教學(xué)目標
知識與能力：
1、結合個(gè)性化人物語(yǔ)言，分析人物性格特點(diǎn)。
2、掌握閱讀小說(shuō)的一般方法。
過(guò)程與方法：
1、篩選信息：把握關(guān)鍵信息，分析人物思想情感。
2、細節品析：①分析人物性格特點(diǎn)，②掌握通過(guò)語(yǔ)言分析人物性格的方法
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
樹(shù)立競爭不等于一味對抗、友愛(ài)利于互助進(jìn)步的思想。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、理解“情真意切”利于融洽人與人之間關(guān)系的道理，分析人物性格特點(diǎn)。
2、 篩選并概括文章的關(guān)鍵信息，理解文章主旨；結合細節分析，準確把握人物性格的方法。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)設計：
一.、情景導入
得碩亭《草珠一串》“開(kāi)談不說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，談盡詩(shī)書(shū)也枉然”。似乎讀紅樓夢(mèng)是文人的專(zhuān)利，但是自從劉心武老師在百家講壇開(kāi)壇設講以后在社會(huì )上掀起了一場(chǎng)紅學(xué)熱，百姓也談紅樓了。其實(shí)在座的同學(xué)們也對紅樓夢(mèng)并不陌生。我們初中學(xué)習過(guò)《葫蘆僧判葫蘆案》，高中學(xué)習過(guò)《林黛玉進(jìn)賈府》，此外同學(xué)們對紅樓夢(mèng)也或多或少有些了解。
師問(wèn)1：那么在同學(xué)們心目中紅樓夢(mèng)是一部怎樣的著(zhù)作呢？
生自由回答：
老師適時(shí)點(diǎn)評引導：
老師總結：好的,不管我們怎么去理解看待紅樓夢(mèng)，當我們打開(kāi)這部著(zhù)作的時(shí)候，總有一個(gè)問(wèn)題是不能夠被繞開(kāi)的，那就是里面那些富有光彩的女性角色，其中最主要的當然就是誰(shuí)呢？黛玉和寶釵。歷來(lái)對黛玉和寶釵的評價(jià)就是眾說(shuō)紛紜。
師問(wèn)2：那么我們在座的同學(xué)對黛玉和寶釵又有怎樣的理解呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)呢？她們之間的關(guān)系又是如何的呢？
二、文本自主探究
從課文的標題中我們看到黛玉和寶釵是有猜嫌的，
薛寶釵的為人，早已獲得賈府上下的普遍贊許，她又格外用力地取悅賈府的統治者。元春從宮里送出的燈謎本不新奇，她故意只說(shuō)難猜；賈母要她點(diǎn)戲點(diǎn)菜，她就專(zhuān)點(diǎn)熱鬧戲文和甜爛食品；金釧被逼自殺，她為了安慰王夫人，反說(shuō)金釧糊涂。
我們都知道寶釵非常善于處事，而黛玉因為有一點(diǎn)性格上的自我保護，所以難免有些尖酸刻薄的感覺(jué)。賈府的上上下下對寶釵都非常的認同，但對黛玉則頗有微詞。
再加之寶釵有一個(gè)金項圈（不離不棄芳齡永繼）正好和寶玉的通靈寶玉（莫失莫忘，仙壽恒昌）相配這就更讓深?lèi)?ài)寶玉的黛玉有些妒意了。
我們感覺(jué)黛玉和寶釵這兩個(gè)人她們的身世背景是完全不同的，一個(gè)是皇商和貴族的結合、而一個(gè)是出身于一個(gè)已衰微的封建家庭且寄人籬下。一位性格比較外向、沉穩，合于禮教。一個(gè)性格比較內向、警惕戒備、孤高自許、目下無(wú)塵、自矜自重。那么這兩個(gè)性格迥異、身世不同的人物她們之間是有隔閡、有矛盾的。
1、我們看看文中哪些詞語(yǔ)體現了她們之間的確有猜嫌的呢？
老師適時(shí)點(diǎn)評引導：黛玉自責的語(yǔ)言中看出。
2、為什么會(huì )產(chǎn)生這種猜嫌呢，請你聯(lián)系課文及你知道的談?wù)匃煊翊藭r(shí)的處境和心情。
3、兩人既有猜嫌又二人身世、性格差別較大。那么她們二人能冰釋前嫌嗎？
明確：引導學(xué)生注意她們說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)，文章最后黛玉說(shuō)到“晚上再來(lái)和我說(shuō)幾句話(huà)兒”這可是一種誠心誠意的邀請��！
4、師問(wèn)：她們既有猜嫌又身世、性格是有較大差別的，那么她們?yōu)楹文軌驕o然冰釋的呢？寶釵到底作了什么才使得黛玉竟有如此大的轉變的呢？
生自主討論篩選信息，自由回答。
明確： 探病，推心置腹的拉家常
①望候體諒，從不苛責；②談?wù)摬“Y，提出建議；③推心置腹，排遣煩悶；④贈送燕窩，解決煩難；⑤離開(kāi)之時(shí)，答應再來(lái)。
5、在這些情節中我們是感受到了情真意切，還是感覺(jué)到虛情假意，花言巧語(yǔ)呢？請重讀文本，找出你感受較深的句子，加以討論分析。
生自主討論篩選信息自由回答：引導先后分析寶釵和黛玉的語(yǔ)言
老師適時(shí)點(diǎn)評引導：
寶釵
1、寶釵道：“這里走的幾個(gè)太醫雖都還好，只是你吃他們的藥總不見(jiàn)效，不如再請一個(gè)高明的人來(lái)瞧一瞧，治好了豈不好？每年間鬧一春一夏，又不老又不小，成什么？不是個(gè)常法�！�
明確：寶釵原為探病而來(lái)，兩人說(shuō)話(huà)自然先從病說(shuō)起。妙就妙在寶釵說(shuō)病并不先言病癥，再說(shuō)病因，以顯示自己的才智；而是先從關(guān)心黛玉的身體(你吃他們的藥總不見(jiàn)效)、體貼黛玉的處境(每年間鬧一春一夏，又不老又不小，成什么)出發(fā)，提議再請一個(gè)高明的人來(lái)瞧一瞧。這番話(huà)語(yǔ)自然極易入耳入心。有了這番鋪墊，下面的關(guān)于藥方、飲食的建議，也就更加顯出了情真意切。
2、這個(gè)藥方當中人參和肉桂略顯多了。首先真正的關(guān)心體現在藥方我都仔細看了，同時(shí)里面多什么少什么我很清楚我要告訴你這是一種真正的關(guān)心，同時(shí)也表達出寶釵的淵博的學(xué)識。
3、寶釵笑道：“將來(lái)也不過(guò)多費得一副嫁妝罷了，如今也愁不到這里�！�
寶釵可是主動(dòng)跟黛玉開(kāi)玩笑。黛玉這個(gè)人是不能輕易開(kāi)玩笑的，很可能一個(gè)小小的玩笑能讓她苦上半天的，可是平時(shí)說(shuō)好很注意的寶釵在這個(gè)地方卻和黛玉開(kāi)了以個(gè)很有趣的玩笑，體現兩個(gè)人的關(guān)系確實(shí)是拉近了。
明確：寶釵情真意切的關(guān)懷讓黛玉心中的猜嫌渙然冰釋。這番玩笑的話(huà)語(yǔ)正是二人心心相印、情同姐妹的反映。
寶釵此一戲又懇切、又真情、又平和、又雅致、又不穿鑿、又不牽強，黛玉因識得寶釵后方吐真情，寶釵亦識得黛玉后方肯戲也，此是大關(guān)節大章法，非細心看不出。二人此時(shí)好看之極，真是兒女小窗中喁喁也�！边@不也體現了她們情同金蘭的情真意切嗎？
4、通過(guò)寶釵說(shuō)“我在這里一日，我與你消遣一日”等，這是怎樣的一種友情啊，如果開(kāi)頭說(shuō)這樣的話(huà)，我們覺(jué)得寶釵可能有點(diǎn)虛假，但是當她們情感逐步拉近的時(shí)候再說(shuō)出這樣的話(huà)來(lái)，我們覺(jué)得寶釵這個(gè)人簡(jiǎn)直就是太會(huì )體貼人了。
明確：寶釵的這番話(huà)語(yǔ)字字句句情真意切，關(guān)愛(ài)體貼之情溢于言外，將寶釵的細心、善解人意完全表現出來(lái)。
黛玉
1、黛玉最長(cháng)的一段話(huà)有幾個(gè)層次呢？
明確：至少有三層：1、自責2、贊美3、袒露內心的痛楚、身世的孤苦。
在她們交談中黛玉談到了自己孤苦的身世。黛玉的身世是很孤苦的，她是不輕易和別人說(shuō)的。因為她的性格有封閉、有保守、有一種自我保護，她不愿意向別人袒露心扉，但是在這個(gè)時(shí)候卻向寶釵把自己所有的痛苦全部呈現出來(lái)。那么這個(gè)地方就體現出黛玉的的確確是被寶釵的真情所感化了，她在這個(gè)地方找到了真正的朋友，找到了真正的友情。
黛玉是一個(gè)什么性格的人啊，她怎么可能在這么短短的幾句話(huà)當中責備自己四次呢？她為什么責備自己，她面對誰(shuí)來(lái)責備自己，她面對寶釵啊。因為她誤會(huì )了寶釵。
大家看到了實(shí)際上黛玉說(shuō)的這短短的一段話(huà)包含這對寶釵的幾次夸贊，包含這幾次對自己的自我反省自責，同時(shí)還包含這對自己孤苦身世的敘述。
大家想一想為什么她會(huì )說(shuō)出這樣一段含義豐富的話(huà)呢？
正是寶釵的真心相待才使得黛玉能夠坦誠地敞開(kāi)心扉。這不就是情真意切嗎？
小結：通過(guò)對以上分析，我們看以感受到人物個(gè)性化語(yǔ)言的魅力了，在選文中我們可以看出黛玉的語(yǔ)言沒(méi)有了其他地方所體現出來(lái)的那種尖酸刻薄，而更多的是那種坦誠、一種自責，一種溫情脈脈的傾訴內心。寶釵在這里也沒(méi)有了往日的那種圓滑，城府，虛假，取而代之的是那種細心，真摯姐姐般的關(guān)心話(huà)語(yǔ)。正是由于她們二人的這種情真意切的語(yǔ)言才使得雙方各自敞開(kāi)心扉，冰釋前嫌。
讀到這里，同學(xué)們是否可以總結一下在這段文章當中寶釵和黛玉分別表現出怎樣的性格特點(diǎn)？
明確：黛玉已經(jīng)完全敞開(kāi)心扉，對寶釵的她的態(tài)度，她的性格是率真坦誠的，沒(méi)有一點(diǎn)尖酸刻薄的味道，跟平時(shí)大家對她的印象完全不同。作為寶釵也是一樣，她平時(shí)也不肯多說(shuō)一句話(huà)生怕做錯了什么事情，因為這個(gè)人是城府較深的人，相對于黛玉而言她顯得成熟穩重得多，但是在這個(gè)時(shí)候她甚至主動(dòng)和黛玉開(kāi)玩笑。這個(gè)人物的體貼，善良不也體現的出來(lái)了嗎！所以，黛玉在這里體現的性格特征是真誠坦率；寶釵在這里體現出來(lái)的是善良體貼。
三、總結梳理全文，明確小說(shuō)閱讀方法：經(jīng)過(guò)剛才的閱讀我們看到了文章表現出黛玉生病時(shí)所體現出的處境與心境，這也就是我們說(shuō)的環(huán)境；同時(shí)我們共同梳理了文章體現出來(lái)的脈絡(luò )，這也就是我們所說(shuō)的情節；并一起把玩了極具個(gè)性的人物對話(huà),這也就是我們所說(shuō)的個(gè)性化的人物語(yǔ)言；那么性格特征是誰(shuí)身上的呢，是人物。
這樣我們就可以總結出閱讀小說(shuō)的一般方法
1、了解故事發(fā)生的環(huán)境。因為背景是人物生活和情節推進(jìn)的一個(gè)基礎。
2、理清情節發(fā)展的脈絡(luò )和過(guò)程，因為情節是人物性格的成長(cháng)歷史
3、人物個(gè)性化的語(yǔ)言。因為個(gè)性的語(yǔ)言是人物性格的最重要外現之一
4、分析人物的性格特征。因為人物是小說(shuō)的核心。
只有當我們懂得閱讀小說(shuō)的方法之后，我們以后在閱讀其他小說(shuō)的時(shí)候才能事半功倍。
蔡錦輝
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