《明天不封陽(yáng)臺》教案 (蘇教版八年級)

發(fā)布時(shí)間：2016-8-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

（靖江市團結初中范淑君）

教學(xué)目標

（一）知識目標：

1. 體會(huì )簡(jiǎn)潔而傳神的描寫(xiě)。。

2. 引發(fā)學(xué)生對現代城市中“人與自然”問(wèn)題的思考，幫助他們確立與自然和諧相處的意識。

（二）能力目標：

1.培養學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句整體感知課文，從而體現自主學(xué)習的能力。

2.通過(guò)老師適當引導，初步培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

3.培養學(xué)生自己獲取信息的能力，及利用網(wǎng)絡(luò )等資料搜尋資料。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：

1.學(xué)生關(guān)注人和自然的關(guān)系，從我做起，從小事做起，“愛(ài)護所有的自然造化，愛(ài)護一切有益的生命�！�

2.認識到“善待自然、保護自然”的重要性、迫切性。

教學(xué)重點(diǎn)

簡(jiǎn)潔而傳神的描寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)

人應與自然和諧相處、共同發(fā)展的思想。

教學(xué)內容及其步驟：

一、導入新課

老師最近買(mǎi)了一套房子，裝修的時(shí)候在封不封陽(yáng)臺這個(gè)問(wèn)題上與家人意見(jiàn)不統一，結果誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，下面請同學(xué)們幫我出出主意吧。

學(xué)生自由回答：

例：我認為老師你還是把陽(yáng)臺封了的好。因為封了陽(yáng)臺可以開(kāi)辟出一塊活動(dòng)的空間，還可以阻隔城市的喧囂，減少環(huán)境污染。

老師，我認為你還是不要封的好。雖然把陽(yáng)臺封起來(lái)可以阻隔城市的喧囂，但就不能與大自然親密接觸了，就遠離了大自然。

我認為封起來(lái)的好。這樣可以起到防盜的作用呀！

老師作結，引入新課：

老師覺(jué)得同學(xué)們講得都有道理，我還是拿不定主意。這樣吧，我們還是帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，一起走進(jìn)杜衛東寫(xiě)的《明天不封陽(yáng)臺》這篇文章，看看能否從中得到點(diǎn)啟示。

二、積累字詞

速讀課文，把重要字詞積累下來(lái)

1、給加點(diǎn)字注音

倏然（）蜷縮（）悖論（）溫馨（）龜裂（）

翹望（）咆哮（）

2、在括號中填上正確的字

fu( )育喧xiao（）鱗次zhi（）比不（）之客

安（）立命

三、整體感知

好，下面我們一起把書(shū)翻開(kāi)來(lái)，請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。同時(shí)思考下面兩個(gè)問(wèn)題。

1、作者一開(kāi)始為什么決定要封陽(yáng)臺？后來(lái)又為什么改變了主意呢？

2、大家覺(jué)得作者在文中其實(shí)想表達一種怎樣的愿望？

學(xué)生自由讀文章后回答：

問(wèn)題1

因為作者認為封陽(yáng)臺可以阻隔住城市的喧囂，開(kāi)辟出一塊活動(dòng)的空間；后來(lái)作者改變了主意是因為如果封了陽(yáng)臺這鴿子便沒(méi)有了安身立命的場(chǎng)所。還為了這“可愛(ài)的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個(gè)新結識的朋友，也為了它給我帶來(lái)了一片恬淡和諧的思緒�！�

問(wèn)題2

人與自然應該和諧相處，人們應當盡自己的能力來(lái)保護動(dòng)物。

毀滅自然，就是毀滅人類(lèi)自己。

人與自然是一個(gè)和諧的整體，動(dòng)物、環(huán)境與人類(lèi)是緊密相連的，他們之中，缺一不可。所以，我們要保護好身邊的一草一木，以及每一個(gè)動(dòng)物，只有這樣，才能創(chuàng )造更加美好的明天。

四、品味語(yǔ)言

1、由于一只“受傷的鴿子”，作者改變了封陽(yáng)臺的決定，那么這是一只怎樣的鴿子？

普通不名貴：灰色、嘴大且長(cháng)，名貴的鴿子該是雜色

特殊不尋常：受傷，正孵育著(zhù)兩只鴿蛋

2、文章對鴿子眼神的描寫(xiě)非常傳神，請你把它找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)好在哪里？

“我蹲下身子,果然見(jiàn)一只鴿子蜷縮在書(shū)架底下,正瞪大驚恐的眼睛望著(zhù)我們�！薄傍澴右�(jiàn)我們沒(méi)有傷害它的意思，重新安靜下來(lái)，它伏在蛋上，眼睛緊緊的盯著(zhù)我們，目光是那樣令人憐愛(ài)�！�

賞析是：“這兩句話(huà)都用神態(tài)描寫(xiě)的方法，描繪出鴿子的眼神。前面鴿子的眼神驚恐是因為它剛被人用氣槍打傷了翅膀，寫(xiě)出了鴿子內心的緊張，害怕人類(lèi)再次傷害它；后面鴿子的眼睛緊緊的盯著(zhù)‘我們’，表現出它對自己孩子的關(guān)愛(ài)，而防備‘我們’的心理，它需要人們的保護、關(guān)愛(ài)�！�

對鴿子眼睛的描寫(xiě)表現了鴿子的心靈世界，原先對人的防備同樣是人與自然關(guān)系的一種反映。我們一起來(lái)讀讀。

3、以第一人稱(chēng)的手法寫(xiě)了一段揣測鴿子心理的文字，寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀

我緊張地朝四周看了看，這里沒(méi)有一個(gè)可逃的地方。這可怎么辦呀？我的脊背已經(jīng)開(kāi)始發(fā)涼了，頭上也冒出了豆大的汗珠，我緊貼著(zhù)冰冷的墻，摟著(zhù)還未出世的孩子，我該怎么辦呢？這兩個(gè)人會(huì )不會(huì )傷害我呢？會(huì )不會(huì )像殺其他同伴一樣，先拔毛再剝皮然后……我不敢再往下想。還是飛走吧！能飛多遠飛多遠，只要能離開(kāi)這一群洋灰水泥的高大建筑群，離開(kāi)這喧囂、嘈雜的地方�？晌业暮⒆舆€未出世呀！我不能離它而去呀！這可怎么辦？誰(shuí)能幫幫我？誰(shuí)能幫幫我？”

點(diǎn)評：同學(xué)們寫(xiě)得真精彩，都是未來(lái)的文學(xué)家。

五、難點(diǎn)突破

1、生活是多樣的，社會(huì )也是復雜的，在人與自然的關(guān)系上，我們有和諧共處的生動(dòng)的樂(lè )章也有許多不和諧的音符，同學(xué)們作者在文章中也給我們分別展現了這樣的畫(huà)面，請大家找出來(lái)，有感情的朗讀一遍。（我們分工合作1、2兩組找和諧共處的畫(huà)面，3、4兩組找不和寫(xiě)的畫(huà)面，比比那組最快）教師或學(xué)生做適當賞析。

第九段： “那一年，我去…哪是羊群” 人類(lèi)和動(dòng)植物共同生活在大自然中，大自然滋養著(zhù)所有的生靈，表現作者熱情贊美大自然的情感。（多美麗、和諧的畫(huà)面啊，令人心馳神往）

第十段：“酒樓門(mén)口……不再張開(kāi)捕網(wǎng)�！�

（排比，語(yǔ)言整齊，具有音樂(lè )美和節奏美，寫(xiě)出了作者對一系列破壞自然行為的強烈的譴責之情。作者對對人類(lèi)盲目征服大自然行為的反思和自省。）

第十二段“那咆哮的洪峰……一聲聲哭訴！”

（運用了排比的手法，語(yǔ)言勻稱(chēng)，整齊劃一，增強了氣勢，表現出人類(lèi)破壞大自然的嚴重的后果。）

第十一段前后生活環(huán)境的變化對比

明確：不同畫(huà)面的比較讓我們真正意識到人類(lèi)和動(dòng)植物共同生活在大自然中，大自然滋養著(zhù)所有的生靈。但現在為了自身的利益，“在剝奪自然資源的同時(shí)，人類(lèi)也在毀滅著(zhù)自己�！边@是一種急功近利的思想。我家陽(yáng)臺上的這只鴿子，就是受害者，就是一個(gè)縮影（代表）。

2、本文通過(guò)對我家封不封陽(yáng)臺的敘述和作者的議論，就是要告訴我們什么？

（學(xué)生可以用書(shū)上的話(huà)回答，也可以自己概括）總而言之作者就是通過(guò)明天封不封陽(yáng)臺這件小事揭示一個(gè)大的主題“人與自然應該和諧相處”。

六、拓展訓練

過(guò)渡語(yǔ)：我們知道人與自然應該和諧相處，但是在現實(shí)生活中也常常會(huì )出現人與自然不和諧的現象

請同學(xué)來(lái)談一談，也可以把你搜尋到的一些觸目驚心的資料和大家分享一下。

水污染狀況嚴重，我國目前已有23.3%的和段水質(zhì)污染嚴重不是合灌溉，45%的河段魚(yú)蝦絕跡，85%的河段不符和人類(lèi)飲用水標準，

植被破壞狀況令人擔憂(yōu)，我國曾市一個(gè)多林國家，可由于人類(lèi)不注意保護環(huán)境，對森林濫砍濫伐，20世紀40年代就成了世界少林國家了，土地沙漠化嚴重，沙塵暴，泥石流等自然災害嚴重威脅人類(lèi)生命。

空氣污染使人類(lèi)染上了各種呼吸道疾病，如慢性支氣管炎，肺氣腫等。

七、課堂小結：

聽(tīng)了同學(xué)們精彩的交流，老師收獲很大，心中的疑團終于解開(kāi)了，老師決定，為了貼近大自然，陽(yáng)臺不封了！那么同學(xué)們通過(guò)本堂課的學(xué)習，你又有什么收獲呢？學(xué)生自由回答。

同學(xué)們，我們是未來(lái)世界的主人，讓我們從現在起，從小事做起，為動(dòng)物們創(chuàng )造良好的生存環(huán)境，和大自然中的小生靈們和諧共處吧。因為我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人。（播放歌曲《相親相愛(ài)》的高潮部分）

八、課后作業(yè):