《雪》寫(xiě)于1925年，當時(shí)南方的革命形勢蓬勃發(fā)展，可謂是春暖花開(kāi)之日；而北方還被封建軍閥盤(pán)踞，處于一片寒凍之中。居住在北京的魯迅在黑暗的現實(shí)和酷冷的季節中，用他犀利的文字頑強的斗爭著(zhù)，去尋求“革新的破壞者”，去戰取理想的春天。
《雪》的構思體現了作者的獨具匠心。前文作者以飽蘸深情的筆觸，繪出了一幅“滋潤美艷”的江南雪景水彩畫(huà)。作者從四個(gè)方面細致地描寫(xiě)了江南的雪：1、以暖國的雨和“單調”來(lái)反襯雪花的“燦爛”。2、直接描繪雪的質(zhì)地、顏色--“滋潤美艷”，猶如充滿(mǎn)青春的壯健少女的皮膚。3、以雪野中花的血紅、深黃、白中隱青和草的冷綠，映襯雪的潔白，使柔雪顯得更為明艷。4、幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飛著(zhù)”，“嗡嗡地鬧著(zhù)”。這一“飛”一“鬧”使整個(gè)雪野活躍起來(lái)，呈現出一派生氣勃勃的景象。這里，不僅使讀者看見(jiàn)爛漫的冬花，而且仿佛聽(tīng)到吟唱的春蟲(chóng)，感受到作者熱烈期待春天的心聲。
為了進(jìn)一步擴展雪野的意境，使江南的雪富有生命力，作者又用樸素的語(yǔ)言描繪了一幅兒童塑雪羅漢的水墨畫(huà)，通過(guò)“呵”、”偷”、“訪(fǎng)問(wèn)”、“拍手”、“點(diǎn)頭”、“嘻笑”這些充滿(mǎn)活力的詞，刻畫(huà)了兒童特有的動(dòng)作與神情，表達了作者對美好生活的向往，寄托了作者美好的理想。而雪羅漢，由于寒夜的襲擊，被淡忘、消釋的描寫(xiě)，又抒發(fā)了作者對美好事物迅即消逝的惋惜、感慨與苦悶的心情，喊出了對黑暗現實(shí)的抗議。
《雪》的后文，作者用“但是”巧妙地轉到對朔方飛雪的描寫(xiě)，并表明朔方的飛雪和“滋潤美艷”的江南柔雪截然不同�！八贩降难┗ㄔ诩婏w之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連”，而且和它們相伴的是失去了生命力的枯草。在這里作者不僅如實(shí)地繪出了朔方嚴冬的景象，而且也暗示了當時(shí)的社會(huì )現實(shí)。在惡劣的環(huán)境下，朔方飛雪并不安于孤獨凄涼的境遇，因此“在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍�！边@里作者以熾烈的感情，豪放的語(yǔ)言，剛勁的筆力，描繪朔方飛雪磅礴的氣勢，我們從朔方飛雪沖破酷寒的壓迫，自由馳騁于太空的壯舉，自然聯(lián)想到當時(shí)作者及進(jìn)步人土所作的種種不屈斗爭，作者借朔方飛雪奮飛的情景，抒發(fā)他那不畏艱險、渴望戰斗的豪情。最后兩段，作者從雪與雨的關(guān)系上，進(jìn)一步深化朔方飛雪蓬勃奮飛的意境，與篇首相呼應。嚴寒使雨死掉，“雨的精魂”變成雪，但雪不屈于嚴寒，“在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下”旋轉、升騰。這旋轉飛騰的“朔方的雪”不正是先生高尚人格的真實(shí)寫(xiě)照？不正是中華民族所具有的奮斗和抗擊的革命精神？而這一切不正是中華民族的“精魂”！在這兩幅鮮明對立的雪景中，貫穿著(zhù)魯迅一個(gè)共同的哲理：“要用戰斗來(lái)創(chuàng )造一個(gè)春天般美好的世界�！�
馮軍
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