《我的信念》教學(xué)設計 (人教版七年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-8-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一．教學(xué)目標

1.知識目標：掌握生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)含義，品味平實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言特點(diǎn)。

2.能力目標：（1）引導學(xué)生運用圈點(diǎn)批注的方法，歸納居里夫人的人生信念，同時(shí)品讀文中質(zhì)樸而富于哲理的語(yǔ)句。（2）培養學(xué)生搜集、篩選和交流學(xué)習資料的能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思索。

二．教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其人格特點(diǎn)的聯(lián)系。

2、品味平實(shí)質(zhì)樸而富于哲理的語(yǔ)言。

突破方法：（1）通過(guò)初讀、搜集、篩選信息，引導學(xué)生用“四字短語(yǔ)”歸納居里夫人的人格特點(diǎn)，可以用“居里夫人是一個(gè) 的人”的表達形式。（2）品味語(yǔ)言時(shí)，先畫(huà)出對你有啟發(fā)的句子，在書(shū)上作好批注，再結合自己的實(shí)際談?wù)勼w會(huì )，這樣就自然而然的突破了文章的重難點(diǎn)。

三．教學(xué)方法

1.激趣導入法：讓學(xué)生課前搜集居里夫人的相關(guān)材料，課上交流信息。

2.片段誦讀教學(xué)法：貫穿朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中歸納中心、品味語(yǔ)言、感受哲理。

3.質(zhì)疑解答法：對教學(xué)難點(diǎn)的突破，采取學(xué)生批注質(zhì)疑、組內交流、全班解疑的方法。

四、課時(shí)安排：兩課時(shí)

五．教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）預習要求：

1、查閱有關(guān)資料，初步了解著(zhù)名科學(xué)家居里夫人及其科學(xué)貢獻。

2、熟讀課文，在文中找出課后“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”的生詞，并注拼音、作解釋。

3、在你心中，居里夫人是個(gè)怎樣的人？請在文中劃出體現居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的句子。

（二）激趣導入：

今天我們要學(xué)習的是？《我的信念》，寫(xiě)的是誰(shuí)的信念?瑪麗-居里。昨天已經(jīng)布置同學(xué)們預習這篇文章了，第一項預習任務(wù)是什么？（查閱課外資料，收集有關(guān)居里夫人的一些信息）。大家先準備一下，2分鐘后請同學(xué)們來(lái)介紹居里夫人。

關(guān)于居里夫人：

A. 請看課本插圖：居里夫人的照片

B. 原名瑪麗-斯可羅多夫斯卡，丈夫皮埃爾-居里

C. 波蘭著(zhù)名科學(xué)家，巴黎大學(xué)第一位女教授，法國科學(xué)院第一位女院士，兩次獲諾貝爾獎（1903物理、1911化學(xué)），發(fā)現天然放射性元素釙、鐳

D．1867-1934.7.4 第一次世界大戰

。

。這就是著(zhù)名科學(xué)家居里夫人。他之所以為全世界人們所銘記和懷念，絕不僅僅是因為她獲得了2次諾貝爾獎，就如流沙河在《理想》這首詩(shī)中所告訴人們的那樣：“榮譽(yù)，只不過(guò)是理想的副產(chǎn)品”。作為一名真正的科學(xué)家，居里夫人具有一顆偉大的水晶般的心。今天，我們就一起來(lái)感受、用心去貼近這一顆偉大的水晶般的心！

（三）初讀課文，整體感知

1、注音解詞：

請同學(xué)們輕聲地朗讀課文，把昨天布置大家查字典注音和解釋的那些詞語(yǔ)在課文中找出來(lái)。等一下我請兩個(gè)同學(xué)來(lái)黑板上注拼音。

執著(zhù) 蹂躪呵責懊惱

猝然長(cháng)逝：突然去世

問(wèn)心無(wú)愧：反省自己有沒(méi)有什么可慚愧的地方，既對得起自己也對得起別人獲益匪淺：得到很多益處。匪：非，不。

2、接下來(lái)請同學(xué)們認真默讀課文，思考兩個(gè)問(wèn)題：(5分鐘)

（1）這篇文章寫(xiě)了什么內容？把每一段中你認為是重點(diǎn)的地方畫(huà)出來(lái)。

（2）你覺(jué)得居里夫人是一個(gè)怎樣的人？在文中劃出體現居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的詞語(yǔ)或者句子。

明確：

（1）文章寫(xiě)了居里夫人對科學(xué)的追求，還有她一心追求科學(xué)真理、不貪圖富貴的優(yōu)秀品質(zhì)。

（2）引導：a、在每段中找出體現居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的詞語(yǔ)；（提醒標示段落序號）

b、用四字短語(yǔ)概括她的品質(zhì)特點(diǎn)：“居里夫人是一個(gè) 的人�！�

c、歸納整理。

思想宗旨：探討真理，獻身科學(xué)；純粹研究、不圖財富；沉醉于科學(xué)之美。

工作態(tài)度：堅韌不拔，樹(shù)立信心；執著(zhù)奮斗，目標集中。

環(huán)境需求：力求簡(jiǎn)樸，保持安寧；珍惜時(shí)間；渴求自由。（一戰、波蘭。）

性格要求：克制敏感，溫和沉靜。

3、現在請思考：居里夫人一生取得的巨大成就與她的這些人格、品質(zhì)有哪些聯(lián)系？

明確：（1）對科學(xué)事業(yè)的執著(zhù)追求使她形成了這些好的品格。--這，就是崇高理想的偉大力量。（2）這些優(yōu)秀的品格是她取得偉大成就的重要保證。

事業(yè)（動(dòng)力） -- 人格（保證）

4、從居里夫人的身上，我們可以得到哪些啟示？

（1）如何處理好學(xué)習與生活的關(guān)系--珍惜時(shí)間（樸素穿著(zhù)）

（2）目標集中，專(zhuān)心致至（我要考上一所重點(diǎn)高中，將來(lái)要上重點(diǎn)大學(xué)）

（3）樹(shù)立信心，堅韌不拔（考試成不驕、敗不餒）

（4）克制敏感，沉著(zhù)冷靜（雞毛蒜皮小事不值爭鋒）... ...

（四）小結:

讀這篇文章就像在和一位偉人對話(huà)。這堂課我們初步感受了居里夫人堅韌不拔、拋棄財富、獻身科學(xué)等偉大的人格。今后我們在學(xué)習、生活乃至將來(lái)的工作之中，應該以她為楷模，樹(shù)立遠大的理想和堅定的信念，努力使自己成為一個(gè)“大寫(xiě)的人”。

（五）課后作業(yè)：

課后熟讀課文。這篇文章里有很多富含哲理的句子，把你喜歡的或者難以理解的句子劃出來(lái)。喜歡的，在旁邊注上喜歡的理由，不理解的注明哪個(gè)地方難以理解。我們下周一再一起來(lái)討論。

第二課時(shí)

（一）預習要求：

熟讀課文。這篇文章里有很多富含哲理的句子，把你喜歡的或者難以理解的句子劃出來(lái)。喜歡的，在旁邊注上喜歡的理由，不理解的注明哪個(gè)地方難以理解。我們下周一再一起來(lái)討論。

（二）品味語(yǔ)言，感受哲理

1、請同學(xué)們找出課文中你喜歡的句子，或給你以啟示的富有哲理的句子。說(shuō)說(shuō)好在哪里？

（1）第1段：“生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神”。

明確：她告訴我們，在生活中誰(shuí)都會(huì )遇到困難，不管遇到什么困難，都要克服困難，堅持下去。

（2）第1段最后一句：“當事情結束的時(shí)候，你要能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：‘我已經(jīng)盡我所能了’�！�

明確：a、學(xué)習“‘......’”標點(diǎn)符號在作文中的應用。

b、理解：這句話(huà)很簡(jiǎn)單，但很有力量。給人一種力量，是你努力去做好每一件事，當事情結束的時(shí)候，無(wú)論結果如何，都問(wèn)心無(wú)愧，都能對自己說(shuō)“我已經(jīng)盡我所能、全力以赴”了。

（3）第7段：“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，好像迷醉于神話(huà)故事一般，迷醉于大自然的景色�！�

明確：比喻句，把科學(xué)家對科學(xué)的那種熱愛(ài)，形象生動(dòng)地表達出來(lái)。

（4）.........

2、小組合作，把你找出來(lái)的難以理解的句子或者段落在小組內討論。然后，提出你們組認為比較有價(jià)值的問(wèn)題。組內討論沒(méi)有解決好的問(wèn)題，拿出來(lái)全班一起交流、一起解決。

（1）“人類(lèi)需要講究現實(shí)的人......但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句是什么意思？

明確：a、什么叫“講究現實(shí)”--掙錢(qián)謀生。什么是“申請專(zhuān)利”？

b、這個(gè)問(wèn)題書(shū)上就有答案。就在這一段：“因而我們沒(méi)有申請鐳的專(zhuān)利，也就拋棄了一筆財富�！比绻永锓蛉松暾埩髓D的專(zhuān)利，獲得了一大筆財富,我們就可以說(shuō)她是一個(gè)講究現實(shí)的人。但是她沒(méi)有這么做，沒(méi)在工作中獲得很多的報酬，“他們受事業(yè)的強烈的吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。因此這樣的人才是夢(mèng)想家。

（2）“我有許多美好快樂(lè )的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過(guò)著(zhù)求學(xué)的歲月�！睘槭裁础肮陋毜亍睔q月她卻說(shuō)是“美好快樂(lè )的記憶”呢？

明確：她的孤獨是說(shuō)她是一個(gè)人。一個(gè)人工作，一個(gè)人研究，沒(méi)有其他人。而不是說(shuō)她的心里感到孤獨和寂寞。她心里是快樂(lè )的，所以說(shuō)即使是一個(gè)人工作，也是美好快樂(lè )的記憶。這是一篇翻譯過(guò)來(lái)的文章，“孤獨”恐怕翻譯的不大恰當。居里夫人的意思是，她潛心學(xué)業(yè)，總是遠離歡樂(lè )喧鬧的人群，一個(gè)人靜心讀書(shū)，獲得了很多收獲。因此覺(jué)得沒(méi)有虛度年華，這樣的大學(xué)生活是美好的回憶。

（3）最后一段“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒”是什么意思？為什么科學(xué)家又是一個(gè)小孩兒？

明確：因為小孩兒喜歡童話(huà)故事，癡迷于童話(huà)故事，而科學(xué)家喜歡大自然，迷醉于大自然的景色，就像小孩兒一樣，所以說(shuō)科學(xué)家又是一個(gè)小孩兒。

（4）第6段，“我便學(xué)會(huì )了逆來(lái)順受”，為什么在她丈夫猝然長(cháng)逝以后她就學(xué)會(huì )了逆來(lái)順受了呢？

明確：因為前文剛說(shuō)過(guò)，“我并非生來(lái)就是一個(gè)性情溫和的人，我很早就知道，許多敏感的人，即使受了一言半語(yǔ)的呵責，也會(huì )過(guò)分懊惱，因而我盡量克制自己的敏感”。她丈夫死后，她的生活環(huán)境和條件可能不如從前了。（參考課本第42頁(yè)方框里的課外閱讀：居里夫人的工作和生活條件）居里夫人從她丈夫身上學(xué)到了溫和沉靜，不會(huì )再那么敏感，她學(xué)會(huì )了逆來(lái)順受，就是學(xué)會(huì )了在惡劣的環(huán)境或無(wú)禮待遇中采取忍受的態(tài)度，而不是過(guò)分的懊惱和敏感。

（5）第5段：“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀(guān)念”。什么是“純粹研究的觀(guān)念”？

明確：結合上下文，什么是“人類(lèi)需要的夢(mèng)想家”？

純粹研究的觀(guān)念，就是人類(lèi)需要的夢(mèng)想家，他們的研究是受了事業(yè)的強烈吸引去研究，而不是為了獲得很多的報酬。所以，純粹研究的就是夢(mèng)想家。

小結質(zhì)疑與探究經(jīng)驗：圈劃、標注--聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗

（三）課堂小結：

學(xué)完這篇文章，相信大家都深深地被居里夫人的魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)過(guò)去我們沒(méi)有生活目標，那么現在我們就要試著(zhù)學(xué)會(huì )明確人生目標。如果過(guò)去我們一味地貪圖玩樂(lè )，那么現在我們就要學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間和精力，專(zhuān)一對待學(xué)習；如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，那從現在開(kāi)始我們要擁有堅定的人生信念，為我們實(shí)現人生理想提供源源不斷的前進(jìn)的動(dòng)力！

（四）作業(yè)設計：

1、語(yǔ)言運用（小黑板）：模仿課文句子，在橫線(xiàn)上填上語(yǔ)句，完整地表達自己的意思。

（1）無(wú)論任何，都。

（2）問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)： “ ”。

（3）執著(zhù)地、勤奮地。

（4）把自己的努力集中在一個(gè)目標上，。

（5）致力于。

（6）受了一言半語(yǔ)的呵責。

（7）從中我獲益匪淺。

（8）沉醉于之中。

（9）把視為理所當然。

（10）之所以，是因為。