教學(xué)要求：
1．正確、流利地朗讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文。
2．學(xué)習本課的生字新詞。
3．學(xué)習《峨眉山月歌》，能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)的意境，從中受到美的熏陶。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解詩(shī)意，想象意境，體會(huì )作者的感情。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教具準備：
插圖、投影片
教學(xué)過(guò)程：
一、引入談話(huà)
同學(xué)們，古詩(shī)是我國古代文化的瑰寶，有的同學(xué)在學(xué)前就會(huì )背許多首古詩(shī)，上學(xué)后，我們又學(xué)習了一些，誰(shuí)愿意把你記住的古詩(shī)給同學(xué)們背背？你知道是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？（指名學(xué)生背古詩(shī)，說(shuō)作者）
二、學(xué)習《峨眉山月歌》
�。ㄒ唬┙榻B作者
我們熟悉的《早發(fā)白帝城》、《贈汪倫》是誰(shuí)寫(xiě)的？李白是個(gè)怎樣的詩(shī)人？誰(shuí)愿意介紹一下？（指名介紹李白）
過(guò)渡語(yǔ)：今天，我們再欣賞李白的另一首詩(shī)歌《峨眉山月歌》。
�。ǘ⿲W(xué)習《峨眉山月歌》
2、自己小聲讀讀詩(shī)歌，找出本課生字，記記。
3、反饋：
“眉”的半包圍不能寫(xiě)成“尸”。
提醒讀準生字“君”、“羌”。
4、再讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)的韻律、節奏。
峨眉/山月/半輪秋，
影入/平羌/江水流。
夜發(fā)/清溪/向三峽，
思君/不見(jiàn)/下渝洲。
5、簡(jiǎn)介“峨眉山”。
6、學(xué)生根據注釋自學(xué)，試著(zhù)理解詩(shī)句的意思。
7、交流自學(xué)情況。
學(xué)生談對詩(shī)句的理解，教師隨機指導。
重點(diǎn)：
半輪--（看插圖理解）上弦月或下弦月。
影--指月影。
流--流動(dòng)，課文中有月影隨江水流動(dòng)之意。
夜發(fā)--連夜出發(fā)。
向--駛向。
思--思念。
君--作者的友人。
下--由上游往下走。
詩(shī)意：秋天的夜晚，峨眉山月色特別明朗，月影映入平羌江，又伴隨我順流而下。連夜從清溪出發(fā)，向三峽方向駛去，想念友人卻見(jiàn)不著(zhù)，只好懷著(zhù)依依惜別的心情向渝洲駛去了。
8、指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
9、引導想象詩(shī)的意境。
�。�1）出示插圖，看懂圖意。
�。�2）想象詩(shī)人坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到了什么？這時(shí)他會(huì )怎么想，心情怎樣，表情又會(huì )是什么樣的？
�。�3）看圖有感情地朗讀。
10、練習背誦。
三、作業(yè)
1、完成習字冊。
2、默寫(xiě)《峨眉山月歌》。
3、完成書(shū)后第四題的第1小題。
4、收集兩首沒(méi)學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)，課后向同學(xué)推薦。
郭晨露
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