三維目標
知識與技能：1、讀讀記記“審閱、陳設、極其、轉椅、隔壁、思索、熱騰騰”等詞語(yǔ)。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、領(lǐng)悟本文用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事表現人物高尚人格的方法。
過(guò)程與方法：引導學(xué)生自讀自悟，在默讀中思考、做批注；在討論交流中深化認識、升華情感；在拓展運用中提高語(yǔ)文能力。教師適時(shí)點(diǎn)撥、補充。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：了解總理一夜工作的情景，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格，受到高尚情操的熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn)
從周總理一夜工作情景中，體會(huì )總理的勞苦和簡(jiǎn)樸，感受總理的偉大人格。
教法：
點(diǎn)撥法、討論法、補充資料法、練習法
學(xué)法：
默讀、朗讀結合法；討論法；練習法
課前準備：
制作課件。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1．周恩來(lái)總理是中華人民共和國建國后的第一任國家總理。周總理生前喜歡在胸前佩戴一枚“為人民服務(wù)”的紀念章，并用自己的行動(dòng)，完全、徹底地實(shí)踐著(zhù)“為人民服務(wù)”的思想，贏(yíng)得了全國人民的衷心愛(ài)戴。請大家看一段反映總理生前繁忙工作的錄像。
2、看了這段錄像，結合你讀過(guò)的文章，談?wù)勀銓χ芸偫淼挠∠蟆?/p>
3、今天，我們將跟隨著(zhù)作家何其芳同志去親眼目睹周總理一夜的工作。（出示課題）
二、引導自讀，感悟“一夜”
1．認真默讀課文，用心去感受總理這一夜的工作到底是怎樣的一夜！
2．我想，大家讀完課文，一定是心潮澎湃！請大家談?wù)劯惺馨�！教師談感想：周總理的這一夜是通宵達旦的一夜，是殫精竭慮的一夜。（設計理念：這就叫把厚書(shū)讀薄。）想一想：課文是怎樣評價(jià)周總理一夜的工作的？你能用書(shū)上的句子或者幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？（工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸）
3．再讀品悟，體會(huì )感情。
默讀課文，看看文中的哪些描述讓你深受感動(dòng)，體現出了總理工作的勞苦和生活的簡(jiǎn)仆？把相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。建議：體現工作勞苦的語(yǔ)句用橫線(xiàn)畫(huà)下來(lái)；體現生活簡(jiǎn)仆的語(yǔ)句用波浪線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。
4．交流討論。
（在交流的過(guò)程中，通過(guò)評價(jià)來(lái)引導學(xué)生善于通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì )它們在表達方面的作用等。）
估計學(xué)生會(huì )談到以下幾個(gè)片段（教師激勵學(xué)生既讀進(jìn)去，又想開(kāi)去，要讀出自己的感受，這就是把薄書(shū)讀厚）：
關(guān)于工作勞苦方面：
（1）……一尺來(lái)高的一疊文件……“我今晚要批這些文件”
（2）他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫(huà)上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句。經(jīng)過(guò)相當長(cháng)的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給了我。
（3）喝了一會(huì )兒茶，就聽(tīng)見(jiàn)公雞喔喔喔地叫明了�？偫碚酒饋�(lái)對我說(shuō)：“我要去休息了。上午睡一覺(jué)，下午還要參加活動(dòng)。你也回去睡覺(jué)吧�！�
關(guān)于生活簡(jiǎn)仆方面：
（1）那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫(xiě)字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。
（2）……兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米……花生米并不多，可以數得清顆數，好像并沒(méi)有因為多了一個(gè)人而增加了分量。
其他細節：
我也站起來(lái)，沒(méi)留意把小轉椅的上部帶歪了�？偫磉^(guò)來(lái)把轉椅扶正，就走到里面去了。
說(shuō)明：教師引導學(xué)生抓住這些句子中的關(guān)鍵字詞進(jìn)行品讀，同時(shí)相機進(jìn)行有感情地朗讀課文的訓練。
5、體會(huì )作者的思想感情。重點(diǎn)指導學(xué)生比較兩段話(huà)的聯(lián)系與區別。
三、探究閱讀，感悟“每夜”，讀寫(xiě)結合
1．何其芳為什么說(shuō)周總理每個(gè)夜晚都是這樣工作的？你相信嗎？閱讀課后“資料袋”
2．補充閱讀：周總理身患重病后，仍然每天堅持工作二十多小時(shí)。經(jīng)常是一個(gè)會(huì )還沒(méi)結束，另一個(gè)會(huì )又等著(zhù)他參加。有一段時(shí)間，由于過(guò)度勞累，總理的嗓子啞了，醫務(wù)人員只好在總理去開(kāi)會(huì )前，用藥水給他噴噴嗓子。周總理干起工作來(lái)，經(jīng)常是顧不上吃飯，在他身邊工作的同志只好帶上點(diǎn)干糧，請總理在途中的汽車(chē)上吃；有時(shí)這個(gè)會(huì )剛開(kāi)完又去參加另一個(gè)會(huì )，來(lái)不及吃飯，工作人員只好用開(kāi)水泡幾塊餅干，遞給總理，在開(kāi)會(huì )時(shí)喝下去，算是吃飯了。
3．此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？
（三十年后的今天，讀著(zhù)課文，我們仿佛又看到了周總理伏案工作的身影。他為國家、為人民鞠躬盡瘁，奉獻了畢生的精力。1976年1月，當周總理逝世的噩耗傳來(lái)時(shí)，舉國上下，一片悲哀。聯(lián)合國也降下半旗悼念這位世界偉人。）
4、了解周總理彌留之際的工作情況：
1972年，周總理被確診患了癌癥。
1975年，周總理的病情開(kāi)始惡化，但他仍拖著(zhù)只剩下30公斤的重病之軀繼續頑強工作。8月26日，他在醫院會(huì )見(jiàn)柬埔寨首相西哈努克親王。9月7日，他不顧病情的嚴重惡化與醫務(wù)人員的一再勸阻，堅持會(huì )見(jiàn)羅馬尼亞黨政代表。9月20日，他做第四次大手術(shù)，在進(jìn)入手術(shù)室前一刻，他鼓勵鄧小平同志把工作做好。12月20日，生命已經(jīng)處于垂危狀態(tài)的周總理，向前來(lái)的羅長(cháng)青詢(xún)問(wèn)臺灣的近況，說(shuō)話(huà)不到15分鐘，他就昏迷了過(guò)去。1月7日，深夜11時(shí)，總理從昏迷中蘇醒，用微弱的聲音對身邊的醫生說(shuō)：“我這里沒(méi)什么，你們還是去照顧別的生病的同志，那里更需要你們�！边@是周總理活著(zhù)的時(shí)候說(shuō)的最后一句話(huà)。
1976年1月8日上午9時(shí)57分，我們敬愛(ài)的總理永遠地離開(kāi)了我們。
5、讀寫(xiě)結合：請在文中插圖旁寫(xiě)幾句話(huà)。
四、指導實(shí)踐，延伸課外
1．推薦課外閱讀書(shū)目《偉人之初──周恩來(lái)》、《共和國風(fēng)云錄》。
2．召開(kāi)關(guān)于周總理的故事會(huì )。
王興華
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