教學(xué)目的：
1.弄清全文結構。
2.理解設喻說(shuō)理，巧妙諷諫的說(shuō)話(huà)技巧。
3.弄清全文的中心（道理）。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解設喻說(shuō)理，巧妙諷諫的說(shuō)話(huà)技巧。
教學(xué)手段：引導式
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1.導語(yǔ)。
2.復述文章大意（鄒忌比美 齊王納諫 皆朝于齊）。
二、課文分析
1.從第一自然段知道實(shí)際上徐公比鄒忌美，那么為什么鄒忌的妻、妾、客都說(shuō)鄒忌美呢？
妻私我也，妾畏我也，客有求于我也。
2.徐公美于鄒忌，那么他的妻妾客的回答便與事實(shí)不相符合，也就是說(shuō)鄒忌被怎么了？
被蒙蔽了。
3.從比美這樣一件生活小事鄒忌悟出了什么？并得出了什么結論？
齊王同鄒忌情況一樣即：宮婦左右私王，朝廷之臣畏王，四境之內有求于王。
結論：齊王受蔽更甚。
4.鄒忌入朝諷諫齊王，當鄒忌說(shuō)到齊王受蔽時(shí)就打住了，那么他是否只想指出齊王受蔽這個(gè)事實(shí)？
不是，他是想讓齊王納諫。
5.齊王最后有沒(méi)有接受鄒忌的勸諫呢？從哪里可以看出，并收到什么效果？
課文第三、四段。
6.鄒忌勸諫非常成功，那么他用的是什么樣的說(shuō)理方法？
設喻說(shuō)理。
7.從文中看，鄒忌諷諫效果奇佳，那么鄒忌為什么可以進(jìn)諫成功？
鄒忌：設喻說(shuō)理，以小見(jiàn)大，以家事喻國事。
齊王：開(kāi)明，有作為的君主，虛懷納諫，從諫如流，勇于改革。
三、小結
這節課我們主要學(xué)習了鄒忌巧妙的說(shuō)理方法，使齊王欣然接受了他的勸諫，并取得了巨大成功。那么通過(guò)學(xué)習這篇文章我們得到了什么樣的啟發(fā)？（1.不要被一些表面現象迷惑2.善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)3.采用設喻說(shuō)理方法規勸別人）。
四、作業(yè)
以“朋友，我想對您說(shuō)”為題運用今天所學(xué)說(shuō)理方法，說(shuō)服朋友改正缺點(diǎn)。
板書(shū)：
鄒忌諷齊王納諫
《戰國策》
鄒忌比美 齊王納諫 皆朝于齊
妻 私 宮婦左右 ①不要被一些表面現象迷惑
妾 畏 朝廷之臣 設喻說(shuō)理 啟發(fā)： ②善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)
客 有求 四境之內 ③采用設喻說(shuō)理方法規勸別人
受蔽 受蔽（更甚）
泡面
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