亭子小學(xué) 范濤
一個(gè)民族的興衰和發(fā)展關(guān)鍵在教育。二十一世紀的教育將是一個(gè)要求更加嚴格的教育，它將是一個(gè)全新的教育。而這個(gè)全新的教育要求我們教師在課堂教學(xué)中一定要用好普通話(huà)，寫(xiě)好規范字。因為語(yǔ)言文字是人類(lèi)交流與溝通的重要工具，普通話(huà)代表國家的形象，代表教師個(gè)人良好形象�！敖處熓菍W(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子�！�，教師的言行舉止對學(xué)生的影響很大。我們從事的職業(yè)是教書(shū)育人，說(shuō)普通話(huà)寫(xiě)規范字，更顯示出一種良好的精神氣質(zhì)和風(fēng)貌，而對于教師主要以語(yǔ)言為載體進(jìn)行工作的群體,其標準化就要求更高。在課堂教學(xué)中，我們不能光偏重于對學(xué)生接受知識能力的培養和對知識掌握程度的考察，也應在口語(yǔ)表達及文字書(shū)寫(xiě)方面能力去培養。在新課標中，國家已把口語(yǔ)交際正式列入了教學(xué)目標。
因此，在提倡信息化、標準化的今天,普通話(huà)的規范表達，語(yǔ)言文字的規范書(shū)寫(xiě)在語(yǔ)文教學(xué)中尤為重要。
在十幾年的教學(xué)實(shí)踐中，說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字時(shí)刻與課堂教學(xué)同在，我根據自己在教學(xué)工作中的親身體會(huì )，談?wù)剮c(diǎn)感悟：
一、 堅持教學(xué)中推廣普通話(huà)。
新的中小學(xué)課程標準規定：小學(xué)低年級學(xué)習用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀，中年級能用普通話(huà)交談，能清楚明白地講述見(jiàn)聞及感受，高年級則做到稍做準備能作簡(jiǎn)單即興發(fā)言；初中的“新課標”則規定學(xué)生說(shuō)普通話(huà)能準確表達，講述準確生動(dòng)，高中能用普通話(huà)流暢朗讀并養成說(shuō)普通話(huà)的習慣，口語(yǔ)交際能做到恰當、靈活運用。由此可看出，我們在課堂教學(xué)中一定要用好普通話(huà)，推廣普通話(huà)。讓學(xué)生說(shuō)好普通話(huà)。我認為應做到以下幾點(diǎn) ：
1.端正思想 正確認識。普通話(huà)并不難學(xué)，難的是對心理狀態(tài)的調整和改善。許多同學(xué)在課堂上回答問(wèn)題時(shí)擔心自己的發(fā)音不準，同學(xué)們會(huì )取笑，不敢使用。針對這種情況，我們需要及時(shí)調節學(xué)生的心理狀態(tài)，讓他們放下心理包袱，大膽地開(kāi)口講。任何學(xué)習都有一個(gè)從拙笨到熟練的過(guò)程，學(xué)習普通話(huà)也不例外，要盡早達到熟練程度，只有課下多加練習，戰勝畏懼心理，才能成為學(xué)習中的勝利者。反之，如果在學(xué)習中過(guò)分顧及面子，不敢坦然面對自己的發(fā)音缺陷，更不能以頑強的意志和艱苦的努力去克服它，這樣是學(xué)不好的。作為教師要調整好他們的心理狀態(tài)，使他們從心理上正確認識，說(shuō)好普通話(huà)。 2、嚴格要求 提供環(huán)境。任何語(yǔ)言都離不開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。它直接影響和制約著(zhù)語(yǔ)言的學(xué)習和應用。在課堂上要求學(xué)生使用普通話(huà)回答問(wèn)題，同學(xué)間的交流也要使用普通話(huà)。盡量克服本地方言環(huán)境的負面影響，盡可能為自己和學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)有利的說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境。我們老師們要嚴以律己、起好帶頭作用，把說(shuō)普通話(huà)當作自己的職責規范，并落實(shí)到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節中去。做到：在課堂教學(xué)與學(xué)生交談等場(chǎng)合一律使用普通話(huà)。同時(shí)，在教學(xué)中要注意糾正學(xué)生口語(yǔ)表達不準確的現象。這樣以來(lái)，把課講得形象生動(dòng)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
二、堅持教學(xué)中推行規范字。
作為教師，在教育教學(xué)工作中,使用規范字是對教師課堂教學(xué)最基本的要求，是培養學(xué)生養成良好書(shū)寫(xiě)習慣的重要途徑，同時(shí)也是教育教學(xué)的重要手段。我們在教學(xué)中要做好表率，時(shí)刻用規范字教學(xué)，具體應做到以下幾點(diǎn)：
1、培養良好習慣 練好一手好字不是一日之功，而是要經(jīng)過(guò)多少個(gè)日日夜夜的苦練。因此在課堂寫(xiě)字教學(xué)中，一定要養成“提筆即是練字時(shí)”的良好習慣。讓學(xué)生課堂筆記、上臺板演、課內外作業(yè)都作為是練字的好時(shí)機，讓學(xué)生的眼、腦、手、嘴、耳各種器官都積極參與，充分調動(dòng)他們對書(shū)寫(xiě)的興趣和主動(dòng)性。這不僅僅是語(yǔ)文教師的事，作為每個(gè)任課教師都要時(shí)時(shí)把提醒學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)作為己任，并嚴格要求自己和學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)。
2、注重字詞教學(xué) 常言道：“字是人的臉面”。寫(xiě)好漢字，可以培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣。作為一名教師，尤其是小學(xué)語(yǔ)文教師，要意識到自己所擔負的責任。小學(xué)生就像一張白紙，你怎么教他就怎么學(xué)，在小學(xué)生心目中，老師的話(huà)總是對的，你教給他的東西，他可能終生不忘。作為教師的我們，不管是語(yǔ)文老師還是其他學(xué)科的老師，都有責任讓學(xué)生寫(xiě)好規范字。
3、落實(shí)書(shū)寫(xiě)練習 孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！币虼�，我們要做學(xué)生的楷模，不管是板書(shū)還是批改作業(yè)，只要是學(xué)生能看到我們字的地方，都要工整規范，因為我們時(shí)刻都在影響著(zhù)學(xué)生，甚至將影響他們的一生。有這樣一則笑話(huà)：一患者“食”指出了毛病，去醫院就診，因病情嚴重需做手術(shù)。醫生在診斷書(shū)上寫(xiě)明：“切除十指”。結果，患者從手術(shù)室出來(lái)發(fā)現十個(gè)手指全沒(méi)了�？�，一字之差卻帶來(lái)無(wú)法彌補的損失。由此可見(jiàn)，規范用字多么重要。我們學(xué)校為了讓每位教師都寫(xiě)得一手規范的漢字，特開(kāi)展了“每日三筆字”活動(dòng)，即：每天一板粉筆字、一張鋼筆字、一頁(yè)毛筆字。另外每月組織一次書(shū)法比賽。這樣以來(lái)大大提高教師寫(xiě)規范字的積極性。
三、營(yíng)造規范語(yǔ)言文字氛圍。
學(xué)校是推廣普通話(huà)，推行規范漢字的重要陣地。作為教師的我們更是推廣普通話(huà)、推行規范漢字先行者。我們要帶頭在學(xué)校營(yíng)造一個(gè)規范的校園語(yǔ)言文字環(huán)境。我們要樹(shù)立規范意識，明確推廣普通話(huà)，推行規范漢字的重要意義。語(yǔ)言是人類(lèi)社會(huì )最重要的交際工具和傳播文化的重要載體，營(yíng)造規范的校園語(yǔ)言文字環(huán)境，是學(xué)校精神文明建設的重要組成部分。說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字不僅僅只是一個(gè)說(shuō)話(huà)寫(xiě)字的問(wèn)題，它關(guān)系到一個(gè)人的綜合素質(zhì)和文明程度。語(yǔ)言文字是知識與文化的載體，語(yǔ)文素質(zhì)的提升，是我們提高自己收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問(wèn)題能力的基礎。所以我們要營(yíng)造一個(gè)規范的語(yǔ)言文字環(huán)境
在教學(xué)中推廣普通話(huà)、推行規范字是合格教師的必備條件之一。教師的語(yǔ)言面貌、語(yǔ)言文字素質(zhì)直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果。作為二十一世紀的新型教師，我們要適應時(shí)代發(fā)展的新形勢，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，履行教師的神圣職責。
范濤
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