云夢(mèng)隔蒲中學(xué) 余國福 2011
【學(xué)習目標】
1、識記、理解本課的生字詞。 2、了解文言語(yǔ)氣詞所表示的不同語(yǔ)氣。
3、揣摩體會(huì )人物對話(huà)時(shí)的神態(tài)、心理 4、理解呂蒙與魯肅對話(huà)的含義，樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)。
5、能流暢地朗讀課文；能用現代漢語(yǔ)翻譯課文 6、了解司馬光和《資治通鑒》。
一、課前準備
（一）補充省略部分
初（ ），權謂（ ）呂蒙曰：“卿（ ）今（ ）當涂（ ）掌事（ ），不可不學(xué)！”蒙辭（ ）以（ ）軍中多務(wù)。權曰：“孤豈（ ）欲（ ）卿治經(jīng)（ ）為（ ）博士（ ）邪（ ）！但（ ）當涉獵（ ），見(jiàn)（ ）往事（ ）耳（ ）。卿言（ ）多務(wù)
孰若（ ）孤？孤常讀書(shū)，自以為大（ ）有所益�！�
蒙乃（ ）始（ ）就學(xué)。
及（ ）魯肅過(guò)（ ）尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略（ ），非復（ ）吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三（ ）日，即（ ）更（ ）刮目相待，大兄何見(jiàn)（ ）事之（ ）晚乎！”肅遂（ ）拜（ ）蒙母，結友而（ ）別。
（二）了解文學(xué)常識
（1）《孫權勸學(xué)》選自 ，該書(shū)是 （朝代） （人名）主持編纂的一部 體通史，記載了從 到 共1362 年間的史事。
（2）孫權字 ，吳郡富春（現在浙江富陽(yáng)）人，三國時(shí) 國的創(chuàng )建者。
（3）呂蒙字 ，三國時(shí) 國的名將。
（三）讀--讀準字音、節奏停頓。
1、讀準下面加點(diǎn)字的字音。
卿今當涂掌事 （ ）治經(jīng)為博士邪 （ ）
即更刮目相待（ ） 肅遂拜蒙母（ ）涉獵（ ） 孰（ ）
2、用“/”畫(huà)出下列句子的節奏停頓。
(1) 卿今當涂掌事，不可不學(xué) (2) 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪
(3) 自以為大有所益 (4) 及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議
二、合作探究：
1、譯--準確把握重點(diǎn)詞句意思
溫馨提示--文言翻譯五字法：
留：國號、年號、地名、人名、官名、書(shū)名。 替：用現代漢語(yǔ)詞替換古代文言詞。
調：調整句子次序，使之符合現代漢語(yǔ)的說(shuō)法。 補：補充出句中省略的內容。
刪：刪去沒(méi)有實(shí)在意義的詞。
解釋上文中加粗的詞語(yǔ)。
2、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯。
(1) 卿今當涂掌事，不可不學(xué)
(2) 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪
(3) 但當涉獵，見(jiàn)往事耳
(4) 卿今者才略，非復吳下阿蒙
(5) 士別三日，即更刮目相待
3、析--把握課文內容。
（1）、整體把握本文寫(xiě)的是呂蒙在孫權勸說(shuō)下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長(cháng)進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結友”的佳話(huà)。
可分兩層：一、孫權 學(xué)，呂蒙 學(xué)；二、魯肅 學(xué)，結友而別。
（2）、問(wèn)題研究
a.本文是怎樣表現人物性格的?
b.孫權如何以現身說(shuō)法，勸呂蒙學(xué)習？
c.為什么“士別三日，即更刮目相待？
d.魯肅為什么與呂蒙“結友”?
e.呂蒙的變化對你有什么啟示？
f本文的三個(gè)人物各有什么特點(diǎn)？
孫權：
呂蒙：
魯肅：
g、有個(gè)成語(yǔ)是說(shuō)讀書(shū)對人們大有益處，它能夠概括本文的內容：
三、總結全文：本文通過(guò)孫權勸勉呂蒙學(xué)習的故事，突出了孫權關(guān)心下級，耐心說(shuō)服，不以權勢壓人的行為，贊揚了呂蒙接受意見(jiàn)并努力學(xué)習并有所成就，告訴了我們“開(kāi)卷有益”的道理，說(shuō)明了人只要肯學(xué)，就會(huì )大有長(cháng)進(jìn)，成年人也是如此。
四、寫(xiě)作亮點(diǎn)：以對話(huà)為主，言簡(jiǎn)意豐。
本文篇幅短小，只用了四句話(huà)(孫權說(shuō)了兩句話(huà)，魯肅和呂蒙各說(shuō)一句)，就讓人感受到三個(gè)人物說(shuō)話(huà)時(shí)不同的口吻，并可以揣摩出他們的神態(tài)和心理。如孫權，作為國君，在對部下、愛(ài)將的勸說(shuō)中，既有硬性要求，又不乏溫和、現身說(shuō)法的啟發(fā)性態(tài)度。呂蒙開(kāi)始用軍務(wù)繁重來(lái)推脫，后來(lái)在孫權的要求、指點(diǎn)和鼓勵下，“乃始就學(xué)”，體現了他的轉變，在大有長(cháng)進(jìn)之后，他說(shuō)的“士別三日”一段話(huà)頗有見(jiàn)地，充滿(mǎn)自信。魯肅是個(gè)忠厚長(cháng)兄，看到呂蒙“論議”上的長(cháng)足進(jìn)展很是高興，“大驚曰”，他驚異的神情和后面的話(huà)表現了他對年輕將領(lǐng)的親切贊美之情。
五、悟--體驗感悟。
通過(guò)本文的學(xué)習，你從中得到怎樣的感悟？結合自己的生活實(shí)際談一談。
1、
2、
3、
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六、、積--重點(diǎn)知識積累。
1、重點(diǎn)詞語(yǔ)歸納。
（1）通假字
卿今當涂掌事 ： ：通 ， 。邪(yé)： ：通 ， 。
�。�2）一詞多義
⑴以�、倜赊o以軍中多務(wù)( ) ⑶之�、俅笮趾我�(jiàn)事之晚乎( )
�、谧砸詾榇笥兴�( ) ②忽啼求之( )
�、刍蛞藻X(qián)幣乞之( ) ⑷若�、偈肴艄�( )
⑵見(jiàn)�、僖�(jiàn)往事耳( ) ②關(guān)山度若飛( )
�、谝�(jiàn)藐小之物( ) ⑸當�、佼斖空剖�( )
�、鄞笮趾我�(jiàn)事之晚乎( ) ②但當涉獵( )
⑶古今異義 古 今
博士：
往事：
及：
大：
孤：
更：
過(guò)：
但：
⑷解釋人稱(chēng)的用法。
a卿今當涂掌事（ ） b．孤常讀書(shū)，自以為大有所益（ ）
c非復吳下阿蒙（ ） d大兄何見(jiàn)事之晚乎（ ）
（5）歸納文中兩個(gè)成語(yǔ)，解釋并造句。
① 解釋?zhuān)?nbsp;
造句：
② 解釋?zhuān)?nbsp;
造句：
七、拓--拓展延伸。
1、請寫(xiě)出兩句讀書(shū)名言并注明作者、出處。
（1）
（2）
2、請寫(xiě)出兩個(gè)名人勤學(xué)故事。
（1）
（2）
3、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的三國人物的主要經(jīng)歷、小故事（不少于三個(gè)）。
（1）人物： 故事：
（2）人物： 故事：
八、個(gè)性化備課
九、教學(xué)反思：
余國福
[《孫權勸學(xué)》導學(xué)案 (人教版七年級下冊)]相關(guān)文章：
1.《談中國詩(shī)》導學(xué)案