黃梅縣白湖中學(xué)徐少華
【學(xué)教練目標】1、有感情地朗讀課文，把握人物形象。
2、理清故事情節，抓住要點(diǎn)概述內容。
3、揣摩語(yǔ)言，體會(huì )語(yǔ)言特色。
4、培養自己有創(chuàng )意的閱讀能力，提高閱讀質(zhì)量
【學(xué)教練過(guò)程】
一、預習導學(xué)
1、給下列加點(diǎn)字注音，并還原到文中讀三遍。
秫米面（ ） 一撮（ ） 搟面杖（ ） 嚼頭（ ） 梆硬（ ）
硌牙（ ） 下晌（ ） 嚇懵（ ） 怵（ ） 摳（ ）
瞅（ ）
2、解釋下列詞語(yǔ)，并各造一個(gè)句子。
練達：
逢場(chǎng)作戲：
稀松：
左右逢源：
孤陋寡聞：
3、自讀課文，理清結構。
二、課堂學(xué)習研討
1、檢查預習。
2、導入新課。
3、教師示范朗讀文章片斷，學(xué)生輕和。
4、學(xué)生練習表情朗讀，要求讀出聲調、語(yǔ)氣，要讀得活靈活現、聲情并茂。
5、小組合作討論：“泥人張”“楊七”“楊巴”各自“奇”在什么地方,給你留下了什么印象？
6、本文刻畫(huà)了兩個(gè)普通藝人的奇聞逸事，作者是如何構思的？
7、品析語(yǔ)言，結合課后練習題二。
三、課堂鞏固練習
1、給下列加點(diǎn)字注音。
（1）我家那大公雞發(fā)蔫（ ），喂啥都不吃。
（2）看的就是那名角（ ），瞅的就是那大腕。
（3）叫人家綽號（ ）是不尊敬人，你還跟著(zhù)瞎起哄（ ）。
（4）她那張嘴得理不讓人，連班上的“小魔王”也怵（ ）她幾分。
（5）照他賊頭賊腦的模（ ）樣，準有壞點(diǎn)子。
2、下列句中沒(méi)有錯別字的一項是（ ）
A．天津衛九河下梢，人情練達，生意場(chǎng)上，心靈嘴巧。
B．當官的一個(gè)比一個(gè)胡涂，這就透出楊巴的明白。
C．楊七的手藝好，關(guān)鍵靠?jì)墒纸^活。
D．益照臨的張五爺可是�？�，貴客。
3、本文標題為“俗世奇人”，其中“俗”字說(shuō)明了所寫(xiě)人物均為 ，“奇”字則寫(xiě)出他們是 。
4、全文共寫(xiě)了兩人奇人，你能分別概括出泥人張，好嘴楊巴的事跡嗎？語(yǔ)言越簡(jiǎn)練越好。
四、鏈接中考
（一）閱讀下面這個(gè)小故事，請用簡(jiǎn)單的話(huà)概括兩封信的內容。
據說(shuō)，歌德在《浮士德》這一著(zhù)作完成后，稿件發(fā)給出版商時(shí)寫(xiě)了一封信，信是這樣的：
“？--歌德”
不久出版商也寫(xiě)了同樣形式的一封信：
“！--出版商”
結果可想而知，時(shí)間不長(cháng)，這部文學(xué)著(zhù)作終于問(wèn)世了。
歌德的意思是：
出版商的意思是：
（二）閱讀《蘇七塊》，完成下列各題。
蘇 七 塊
蘇大夫本名蘇金散，民國初年在小白樓一帶，開(kāi)所行醫，正骨拿環(huán)，天津衛掛頭牌。連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來(lái)求他。
（A）他人高袍長(cháng)，手瘦有勁，五十開(kāi)外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴頦兒一綹山羊須，浸了油賽烏黑锃亮。張口說(shuō)話(huà)，聲音打胸腔出來(lái)，帶著(zhù)丹田氣，遠近一樣響，要是當年入班學(xué)戲，保準是金少山的冤家對頭。他手下動(dòng)作更是“干凈麻利快”，逢到有人傷筋斷骨找他來(lái)，他呢？（B）手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時(shí)心明眼亮。忽然雙手賽一對白鳥(niǎo)，上下翻飛，疾如閃電，只聽(tīng)“咔嚓咔嚓”，不等病人覺(jué)疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。倘若再來(lái)，一準是鞠大躬謝大恩送大匾來(lái)了。
人有了能耐，脾氣也怪了。蘇大夫有個(gè)各色的規矩，凡來(lái)瞧病，無(wú)論貧富親疏，必得先拿七塊銀元碼在臺子上，他才肯瞧病，否則決不搭理。這叫嘛規矩？他就嘛規矩！他就這規矩。人家罵他認錢(qián)不認人，能耐就值七塊，因故得個(gè)挨貶的綽號叫做：蘇七塊。
蘇大夫好打牌，一日閑著(zhù)，兩位牌友來(lái)玩，三缺一，便把街北不遠的牙醫華大夫請來(lái)，湊上一桌。玩得正來(lái)神兒，忽然三輪車(chē)夫張四闖進(jìn)來(lái)，往門(mén)上一靠，右手托著(zhù)左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周?chē)男」訚窳艘蝗�，顯然摔壞胳膊，疼得夠勁�？扇嗆�(chē)夫都是賺一天吃一天，哪拿得出七塊銀元？他說(shuō)先欠著(zhù)蘇大夫，過(guò)后準還，說(shuō)話(huà)時(shí)還哼喲哼喲叫疼。誰(shuí)料蘇大夫照樣摸牌看牌算牌打牌，一位牌友看不過(guò)去，使手指指門(mén)外，蘇大夫眼睛仍不離牌�！疤K七塊”這綽號就表現得斬釘截鐵了。
牙醫華大夫出名的心善，他推說(shuō)去撒尿，離開(kāi)牌桌走到后院，鉆出后門(mén)，繞到前街，遠遠把靠在門(mén)邊的張四悄悄招呼過(guò)來(lái)，打懷里摸出七塊銀元給了他。不等張四感激，轉身打原道返回，進(jìn)屋坐回牌桌，若無(wú)其事地接著(zhù)打牌。
過(guò)一會(huì )兒，張四歪歪扭扭走進(jìn)屋，把七塊銀元“嘩”地往臺子上一碼，這下比按鈴還快，蘇大夫已然站在張四面前，挽起袖子，把張四的胳膊放在臺子上，捏幾下骨頭，跟手左拉右推，下頂上壓。張四抽肩縮頸閉眼齜牙，預備重重挨幾下，蘇大夫卻說(shuō)：“接上了�！�
當下便涂上藥膏，夾上夾板，還給張四幾包活血止疼口服的藥面子。張四說(shuō)他再沒(méi)錢(qián)付藥款，蘇大夫只說(shuō)了句：“這藥我送了�！北慊氐脚谱琅�。
今兒的牌各有輸贏(yíng)，更是沒(méi)完沒(méi)了，直到點(diǎn)燈時(shí)分，肚子空得直叫，大家才散。臨出門(mén)時(shí)，蘇大夫伸出瘦手，攔住華大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆銀元里取出七塊，往華大夫手心一放。在華大夫驚愕中說(shuō)道：“有句話(huà)，還得跟您說(shuō)。您別以為我這人心地不善，只是我立的這規矩不能改！”
華大夫把這話(huà)帶回去，琢磨了三天三夜，到底也沒(méi)琢磨透蘇大夫這話(huà)里的深意。但他打心眼兒里欽佩蘇大夫這事這理這人。
1、閱讀全文，概括蘇七塊這一人物形象的特點(diǎn)。（3分）
2、“各色”一詞在文中的含義是什么？小說(shuō)介紹蘇七塊“各色的規矩”有什么作用？（2分）
3、小說(shuō)中多處運用細節描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象，任選一處加以賞析。（4分）
4、批注是一種常用的讀書(shū)方法，它可以對文章的語(yǔ)言和內容進(jìn)行分析點(diǎn)評，試結合文（A）（B）兩處畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句加批注。(4分)
5、就本篇小說(shuō)的構思和情節寫(xiě)一段鑒賞性文字。(4分)
鏈接中考參考答案
（一） 能出版嗎？ 能出版，非常棒！
（二）1、答案：醫術(shù)精湛（1分），行醫規矩奇特（1分），性格倔強但不失善良（1分）。
評分：共3分。意思對即可。
2、答案：“格色”意為特別，含貶義；推動(dòng)情節的發(fā)展（1分），能更鮮明地塑造人物形象（1分）。
3、答案示例：蘇七塊贈送藥物這一細節描寫(xiě)，突出地表現了蘇七塊善良的本性和鮮明的個(gè)性。又如：“張四抽肩縮頸閉眼呲牙，預備重重挨幾下，蘇大夫卻說(shuō)：‘接上了�！边@一細節描寫(xiě)從側面表現了蘇大夫醫術(shù)精湛。
評分：找出細節描寫(xiě)得2分，賞析得當得2分，共4分。
4、答案示例：（A）運用肖像描寫(xiě)，突出了人物的精明干練。（奇人奇貌，必有奇能。）（B）運用傳神的動(dòng)詞和生動(dòng)的比喻，表現了蘇七塊精湛的醫術(shù)。（連竄動(dòng)作，醫術(shù)了得。）
評分：每處2分，共4分。意思對即可。
5、答案示例：①小說(shuō)構思精巧。作者先從整體上勾勒人物，然后通過(guò)具體事件展現人物個(gè)性，將概括交代與細致描寫(xiě)有機結合，相得益彰，使人物形象栩栩如生。②小說(shuō)情節曲折。作者運用伏筆和照應，先寫(xiě)車(chē)夫求醫無(wú)錢(qián)，再寫(xiě)華大夫暗中相助，最后寫(xiě)蘇七塊贈藥退錢(qián)，可謂一波三折，引人入勝
徐少華
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