1課時(shí)
課堂目標導航：
1、利用工具書(shū)，增加字詞積累。
2、速讀課文，能用簡(jiǎn)潔的文字概括蟈蟈的生活習性．
3、能體味文中的美詞佳句，并說(shuō)出其作用。
4、巧用讀書(shū)筆記，增加知識儲備。
自主預習方案
◆導語(yǔ)設計：也許你還記得童年時(shí)看螞蟻搬家的情景，也許還記得在夏夜里、在草間提燈籠捉螢火蟲(chóng)，還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶。也許你已經(jīng)從各類(lèi)文章中體會(huì )到了蜜蜂、小鳥(niǎo)等各類(lèi)小動(dòng)物的生活情趣，這些美好的昆蟲(chóng)、動(dòng)物也許都是伴隨你成長(cháng)的好朋友。今天，大家再去拜訪(fǎng)一位昆蟲(chóng)朋友--綠色蟈蟈。
1、知識儲備
過(guò)渡語(yǔ)：清晨，著(zhù)名的生物學(xué)家法布爾起床后，又像往常一樣出門(mén)觀(guān)察昆蟲(chóng)，他的妻子攔住他，說(shuō)家里有客人來(lái)，一會(huì )兒，客人來(lái)了，法布爾穿著(zhù)一件破了洞的衣服去迎接，他的妻子笑著(zhù)說(shuō)：“你只顧昆蟲(chóng)，不顧衣著(zhù)！”下面，讓我們走進(jìn)作者的時(shí)代，去感受他熱愛(ài)動(dòng)物的的情感吧！
●走進(jìn)作者
法布爾（1823-1915） 法國著(zhù)名昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家，出身于農民家庭，從小生活比較貧困，靠業(yè)余自學(xué)，花12年時(shí)間，先后取得雙學(xué)士和博士學(xué)位，在中學(xué)教書(shū)20多年兢兢業(yè)業(yè)，同時(shí)業(yè)余時(shí)間對昆蟲(chóng)及植物進(jìn)行了深入細致的考察和研究，發(fā)表過(guò)非常出色的論文，并將大量親身觀(guān)察所得寫(xiě)成了《昆蟲(chóng)記》，得到達爾文的肯定和帝國教育部的獎勵。
＞教學(xué)建議＜ 著(zhù)名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾先后寫(xiě)有“蟲(chóng)子”的書(shū)，先后被翻譯成50多種文字，直到一百年后的今天，還會(huì )一次又一次引起轟動(dòng)、這更是奇跡中的奇跡。為了更深刻地認識了解奇跡的創(chuàng )造者，我們在課外要閱讀他的著(zhù)作。
●解讀背景
作者寫(xiě)《昆蟲(chóng)記》并不局限于真實(shí)記錄昆蟲(chóng)的生活，而是以人生觀(guān)照 蟲(chóng)性來(lái)反映社會(huì )人生，更重要的是整部作品充滿(mǎn)了對生命的關(guān)愛(ài)之情和對自然萬(wàn)物的贊美之情，而這部書(shū)成為人類(lèi)獲取知識、趣味、美感和思想的鴻管巨制。
＞教學(xué)建議＜根據作者的寫(xiě)作背景，在教學(xué)中不僅要激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索未知世界的興趣，更重要的是培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，滲透一定的科學(xué)精神和人文精神。
●了解文體
本文是一篇有趣的自然科學(xué)小品文，同時(shí)也是一篇優(yōu)美的散文，學(xué)習這篇文章，不僅要讓學(xué)生了解綠色蟈蟈的一些習性，學(xué)會(huì )概括文章要點(diǎn)，理清說(shuō)明的順序，并學(xué)會(huì )觀(guān)察，用流暢的語(yǔ)言描寫(xiě)觀(guān)察所得。
＞教學(xué)建議＜我們可以從學(xué)生最感興趣的地方入手，尊重學(xué)生的獨特感受，使學(xué)生能自主合作、探究學(xué)習，體會(huì )法布爾尊重生命、平等地看待一切生命形式，嚴謹科學(xué)的研究態(tài)度。
2、字詞梳理
過(guò)渡語(yǔ)：本文的生字新詞尤其多，為了掃清這些障礙，請你利用工具書(shū)和注釋把它理解清楚，以便順利地弄懂課文內容。
●讀準字音：
喧囂(xiāo) 喑(yīn)啞 靜謐(mì) 篡(cuàn)奪 螽（zhōng）斯
>教學(xué)建議< 要讀準字音，就要結合課文語(yǔ)境，利用工具書(shū)、注釋?zhuān)囊�、形、義。
●理解詞義
喧囂：聲音雜亂，不清靜。 猶豫：拿不定主意。
篡奪：用不正當的手段奪取(地垃或權力)
妒忌：忌妒，對才能、名譽(yù)、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨
驚慌失措：因害性慌張而沒(méi)有了辦法
龐然大物：外表上強大的東西
弱肉強食：指動(dòng)物中弱者被強者吃掉
＞教學(xué)建議＜ 理解字詞的含義，除了字詞的本義外，更應該注重字詞的引申義和比喻義，結合文章的語(yǔ)境，具體問(wèn)題具體地分析研究。
3、整體感知
過(guò)渡語(yǔ)：整體感知文章，是把握文章脈絡(luò )，梳理結構，扣準文章主旨的關(guān)鍵，讓我們按照下面的思路去了解昆蟲(chóng)吧。
●梳理結構
觀(guān)察昆蟲(chóng)，引出蟈蟈
夜間歌唱，聲音柔和 觀(guān)察細致
綠色蟈蟈 外形漂亮，嫩綠苗條
以蟬為主，水果昆蟲(chóng) 尊重生命
食物習性 貪吃同伴，和睦共居
＞教學(xué)建議＜ 梳理文章的結構 關(guān)鍵在于把握作者的思路，看看作者是從哪些方面向我們介紹蟈蟈的，抓住關(guān)健詞語(yǔ)、句子，然后歸納。
●主旨概括
作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)明了綠色蟈蟈的聲音和食物習性，告訴人們要擁有一顆對生命的尊重和熱愛(ài)之心。
＞教學(xué)建議＜ 概括文章的主旨，需要整體感知內容，然后挖掘文中關(guān)鍵性的句子，尤其是抒情、議論的句子，仔細品味，進(jìn)行總結、歸納。
合作探究方案
過(guò)渡語(yǔ)：三人行、必有我師焉、一只平凡的蟈蟈，在法布爾的筆下是鮮活的，是可愛(ài)的。讓我們一起走進(jìn)文本，用坦誠之心去合作、交流吧。
導學(xué)點(diǎn)一：朗讀與感悟
綠色蟈蟈外表有哪些特征？
這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱(chēng)，兩片大翼輕盈如紗。
作者主要寫(xiě)了綠色蟈蟈哪方面的習性？
主要寫(xiě)了綠色蟈蟈的食物習性
導學(xué)點(diǎn)二：賞讀與品味
3、蟈蟈在竊竊自語(yǔ)，那像是滑輪的響聲，很不引人注意，又像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響，在這暗啞而連綿不斷的低音中，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣非常尖銳而急促，近乎金屬碰撞般的清脆響聲，這便是蟈蟈的歌聲和樂(lè )段，其余則是伴唱。
賞析：本段運用擬人和比喻的手法，描寫(xiě)蟈蟈“善鳴”的特點(diǎn)，充滿(mǎn)喜愛(ài)之情、增強了文章的趣味性和可讀性。
4、就像鷹在天空中追捕云雀一樣，但是這種以劫掠為生的鳥(niǎo)比昆蟲(chóng)低劣，它是進(jìn)攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進(jìn)攻比自己大得多，強壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結果是毫無(wú)疑問(wèn)的。
賞析：用鷹作比較，鷹是以大欺小，以強欺弱；而蟈蟈是以小勝大，表明作者的贊美之情，說(shuō)明蟈蟈捕蟬為食的特性。
導學(xué)點(diǎn)三：拓展與延伸
用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹你熟悉的昆蟲(chóng)。
＞教學(xué)建議＜ 本環(huán)節，強調綜合能力，以培養閱讀能力與研究能力為主，多以討論課和探究的方式進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，獲得更多的知識和能力。
讀書(shū)筆記整理：
過(guò)渡語(yǔ)：天才在于勤奮，知識在于積累，授人以漁，厚積薄發(fā)，學(xué)法在課內，功夫在課外，希望同學(xué)們整理好自己的百寶箱。
★摘抄文中優(yōu)美的語(yǔ)段。
★名言積累：
①小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上頭。②今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。
＞教學(xué)建議＜知識在于積累，好記憶不如爛筆頭。要養成勤摘錄、勤整理的習慣，到時(shí)就會(huì )派上用場(chǎng)。
當堂訓練
一、基礎積累
1、選詞填空：
①讓我們遠離 喧囂 （喧嘩、喧嘩、熱鬧）去傾訴、去沉思吧。
②與夜色蒼茫中的 靜謐 （安靜、平靜、靜謐）氣氛再適合不過(guò)了。
2、提出下列句子使用的修辭手法，并分析其作用。
我扔入一片梨，一只蟈蟈立即占住它。誰(shuí)要是來(lái)咬這塊美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把對方趕走。
用擬人的手法，生動(dòng)、形象地寫(xiě)出了自私心到處存在，昆蟲(chóng)也不例外，加點(diǎn)的幾個(gè)動(dòng)詞突出了蟈蟈的這一自私心的特點(diǎn)。
課后作業(yè)方案
一、閱讀短文，完成練習。
松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分叉的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯雜著(zhù)放在一起；再用一些干苔蘚編扎起來(lái)；然后把苔蘚擠緊，踏平，便那建筑物既寬廣又堅實(shí)，可以帶著(zhù)兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進(jìn)出；窩口上有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。
1、給下面加點(diǎn)字注音。
暖和（huo） 勉強（qiang）
2、作者描寫(xiě)松鼠時(shí)運用了擬人的修辭手法，作用是生動(dòng)形象地寫(xiě)出松鼠聰明、勤勞的特點(diǎn)，使人感到親切、可愛(ài)。
3、這段文字寫(xiě)出了松鼠的什么特點(diǎn)？
聰明伶俐、勤勞。
4、第一句中帶點(diǎn)的“通�！蹦芊袢サ�？為什么？
不能去掉�！巴ǔ！闭f(shuō)明了一般情況，但有個(gè)別情況存在，若去掉，就顯得絕對化，語(yǔ)言就不準確了。
二、片斷作文訓練
試運用“津津有味、毫不猶豫、酷愛(ài)、夜色蒼�！彼膫�(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)（詞語(yǔ)順序可自行調整）。
夜，總是那么安靜。大鵬鳥(niǎo)從陡峭的巖石上飛了下來(lái)，在草地上欣賞著(zhù)這酷愛(ài)的夜色。夜色茫茫，它看得十分投入，津津有味。終于，它再也抵不住那美麗的誘惑，毫不猶豫地展開(kāi)翅膀，飛向那動(dòng)人的星空……
龔萬(wàn)梅