教學(xué)目標：1、宇宙的物質(zhì)組成和特征。
2、由近及遠、由已知到未知的說(shuō)明順序。
3、多種說(shuō)明方法的綜合運用和準確生動(dòng)的語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、打比方、列數字、作比較，分類(lèi)別等說(shuō)明方法。
2、準確生動(dòng)的語(yǔ)言。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入課文
(1)導語(yǔ)：歡迎乘坐“神州x號”宇宙飛船，來(lái)到廣闊神秘的宇宙，今天，我們將一齊漫游這神奇的宇宙，認識一下各種星體，看一看宇宙星到底有些什么？（板書(shū)課題）
（2） 課前提問(wèn)：
課文的體裁是什么？
明確： 說(shuō)明文 回顧學(xué)過(guò)的說(shuō)明文單元：
明確：說(shuō)明事物要抓住事物的特點(diǎn)； 說(shuō)明的順序（時(shí)間、空間、邏輯）
說(shuō)明的方法：舉例子、打比方、作比較、引言論、列數字、下定義、分類(lèi)別（回顧以前的課文，各舉一例。）
二、激發(fā)興趣，整體感知
我是“神州x號”宇宙飛船的導游，我將帶領(lǐng)你們參觀(guān)宇宙，現在，首先來(lái)了解一下宇宙（學(xué)生讀課文）（要求學(xué)生合上書(shū)本，拿起筆在本子上記下你所聽(tīng)到的認為重要的內容，要求同學(xué)們聽(tīng)完后談?wù)勀銓τ钪娴恼w印象。）
1、教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)、并作記錄。
2、聽(tīng)完后學(xué)生談聽(tīng)到了什么？對宇宙的整體印象，教師據學(xué)生回答完成板書(shū)。
大
恒星 中
小
行星
亮
星云
暗
銀河系 河外星系
三、精讀課文，品味語(yǔ)言
1、⑴教師：在你所聽(tīng)記錄的內容中，你最想了解什么星體？請打開(kāi)書(shū)本，找出有關(guān)段落，仔細閱讀。
思考：文章從哪些方面進(jìn)行說(shuō)明的，是怎樣說(shuō)明的？
（學(xué)生讀課文有關(guān)段落，作批注，小組間交流，小組成員輪流向小組其它同學(xué)匯報學(xué)習的成果。）
⑵學(xué)生匯報學(xué)習成果，教師據此重點(diǎn)講解各種說(shuō)明方法的運用及其作用。
a. 打比方：用比喻說(shuō)明更生動(dòng)說(shuō)明了事物的某種特征。
b. 列數字：用數字說(shuō)明事物某種特征，給你留下具體的印象。
c. 作比較：用比較法進(jìn)行說(shuō)明，更加突出某種特征。
d. 分類(lèi)別：使讀者更全面了解事物。
⑶引導學(xué)生體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
如：a. 我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數是恒星。
b. 大約一千萬(wàn)萬(wàn)顆以上的恒星組成一個(gè)鐵餅形狀的東西，我們叫它銀河系。
⑷通過(guò)學(xué)生分析，老師的重點(diǎn)講解，要讓學(xué)生掌握說(shuō)明文的說(shuō)明方法和說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性，并據此引導學(xué)生分析本文的說(shuō)明順序。
（由近及遠，由已知到未知）
2、再讀課文，通過(guò)你們的自主學(xué)習，概括出宇宙的特征。
（物質(zhì)的、運動(dòng)的、無(wú)窮無(wú)盡的）
四、探究訓練，發(fā)展思維
1、在你平時(shí)的積累，你了解到宇宙的哪些知識？請與同學(xué)們交流一下。
2、你認為世界上一些國家不惜花費巨資，發(fā)射飛船，探索火星等星球，有哪些意義？怎樣保護好屬于我們自己的星球--地球。
五、拓展閱讀，形成能力
你想了解我們星球所處的銀河系嗎？請你們打開(kāi)課文自讀課文186頁(yè)，閱讀《走馬觀(guān)花看銀河》，并做成讀書(shū)卡片。
（此教學(xué)環(huán)節也可放在課后進(jìn)行）
六、總結全文，激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣
今天，我們一齊游覽了宇宙，了解到了各種星體，初步認識了宇宙，但我們的認識是很膚淺的，宇宙的許多奧秘正等著(zhù)你們去探索、去發(fā)現。
七、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、收集有關(guān)宇宙的資料。
附板書(shū)：
大
恒星 中 列數字 近 已知
宇宙里有 小 作比較
些什么 行星 分類(lèi)別
星云 亮 打比方 遠 未知
暗
銀河系 河外星系
特征：物質(zhì)的、運動(dòng)的、無(wú)窮無(wú)盡的
郝炎
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