【學(xué)習目標】
1．流利有感情的朗讀課文，理解作者喜愛(ài)橋的原因。
2．品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語(yǔ)言。
3．掌握科普說(shuō)明文和科學(xué)小品文的區別。
4．提高學(xué)生的審美能力，引導學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注自然，做生活的有心人。
【學(xué)習重點(diǎn)】
品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語(yǔ)言。
【學(xué)習難點(diǎn)】
掌握科普說(shuō)明文和科學(xué)小品文的區別。
【學(xué)習過(guò)程】
一、預習導學(xué)
（一）資料鏈接：吳冠中，1919年出生，中國當代畫(huà)家�，F任中央工藝美術(shù)學(xué)院教授、中國美術(shù)家協(xié)會(huì )常務(wù)理事，全國政協(xié)委員。筆名“荼”，江蘇省宜興市人，是當代在世界畫(huà)壇具有極大影響的畫(huà)家、美術(shù)教育家、散文家。他最早畫(huà)的作品多以江南水鄉為題材，畫(huà)面充滿(mǎn)詩(shī)意，他特別注重點(diǎn)、線(xiàn)、面的結合與搭配。學(xué)貫中西,融會(huì )中西方繪畫(huà)藝術(shù)，在致力于油畫(huà)民族化與國畫(huà)現代化的不斷探索、創(chuàng )新中，創(chuàng )作了大量的繪畫(huà)藝術(shù)作品。油畫(huà)代表作《長(cháng)江三峽》《魯迅的故鄉》；中國畫(huà)代表作《春雪》《獅子林》《長(cháng)城》。本文選自《吳冠中人生小品》。
(二)閱讀課文，完成下面的題目。
1．給下列加點(diǎn)字注音
煞（ ） 纖（ ）細 駐（ ）足 前瞻（ ）后顧 點(diǎn)綴（ ）
2．形似字組詞
①銷(xiāo)（ ） 俏（ ） 峭（ ） 削（ ）
②峻（ ） 竣（ ） �。� ） 駿（ ）
③孤（ ） �。� ） 狐（ ） 瓢（ ）
④魅（ ） 魄（ ） 魏（ ） 魁（ ）
3．解釋下列詞語(yǔ)。
駐足：
極目：
煞它風(fēng)景：
失之毫厘，差之千里：
4.判斷下列句子所用的說(shuō)明方法。
① “小橋流水人家”，固然具有詩(shī)境之美，其實(shí)更偏于繪畫(huà)的形式美。（ �。�
② 不過(guò)，我之愛(ài)橋，并非著(zhù)重于將橋作為大件工藝品來(lái)欣賞，也并非著(zhù)眼于自李春的趙州橋以來(lái)的橋梁的發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中多種多樣的形式作用。（ ）
③頤和園里仿造的盧溝橋只有17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會(huì )感到像讀了一遍史詩(shī)似的滿(mǎn)足。（ �。�
5.搜集古詩(shī)文中寫(xiě)橋的詩(shī)句，在下面寫(xiě)出兩句，并注明出處、作者。
詩(shī)句： ，出處： ，作者：
詩(shī)句： ，出處： ，作者：
二、課堂研討
（一）導入：多媒體展示多幅橋的優(yōu)美畫(huà)面，并配上背景音樂(lè )，創(chuàng )設情景，渲染氣氛。
（二）指導朗讀，整體感知。
（三）合作探究
1.在作者看來(lái)，“橋”美在何處？你對此有什么感想，從中得到什么啟示？
2．為了說(shuō)明橋之美，作者主要舉了哪些例子？請用文中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。
3．文中為何又列舉長(cháng)江大橋、錢(qián)塘江大橋、成昆路上的直線(xiàn)橋呢?
（提示：作者是作為畫(huà)家，從美學(xué)的角度來(lái)看待這些大橋的。）
4、閱讀第4段， 說(shuō)說(shuō)在作者所描述的畫(huà)面中，你最喜歡那一幅，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪畫(huà)面并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?
5.語(yǔ)言賞析:體味下面句子的情味。
（1）早春天氣，江南鄉間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著(zhù)橋身堅硬的石塊，即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘月，也令畫(huà)家銷(xiāo)魂！
（2）無(wú)論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂(lè )曲。
（3）田野無(wú)聲，畫(huà)家們愛(ài)于無(wú)聲處靜聽(tīng)橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。
（４）田野無(wú)聲，畫(huà)家們愛(ài)于無(wú)聲處靜聽(tīng)橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。
三．鞏固延伸：
（一）根據句中的拼音音寫(xiě)出漢字。
1．其身段的縱橫與橋下的水波（xié tóng）________譜出形與色的樂(lè )曲。
2．方、圓之間相處（hé xié）________、得體，力學(xué)的規律往往與美感的規律相拍合。
3．“小橋流水人家”，固然具（shī jìng）________之美，其實(shí)更偏于繪畫(huà)的形式美。
（二）用下面的詞語(yǔ)各寫(xiě)一個(gè)句子。
煞它風(fēng)景：
失之毫厘，差之千里：
（三）《橋之美》在內容和寫(xiě)法上都與《中國石拱橋》有很大區別，試具體說(shuō)明。
（四）閱讀提高
1.閱讀課文第四段，然后填空。
這一段共舉了四個(gè)例子來(lái)說(shuō)明畫(huà)家眼中橋之美。第一個(gè)例子是寫(xiě)________與________的搭配給人帶來(lái)了特別的感受；第二例子是寫(xiě)出________與________的搭配，令畫(huà)家銷(xiāo)魂；第三個(gè)例子寫(xiě)了________之美；第四個(gè)例子寫(xiě)了________橋，它與其他橋不同之處是________________。
2.閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。
世界上有許許多多著(zhù)名的橋，有的以它們的悠久歷史聞名于世，有的以它們的高超建筑技巧而留芳史冊。就它們的作用來(lái)說(shuō)，皆是方便交通，使“天塹”變成通途。那么，世界上有沒(méi)有既方便交通，又可供人休息娛樂(lè )的橋？有，獨具一格的侗家“風(fēng)雨橋”就是這樣一種橋。
侗族擅長(cháng)于建筑，特別是橋梁建筑尤為突出。凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有橋，有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。它們結構別致，具有獨特的民族風(fēng)格。其中一種長(cháng)廊式的“風(fēng)雨橋”，以它獨特的造型藝術(shù)和高超的建筑技巧而久負盛名。
風(fēng)雨橋，不僅連接交通，而且可避風(fēng)雨，因而得名，它是一種木石結構的橋。著(zhù)名的廣西三江侗族自治縣的程陽(yáng)風(fēng)雨橋，是國家重點(diǎn)保護的文物。橋長(cháng)一百六十五米，橋面寬十米，橋高十五至二十米。橋墩以青石砌成，橋面鋪設成排的杉木，上面建有長(cháng)廊，覆以瓦頂，還建有樓亭五座。樓亭呈方形，多角重檐，共有房檐五層，層層而上，形似寶塔，氣勢宏偉，橋面通道兩側有欄桿。長(cháng)廊兩旁設有長(cháng)凳，宛如游廊，供行人觀(guān)賞和休息。長(cháng)廊和樓亭的瓦檐、柱頭都雕花刻畫(huà)，龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀(guān)。
風(fēng)雨橋在建筑結構上更為獨特。建橋時(shí)不用一顆 鐵釘，只在柱子上鑿通無(wú)數大小不同的孔眼，以榫（sǔn，竹、木、石制器物或構件上利用凹凸方式相接處凸出的部分）銜接，斜穿直套，縱橫交錯，結構極為精密。其堅固程度，不亞于鐵、石橋，可延二三百年而不損。這是侗族建筑藝術(shù)的特色，也是侗族人民勞動(dòng)智慧的結晶。
（1）為什么稱(chēng)侗家風(fēng)雨橋“獨具一格”？
（2）《中國石拱橋》中以趙州橋和盧溝橋為例來(lái)說(shuō)明中國石拱橋的特征。本文舉程陽(yáng)風(fēng)雨橋為例說(shuō)明了侗家風(fēng)雨橋的造型藝術(shù)。這種說(shuō)明方法在文中起什么作用？
（3）侗族橋梁建筑的特點(diǎn)是什么？侗家風(fēng)雨橋在建筑結構上的特點(diǎn)是什么？
（4）為了使說(shuō)明對象的特征更鮮明突出，可以在說(shuō)明文中運用多種表達方式。文中畫(huà)線(xiàn)部分運用了（ ）的表達方式。
（5）第四段中加粗詞語(yǔ)體現出說(shuō)明文語(yǔ)言（ ）的特點(diǎn)。
（6）為什么在介紹侗家風(fēng)雨橋時(shí)先提到“世界上有許許多多著(zhù)名的橋”？
參考答案
課堂研討
1．作者并不著(zhù)眼于從橋自身的結構來(lái)欣賞“橋之美”，而更著(zhù)迷于橋在不同環(huán)境中所起的多種多樣的形式作用。學(xué)生從中得到的啟發(fā)會(huì )是多方面的，如領(lǐng)悟到橋除了具有實(shí)用功能外還具有審美功能，生活周?chē)陀酗柡?huà)意的景致等，還有可能借作者的眼光對某一處自然風(fēng)景或室內布置進(jìn)行一番品頭論足，老師要適時(shí)加以鼓勵和引導。
2. 茅盾故鄉烏鎮的石橋 長(cháng)橋 頤和園里的橋 蘇州的寶帶橋 廣西 云南 貴州的風(fēng)雨橋 《清明上河圖》中的橋 索橋
舒暢 銷(xiāo)魂 滿(mǎn)足
3. 以具體的實(shí)例來(lái)說(shuō)明;有的橋與周?chē)h(huán)境的組合不能構成美。
4.略。
5.（1）其實(shí)，葦叢不會(huì )“發(fā)悶”，也不會(huì )做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。這表現了作者與周遭環(huán)境已融為一體。
（2）楊柳拂橋是江南常見(jiàn)的景色，作者將時(shí)間限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之間的反差與對比，形成特殊的美感�！皸盍�，曉風(fēng)殘月”是宋人柳永的名句，這里說(shuō)“即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘月，也令畫(huà)家銷(xiāo)魂”，是強調細柳與石橋構成的美景本身已夠動(dòng)人，不再需要別的東西來(lái)烘托了。
（3）這句話(huà)的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯；同時(shí)，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂(lè )曲一樣是一個(gè)整體。
（4）橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂(lè )曲一樣有著(zhù)和諧的韻律，這吸引著(zhù)畫(huà)家總是追尋著(zhù)橋的身影。
鞏固延伸
（一）1．協(xié)同 2．和諧 3．詩(shī)境
（二）略。
(三)本文是一篇帶有說(shuō)明性質(zhì)的小品文。它的說(shuō)明性體現在文中先點(diǎn)明在畫(huà)家眼里橋美在何處，隨后舉了一些具體例子。但是與《中國石拱橋》這種較為規范的說(shuō)明文不同的是，在舉例時(shí)，作者并不是用科學(xué)、平實(shí)的語(yǔ)言向讀者作解說(shuō)，而是或描寫(xiě)景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現力和感染力。
（四）1. 石橋；密密的葦叢；石橋；細柳；長(cháng)橋；風(fēng)雨；橋面上蓋成遮雨的廊和亭。
2. （1）因為侗家風(fēng)雨橋既方便交通，又可供人休息娛樂(lè )。
（2）程陽(yáng)風(fēng)雨橋最能說(shuō)明侗家風(fēng)雨橋造型藝術(shù)的特點(diǎn)，舉例能使讀者對所說(shuō)明的事物認識得更明確、更具體。
（3）結構別致，具有獨特的民族風(fēng)格。不用鐵釘，以榫銜接。
(4)描寫(xiě)
(5)準確性。
（6）引出侗家風(fēng)雨橋，突出侗家風(fēng)雨橋的特點(diǎn)。
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