開(kāi)課班級：C-1
開(kāi)課時(shí)間：11月24日（星期三）第四節
開(kāi)課地點(diǎn)：五樓多媒體教室
一、總體構思
本節口語(yǔ)交際課主要內容是說(shuō)家鄉，緊扣本單元所學(xué)內容，以介紹景物（包括自然景物和人文景觀(guān)）為主。因為班級同學(xué)有三分之二以上的同學(xué)來(lái)自全國各地，為了營(yíng)造互動(dòng)氛圍，突出“交際”，將說(shuō)話(huà)訓練落到實(shí)處，盡最大可能調動(dòng)學(xué)生積極參與的。我將說(shuō)話(huà)的范圍拓展開(kāi)，學(xué)生可以說(shuō)說(shuō)家鄉的自然風(fēng)光、人文景觀(guān)，也可說(shuō)說(shuō)家鄉的變化，還可以介紹說(shuō)家鄉的短文、詩(shī)句或反映家鄉變化的有關(guān)數據等。采用自己說(shuō)、分小組說(shuō)、集體交流等形式，注意讀寫(xiě)聽(tīng)結合，培養學(xué)生獨立思考、合作探究的能力，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感，培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
二、教學(xué)目標
1、了解家鄉的自然風(fēng)貌、風(fēng)土人情、歷史文化，形成健康的審美情趣，培養熱愛(ài)家鄉的情感。
2、增強收集、整理、寫(xiě)作等技巧與能力，鍛煉膽量，提高口頭表達能力與心理素質(zhì)。
3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習的責任感，學(xué)會(huì )關(guān)注社會(huì )，在關(guān)注中成長(cháng)，在探索中成才。
三、教法學(xué)法
首先采用大語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐法，讓學(xué)生走向社會(huì )、走向大自然，實(shí)地考察，為口語(yǔ)交際做準備。其次，口語(yǔ)交際訓練時(shí)，教師引導、創(chuàng )設具體的交際情景，點(diǎn)撥說(shuō)話(huà)方法，努力實(shí)現口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)。第三，通過(guò)自我訓練、小組交流訓練、上臺演說(shuō)、深入探究等多種方式，進(jìn)行口語(yǔ)表達實(shí)踐，提高口語(yǔ)表達能力與交際能力。
四、課前準備
1、充分了解自己的家鄉，就自己感興趣的方面，寫(xiě)成200--300字左右的書(shū)面材料。
2、學(xué)生走向社會(huì )，走向大自然，實(shí)地考察，拿起彩筆將“材料”繪成精美的圖畫(huà)，準備好課堂上交流。
3、想一想，怎樣才能介紹得生動(dòng)有趣，怎樣把握好介紹的時(shí)間。
五、活動(dòng)流程
（一）導入：以騰格爾的歌曲《天堂》做為前奏。
教師導語(yǔ)：“藍藍的天空， 清清的湖水， 綠綠的草原， 這是我的家。
奔馳的駿馬， 潔白的羊群， 還有你姑娘， 這是我的家。我愛(ài)你，我的家；
我的家，我的天堂！”著(zhù)名歌唱家，有“蒙古歌王”之稱(chēng)的騰格爾以他蒼勁、豪邁的嗓音，真摯的情感贊美了家鄉美麗的風(fēng)貌、勤勞的人民。今天我們也要用我們稚嫩的筆墨、火熱的心來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們的家鄉。
宣布說(shuō)話(huà)要求：
1.使用普通話(huà)，口齒清楚；
2.有層次，有條理；
3.描述具體，生動(dòng)風(fēng)趣；
4.控制時(shí)間，3分鐘左右。
（二）口語(yǔ)交際活動(dòng)
A.尋根--家鄉印象
1、小組交流，將自己的家鄉印象說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)，小組同學(xué)討論，，可以補充或提出問(wèn)題，介紹的同學(xué)作解答。在此基礎上，小組評議，互相評價(jià)，誰(shuí)觀(guān)察細致，說(shuō)得有特點(diǎn)；說(shuō)得清楚；誰(shuí)講得生動(dòng)，給人留下深刻的印象。
2、全班交流，請各組評出大家認為說(shuō)得最好的同學(xué)，推薦上來(lái)作班級交流。
B．沉思--家鄉缺憾（播放著(zhù)名歌手蘇芮的歌曲《一樣的月光》）
“什么時(shí)候兒時(shí)玩伴都離我遠去
什么時(shí)候身旁的人已不再熟悉
人潮的擁擠拉開(kāi)了我們的距離
沉寂的大地在靜靜的夜晚默默地哭泣
誰(shuí)能告訴我
誰(shuí)能告訴我
是我們改變了世界
還是世界改變了我和你
一樣的月光
一樣的照著(zhù)新店溪
一樣的冬天
一樣的下著(zhù)冰冷的雨
一樣的塵埃
一樣的在風(fēng)中堆積
一樣的笑容
一樣的淚水
一樣的日子
一樣的我和你
什么時(shí)候蛙鳴蟬聲都成了記憶
什么時(shí)候家鄉變得如此的擁擠
高樓大廈到處聳立
七彩霓虹把夜空染得如此的俗氣
誰(shuí)能告訴我
誰(shuí)能告訴我
是我們改變了世界
還是世界改變了我和你”
問(wèn)題探討：
家鄉如此之美，令人心醉。但“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，現在請同學(xué)們思考兩個(gè)問(wèn)題。
【問(wèn)題一】家鄉有哪些不盡如人意的地方?
【問(wèn)題二】你將來(lái)準備從事哪一項工作，采取什么辦法解決這些問(wèn)題?
（小組討論后，全班交流）
C．展望--家鄉未來(lái)（發(fā)揮想像，描繪未來(lái)）
請同學(xué)們盡情發(fā)揮想像，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言描繪一下家鄉未來(lái)美好的面貌 （學(xué)生想象，口頭描繪）。
（三）活動(dòng)總結
本節課我們大部分同學(xué)都從不同的角度談?wù)摿俗约旱募亦l，有的贊美家鄉美麗的自然風(fēng)貌，有的自豪的說(shuō)起家鄉喜人的變化，也有的訴說(shuō)了它不盡人意的地方。無(wú)論好壞，它都是生養我們的地方。讓我們記住一句話(huà)：子不嫌母丑，狗不嫌家貧。因此，我們應該以自己的本領(lǐng)讓家鄉的美麗永葆青春，讓家鄉的不足之處舊貌換新顏。為此我們該怎么辦？
(四)作業(yè)（以下兩項作業(yè)任選其一）
1.將自己說(shuō)話(huà)的內容整理成一篇文章，填寫(xiě)到作文本上。
2.發(fā)揮想象，自擬標題，用500字左右描繪未來(lái)家鄉新面貌。
曾阿牛
[《尋根 沉思 展望--說(shuō)家鄉》教學(xué)設計(語(yǔ)文版七年級上冊)]相關(guān)文章：
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