學(xué)習目標：
1、學(xué)習通過(guò)人物的描寫(xiě)表現人物的性格特點(diǎn)的方法。
2、了解在敘述、描寫(xiě)中插入抒情、議論的寫(xiě)法。
3、學(xué)習作者組織材料、安排結構的技巧。
4、理解四位世界著(zhù)名作家的高尚情操、共同志趣，體會(huì )人與人之間的真摯友誼。
學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )對群體人物描寫(xiě)的分析。
2、能夠抓住人物思想性格特征進(jìn)行描寫(xiě)。
學(xué)習方法：朗讀法 ，自主、合作、探究法
學(xué)習過(guò)程：
一、課前預習：（同學(xué)們，要認真預習噢�。�
1．有感情地朗讀課文，給加點(diǎn)字注音。
魁梧 翹起 戲謔 義憤填膺 腳踝
荒謬 白皙 滑稽 捋胡須 迸發(fā)
2.解釋下列成語(yǔ)。
博學(xué)多識：
一拍即合：
義憤填膺：
忘乎所以：
3. 今天我們來(lái)結識四位舉世聞名的大作家，你能給大家介紹這四位大作家嗎？
福樓拜(1821-1880)﹙ ﹚國作家，代表作有 等。
屠格涅夫(1818-1883)，﹙ ﹚國作家，代表作有 等。
都德(1840-1897)，﹙ ﹚國作家，短篇小說(shuō)代表作是 。
左拉(1840-1902)，﹙ ﹚國小說(shuō)家，代表作有 等。
這四位大作家的形象，被著(zhù)名的 ﹙ ﹚國文學(xué)家﹙ ﹚ 精彩逼真地記錄在散文《福樓拜家的星期天》中。
4．理清文章的結構提綱，找出表明課文順序的語(yǔ)言。
（請同學(xué)們帶著(zhù)下列問(wèn)題自由讀課文。要仔細讀哦�。�
a、說(shuō)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。
b、核心人物是誰(shuí)？依次出場(chǎng)的是誰(shuí)？出場(chǎng)的標志性詞語(yǔ)是哪些？
c、簡(jiǎn)要概括本文的主要內容。
時(shí)間： 地點(diǎn)：
人物：以﹙ ﹚ 為核心人物，﹙ ﹚、 ﹙ ﹚ 、 ﹙ ﹚ 逐個(gè)登場(chǎng)。
出場(chǎng)的標志性詞語(yǔ)：
主要內容：
二、課堂自學(xué)并展示：（我能行�。�
1. 本文刻畫(huà)了四位著(zhù)名作家的形象，在人物描寫(xiě)上顯示了作者卓越的才能。仔細閱讀課文，找出描寫(xiě)四位作家肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，并分析這四位作家各具有怎樣的性格特征。 （填寫(xiě)表格）
人物 外貌描寫(xiě)
語(yǔ)言描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) 性格特點(diǎn)
2．比較：在對人物進(jìn)行外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)三方面描寫(xiě)時(shí)，四個(gè)人物又各側重寫(xiě)哪個(gè)方面？明確：福樓拜是主人，性格熱情豪放，重點(diǎn)寫(xiě)他的 ；屠格涅夫博學(xué)多識，主要寫(xiě)他的 ；都德生性健談，因此描寫(xiě)時(shí)是 、 并重；左拉沉默寡言，重在描寫(xiě)他的 和 。
三、合作研討：（一個(gè)好漢三個(gè)幫�。�
思考：作者在敘述和描寫(xiě)中常插入抒情議論，試找出來(lái)并體會(huì )這樣寫(xiě)的好處？
四、人物描寫(xiě)練筆
仿照課文寫(xiě)一個(gè)片段，運用外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)最你熟悉的一個(gè)人，突出他﹙她﹚的性格特征，150字左右。
雪花飛舞
[《福樓拜家的星期天》導學(xué)案 (人教版七年級下冊)]相關(guān)文章：
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