ)文備課組共同面對。
我們分工明確，又精誠合作。上新課，我們集體備課和個(gè)人備課相結合。復習課，我們都提前分任務(wù)到人。
3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)孩子
再明確的目標，再好的安排部署，要靠學(xué)生去落實(shí)，畢竟學(xué)習的主體是學(xué)生。對學(xué)生，我們要嚴而有格，愛(ài)而有度。嚴而有格。對學(xué)生，特別是畢業(yè)班的學(xué)生，從嚴要求，這一點(diǎn)可能大多數老師都能做到�？墒�，如何從嚴要求，嚴到什么程度，這一點(diǎn)并不是很多人能關(guān)注到或者能做到的。所謂的“格”就是規矩、規范。很多學(xué)生怕我，包括不是我教的學(xué)生，除了我嗓門(mén)兒大，更重要的就是怕我講清了道理，其實(shí)他們更多的怕的是道理，是規矩，不是我個(gè)人。
我們要愛(ài)而有度。愛(ài)自己的學(xué)生，很多老師能做到�？呻y做到的就是一種“度”的把握，是一種分寸地把握。對學(xué)生的愛(ài)還體現在自己的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一次搖頭或點(diǎn)頭、一句關(guān)心的話(huà)、一個(gè)細小提醒的動(dòng)作。
二、中考語(yǔ)文反思
教學(xué)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)，特別是語(yǔ)文教學(xué)�？傆X(jué)得有很多好的想法沒(méi)有及時(shí)地落實(shí)。今后在工作中我們將要從以下幾方面努力：
1、要更加積極穩妥地推進(jìn)新課程改革，全面落實(shí)“三維”目標，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。今后語(yǔ)文教學(xué)要著(zhù)力改變過(guò)去那種重知識、輕素養；重結果，輕過(guò)程與方法；重看書(shū)，輕活動(dòng)；重突擊應考，輕平時(shí)課堂教學(xué)；重閱讀，輕作文；尤其是閱讀教學(xué)，要引導學(xué)生實(shí)實(shí)在在地感悟文本，教給學(xué)生感悟的方法，不斷提升學(xué)生的感悟能力。
2、要大力加強語(yǔ)文學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課標的一大特點(diǎn)與亮點(diǎn)。
3、加強學(xué)生課外閱讀的指導。新課標推薦的中外名著(zhù)絕大部分都未通讀，其他可供閱讀的書(shū)刊則更少。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，教師應有計劃地指導學(xué)生利用課內外時(shí)間通讀一些中外名著(zhù)，每學(xué)期不少于一部。另外，每周品讀美文不少于一篇。一方面擴大知識積累，一方面陶冶思想情操。
4、加強學(xué)生的寫(xiě)作指導。我們要創(chuàng )造性地使用教材，扎扎實(shí)實(shí)的搞好作文教學(xué)。在九年級后期的作文備考中，作文的各方面技巧都要訓練到位。
5、加強教學(xué)研究，促進(jìn)資源共享。我們應及時(shí)地總結三年來(lái)教學(xué)工作中的經(jīng)驗與教訓，認真撰寫(xiě)教學(xué)案例，寫(xiě)好教學(xué)反思，將點(diǎn)滴教學(xué)體會(huì )上升到理性高度，從實(shí)踐與理論的結合上寫(xiě)成教學(xué)論文。要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評課與觀(guān)摩活動(dòng)，及時(shí)互通信息，做到資源共享，共同提高。
[2012年初三語(yǔ)文備課組工作總結與反思(網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章：
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