教學(xué)目的：
1、培養學(xué)生設身處地地去感悟詞句的能力
2、引導學(xué)生在讀懂句段，了解段與段之間聯(lián)系的基礎上練習有感情地朗讀的能力
3、培養學(xué)生的概括和想像能力
4、體會(huì )球星福勒那種保持足球運動(dòng)團結的品質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解重點(diǎn)和含義深刻的句子，從而體會(huì )那種人性美。
2、運動(dòng)員福勒為什么會(huì )放棄那次難得的射門(mén)機會(huì )？當時(shí)，他心里可能會(huì )怎么想？
教具準備：
投影、錄像
教學(xué)步驟：
一、 導入課題
1．師：我們許多同學(xué)都喜歡踢足球，看球賽，誰(shuí)來(lái)談一談，在一場(chǎng)激烈的足球賽中，射門(mén)意味著(zhù)什么？（學(xué)生談）
師：讓我們一起來(lái)感受那讓人熱血沸騰的射門(mén)瞬間，（放錄像、射門(mén)的精彩瞬間）
2．師：看完這段精彩的射門(mén)瞬間，我想問(wèn)大家，如果球到了你的腳下，你會(huì )怎么做？如果你踢中這個(gè)球，你的心情怎樣？你怎樣表示你激動(dòng)的心情？（學(xué)生自由談）
師：可是就有人曾經(jīng)在關(guān)鍵時(shí)刻放棄射門(mén)，這是怎么回事？請同學(xué)們快速閱讀課文，找出他放棄射門(mén)的段落，把感受深刻的句子畫(huà)下來(lái)，想一想，你讀懂了什么？
（學(xué)生談自己的感受）
a.福勒放棄射門(mén)的段落是那幾個(gè)自然段？（3、5）
b.從他第一次放棄中你讀懂了什么？
生：我讀懂了他是主動(dòng)放棄射門(mén)的。
生；為了避免……就在這一剎那間
……
c.課文中那些句子描寫(xiě)福勒的踢球動(dòng)作的？通過(guò)這些動(dòng)作中的哪些詞語(yǔ)，你能體會(huì )福勒踢球的技術(shù)怎樣？（行云流水 直插 速度快 角度刁 球技精湛……）
指導朗讀�。ㄕZ(yǔ)速快 讀出緊張、激動(dòng)的節奏）學(xué)生齊讀福勒的射門(mén)動(dòng)作
d.師：是啊，福勒的速度快，技術(shù)嫻熟，如果射門(mén)，球勢在必進(jìn)，他是在怎樣的情況下放棄射門(mén)的？（學(xué)生讀出西曼的攔球動(dòng)作）
指導朗讀 攔球動(dòng)作 語(yǔ)速快 讀出緊張、高亢的氣氛 語(yǔ)速稍快、語(yǔ)調稍高
評論性話(huà)語(yǔ)讀得稍慢一些，但語(yǔ)氣要肯定有力 抓住重點(diǎn)詞（簡(jiǎn)直 瘋了 不顧一切 撲出 奮不顧身）配合讀 男生讀西曼的動(dòng)作 女生讀評論性語(yǔ)言
師：福勒是怎樣做的？
生：就在這一剎那間，福勒猛地將腳收了回來(lái)……他放棄了一次成功的輝煌。
二、深入分析福勒的內心世界，談各自的見(jiàn)解
師：面對如此絕妙的射門(mén)，福勒卻放棄了射門(mén)，他的舉動(dòng)牽動(dòng)著(zhù)千萬(wàn)人的心。如果你是球隊的教練，如果你是看臺上的球迷，如果你是一個(gè)非常關(guān)注這場(chǎng)比賽的人，在福勒放棄射門(mén)的一剎那間，你的第一反應是什么？
生：不可思議 遺憾 不應該 憤怒
學(xué)生站在不同的角度評價(jià)福勒放棄射門(mén)的做法
師：此時(shí)，福勒的射門(mén)動(dòng)作已完成了９０％，只差那最后一擊，如果福勒踢進(jìn)這個(gè)球，那么這場(chǎng)比賽救勝利在望了，他將給俱樂(lè )部帶來(lái)幾百萬(wàn)英鎊的收入，自己也能從中獲得幾十萬(wàn)的獎金。同時(shí)，他將創(chuàng )造一次輝煌，給球迷一個(gè)絕倫的振奮，況且，他出腳在先，即使踢中西曼，主要責任在西曼，而不在他，他并沒(méi)有犯規，也不會(huì )受到指責，他該不該射門(mén)？
生：“如果此時(shí)福勒出腳踢中西曼，責任都在西曼，他沒(méi)有犯規”，福勒不應該放棄。
生：“為了避免對手受傷，他放棄了一次成功的輝煌”，他不應該。
師：同學(xué)們認真讀課文，想一想，如果福勒不放棄，除了進(jìn)球，還會(huì )發(fā)生什么情況？（據科學(xué)家推測，一個(gè)足球運動(dòng)員射門(mén)瞬間，力量能達到甚至超過(guò)一噸，想一想，他該不該放棄射門(mén)）
生；西曼會(huì )受重傷，骨頭被折斷。
師：該，還是不該？
生：我認為應該，凡是應多為別人著(zhù)想。
生：球場(chǎng)是戰場(chǎng)，不該放棄�！�
師：這一剎那間，福勒沒(méi)有時(shí)間去思考，不會(huì )知道將來(lái)會(huì )發(fā)生什么，是什么力量讓他果斷地選擇了放棄？
生：友情的力量
生；關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)……
師：透過(guò)福勒放棄射門(mén)的瞬間，你能夠看到福勒的內心嗎？
生：高尚的心……圣潔的心……
師：這是一種偉大的關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)良品質(zhì)，請同學(xué)們齊讀這一段的最后一句
（板書(shū) 關(guān)愛(ài)他人）學(xué)生齊讀
你們對福勒的贊美在課文中凝結成一個(gè)美好的詞語(yǔ)，那就是（人性美）所以作者在觀(guān)看了此場(chǎng)比賽以后，發(fā)出這樣的贊嘆--學(xué)生齊讀：我不是狂熱的球迷……
三、自主學(xué)習感悟，認識再次放棄
1.自讀課文第五自然段
2.福勒不僅放棄了第一次射門(mén)，還主動(dòng)放棄了裁判給他的第二次射門(mén)，你們能夠理解福勒的舉動(dòng)嗎？如果你是福勒，福勒會(huì )怎樣認為？你覺(jué)得他具有怎樣的精神？
（學(xué)生換位思考 理解福勒的再次放棄）
請同學(xué)們齊讀第五自然段，從這看似容易的放棄中再次體會(huì )福勒高尚的體育風(fēng)范。
板書(shū)：維護公正
師：為了對手的安全，為了維護比賽的公正，福勒先后兩次毅然放棄了射門(mén)，這是多么高尚的體育風(fēng)范！難怪作者在觀(guān)看比賽后發(fā)出這樣的感嘆（生讀）
我不是狂熱的球迷……
板書(shū)：人性美
總結板書(shū)：福勒的放棄不是普通意義的放棄，他的放棄體現了福勒關(guān)愛(ài)他人，維護比賽公正的精神，他具有人類(lèi)最崇高的美德“人性美”。
四、 看完這場(chǎng)球賽，全場(chǎng)觀(guān)眾是如何表現的？（生讀）
國際足聯(lián)秘書(shū)長(cháng)看完這場(chǎng)球賽，也抑制不住敬佩之情，寫(xiě)信贊揚福勒，這也是我們發(fā)自?xún)刃牡馁澝�。（生讀）
五、發(fā)散思維
生活中處處充滿(mǎn)競爭，足球賽場(chǎng)上，為爭一球可能傷及他人的危險動(dòng)作屢有發(fā)生，你們想想在生活中還有哪些類(lèi)似的事情？
和福勒相比，你體會(huì )到了什么？……
總結全文：
并不是所有的放棄都意味著(zhù)怯懦和退縮，有時(shí)他甚至需要更大的智慧和勇氣。在充滿(mǎn)激烈競爭的足球場(chǎng)上，福勒選擇了放棄射門(mén)，這可貴的放棄，閃耀著(zhù)人性美的光輝，我們會(huì )記住許多精彩的射門(mén)進(jìn)球的畫(huà)面，我們更會(huì )記住福勒放棄射門(mén)的瞬間，因為像福勒那樣擁有的“人性美”，是我們所有人永遠的追求。
板書(shū)設計
關(guān)愛(ài)他人
26 放棄射門(mén) 人性美
維護公正
王群
[《放棄射門(mén)》 教案教學(xué)設計(人教版上冊)]相關(guān)文章：
4.人教版一年級語(yǔ)文上冊《an en in un ün》教案
10.中班寶寶勇敢不放棄的教案