教師寄語(yǔ)：生命的意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識。
學(xué)習目標：
1、揣摩詞義，理解文中關(guān)鍵句的含義。
2、抓住景物的特色描寫(xiě)，體會(huì )語(yǔ)言的生動(dòng)形象及表達手法的多變。
3、了解三峽，培養熱愛(ài)祖國大好河山的情感。
導學(xué)過(guò)程
一、導入新課
三峽是萬(wàn)里長(cháng)江上游最為雄偉壯麗的峽谷，由西陵峽、巫峽、瞿塘峽組成，全長(cháng)193公里，被游人譽(yù)為"山水畫(huà)廊"。
今天，讓我們跟著(zhù)作家劉大杰逆流而上，去欣賞一下三峽的秀麗風(fēng)光。
二、明確目標
三、初讀課文，整體感知
1、給加點(diǎn)的字注音
渺�。� ）浣妝（ ）滟（ ）
青蔥（ ）峰巔（ ）玲瓏（ ）
2、將下列句子補充完整
①巴東三峽巫峽長(cháng)， 。
② ，也有垂楊也有花。
③ ，生長(cháng)明妃尚有村。
④青灘葉灘不算灘， 。
3、揣摩下列加點(diǎn)詞的意思
①廟的顏色和樣式，同那里的山水，非常調和，帶著(zhù)濃厚的江南風(fēng)味。
調和：
②青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門(mén)關(guān)。
鬼門(mén)關(guān)：
③船身得轉彎抹角地從山縫里穿過(guò)去。
轉彎抹角：
4、作者由宜昌到重慶逆流游覽三峽。速讀課文，說(shuō)說(shuō)作者沿途經(jīng)過(guò)了哪些地方？
四、精讀課文，討論研究
1、"巴東三峽巫峽長(cháng)，猿鳴三聲淚沾裳"是一句 ，用在文章開(kāi)頭，作用是 。
2、閱讀課文第7段，回答問(wèn)題
①選段寫(xiě)巫峽江水突出" "字，抓住 、 、 、 等特點(diǎn)。
②"險峻"一詞的解釋為 。
③"一層一層的，你圍著(zhù)我，我圍著(zhù)你，你咬著(zhù)我，我咬著(zhù)你"一句用的修辭是 。
④作者用 、 兩個(gè)詞概括巫峽山水。
3、學(xué)生獨立解決
4、小組討論，合作交流
5、師生共同解疑
五、再讀課文，深入探究
1、"巴東三峽巫峽長(cháng)，猿鳴三聲淚沾裳"，這句話(huà)我們曾在七年級接觸過(guò)，你還記得是哪篇嗎？作者是誰(shuí)？你還能默寫(xiě)其中的幾句話(huà)嗎？
2、"群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(cháng)明妃尚有村"是杜甫的名詩(shī)，請查閱相關(guān)資料找出組詩(shī)的其他幾首。
六、課堂小結
通過(guò)本節課的學(xué)習，你有哪些收獲，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
七、當堂訓練
1、給生字注音
浣（ ）裊（ ）崆（ ）壑（ ）
瞿（ ）赴（ ）褐（ ）促（ ）
2、說(shuō)說(shuō)下面句子用了哪些修辭手法？
①最難得的，是在三峽中絕不容易見(jiàn)到的幾十株瀟灑的竹子（ ）
②那里的山峰，高的高，矮的矮，一層一層地就像無(wú)數匹馬在奔馳。（ ）
③江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。（ ）
3、請你試著(zhù)概括巫峽的總體特點(diǎn)以及山、水和云的特點(diǎn)：
總體特點(diǎn)：
山的特點(diǎn)：
水的特點(diǎn)：
云的特點(diǎn)：
4、本文中有哪些典故，找出來(lái)，想想引用這些典故的好處是什么？
5、"英雄落淚"的游子思鄉之情，許多古人描述過(guò)，你一定讀過(guò)此類(lèi)的古代詩(shī)詞，不妨寫(xiě)上一兩句。
6、美的句子我從不放過(guò)，仿佛粒粒珍珠，閃現在我眼前，任我挑選，供我玩賞。我對下面的句子愛(ài)不釋手，請讓我告訴你這句話(huà)美在哪里。
廟里的鐘聲……有些凄涼。
7、文中說(shuō)到"劉備白帝托孤"以及"八陣圖"的歷史遺跡，這不由使我想起一個(gè)人來(lái)，這個(gè)人是 ，我知道關(guān)于他的故事不少，比如 ， 。（說(shuō)出兩個(gè)故事名稱(chēng)即可）
8、古時(shí)候，三峽中猿啼，猶如閃電劃破山谷，驚心動(dòng)魄，余音繚繞，成為峽谷中強勁的音符！因而，在很多詩(shī)作中都能捕捉到猿啼之音。請你寫(xiě)出幾句這樣的詩(shī)
丫丫
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