教學(xué)目標：
1、了解柳宗元的作品及寫(xiě)作背景。
2、歸納積累文中重要的文言知識點(diǎn)。
3、學(xué)習文章對比映襯的寫(xiě)法，領(lǐng)悟作者通過(guò)種樹(shù)之理來(lái)談為官治民之道的深層含義。
教學(xué)重難點(diǎn)：積累文言知識點(diǎn)及領(lǐng)悟本文所闡述的道理。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
一、導入：
《直背》的故事�！耙幌棺�，一矮子，一駝子，吃酒爭座，各曰：“說(shuō)得大話(huà)的便做頭一位”瞎子曰：“我目中無(wú)人，該我坐�！卑釉唬骸拔也槐瘸＃ㄒ敉L(cháng)）人，該我坐�！瘪勛釉唬骸安灰獱�，算來(lái)你們都是直背（音同侄輩）,自然該讓我坐�！边@個(gè)駝子很有意思，把自己的缺點(diǎn)當作優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō)大話(huà)，看來(lái)是十分的自信。那么今天呢，我們就來(lái)欣賞一篇新的文章，也是關(guān)于一個(gè)十分自信的駝子的文章--《種樹(shù)郭橐駝傳》。
二、知人論世
（一）知作者：柳宗元，字子厚，河東解（今山西運城西南解州鎮）人，世稱(chēng)柳河東。自小喜歡讀書(shū)，四歲就熟讀了十幾篇深奧的古代辭賦，10歲便能寫(xiě)出一手好文章，21歲考取進(jìn)士。曾貶為永州司馬，后任柳州刺史，故又稱(chēng)柳柳州。柳宗元和韓愈齊名，并稱(chēng)“韓柳”，為“唐宋八大家之一”。有《柳河東集》。被貶柳州刺史后，在柳江沿岸種了很多柳樹(shù)，曾留有“柳州柳刺史，種樹(shù)柳江邊”的說(shuō)法，素有“柳癡”稱(chēng)呼。
（二）明背景：本文名“傳”，實(shí)際上是一個(gè)諷喻性極強的寓言故事。本文是針對當時(shí)官吏繁政擾民的現象發(fā)而為言的。中唐時(shí)期，豪強地主兼并掠奪土地日益嚴重，“富者兼地數萬(wàn)畝，貧者無(wú)容足之居�！保戀棥毒澷x稅恤百姓》）僅有一點(diǎn)土地的農民，除了交納正常的絹粟外，還要承受地方軍政長(cháng)官攤派下來(lái)的各種雜稅。據《舊唐書(shū)食貨志》載，各地官僚為鞏固自己的地位，競相向朝廷進(jìn)奉，加緊對下層的盤(pán)剝，于是“通津達道者稅之，蒔蔬藝果者稅之，死亡者稅之”，民不聊生。（參照課文后賞析）
三、整體感知（參照課文賞析）
從課文的題目我們可以獲得那些信息？
明確：文體是一篇傳記，主人公是一位橐駝，他的職業(yè)是種樹(shù)。一位底層的種樹(shù)者能值得士大夫階層的柳宗元作傳，肯定有他與眾不同的特點(diǎn)，文中的郭橐駝?dòng)心男┓矫娴奶攸c(diǎn)？--明確：形丑、性善、技高、理明。
第一部分（1-2）：介紹人物身世、形貌、技能。
第二部分（3）：郭橐駝?wù)劮N樹(shù)經(jīng)驗，對比與他人種樹(shù)的不同。
第三部分（4-5）：郭橐駝?dòng)煞N樹(shù)之理移向政務(wù)，并說(shuō)明作傳目的。
四、講解文章
（一）串講第一部分
重點(diǎn)知識梳理（見(jiàn)課件）
1、郭橐駝的名號是怎么來(lái)的？
“病僂，隆然伏行，有類(lèi)橐駝?wù)摺薄?/p>
2、對別人賜予的不雅稱(chēng)號持什么態(tài)度？
郭橐駝?wù)f(shuō)“甚善，名我固當”，并舍其名，要自稱(chēng)“駝”，表現了郭橐駝的豁達、身殘而自信。
3、第2自然段用了哪些方法來(lái)表現郭橐駝高超的種樹(shù)技能的？
明確：側面描寫(xiě)。一從人角度，“凡長(cháng)安豪富人為觀(guān)游及賣(mài)果者，皆爭迎取養”；二從樹(shù)角度，“視駝所種樹(shù)，或移徙，無(wú)不活；且碩茂，早實(shí)以蕃。
對比：他植者雖窺伺效慕，莫能如也。
作者先說(shuō)橐駝種樹(shù)為他帶來(lái)的“際遇”--“爭迎取養”，再說(shuō)他身手不凡。說(shuō)歡迎他的人，舉了兩種有代表性的。一是搞觀(guān)賞游玩的（精神方面），一是種樹(shù)賣(mài)果的（物質(zhì)方面）。這兩種需求所種之樹(shù)是大不相同的，因而暗示出橐駝技術(shù)的全面。說(shuō)他技藝高超，點(diǎn)出了兩個(gè)方面。一是他種的樹(shù)不怕“移徏”，有“樹(shù)挪活”的神奇；二是他種的樹(shù)具有全優(yōu)的品質(zhì)，枝繁葉茂，早熟多果。最后用“他植者雖窺伺效慕，莫能如也”點(diǎn)染一筆，更增加了玄妙氣氛。
（二）串講第二部分
重點(diǎn)知識梳理（見(jiàn)課件）
1、 郭橐駝種樹(shù)有無(wú)“秘籍”，方法是什么？
明確：面對好奇的詢(xún)問(wèn)，橐駝化神奇為平易，用謙和的語(yǔ)氣娓娓道來(lái)�！澳茼樐局煲灾缕湫匝蔂枴笔强偫ǚN樹(shù)經(jīng)驗，也暗含了全文的寓意。
2、 要做到“順木之天以致其性”，他種植時(shí)的要求是什么？種后如何管理？
明確：“凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其筑欲密�！彼J為種完后采取的態(tài)度是“勿動(dòng)勿慮，去不復顧。其蒔也若子，其置也棄若”，他正是順著(zhù)樹(shù)木的自然天性栽種，才保全了樹(shù)木的生機，因而“則其天者全而其性得矣�！闭缢约核u價(jià)的那樣“吾不害其長(cháng)而已……非有能早而蕃之也�！�
3、他植者是怎么做的？結果如何？
明確：其他人則違背了樹(shù)的本性�！案烈�，其培之也……而木之性日以離矣�！�
4、郭橐駝是如何評價(jià)他植者的做法的？
明確：“雖曰愛(ài)之，其實(shí)害之，雖曰憂(yōu)之，其實(shí)仇之，故不我若也�！�
（三）串講第三部分
重點(diǎn)知識梳理（見(jiàn)課件）
1、郭橐駝是怎樣評價(jià)、描述官吏煩令擾民的？
明確：評價(jià)--直陳其為禍，“然吾居鄉……卒以禍�！薄拔嵝∪恕∏业��！�
描述官吏治民的：“旦暮吏來(lái)而呼……擊木而召之�！� （禍--呼、鼓、聚、擊、召）
用鋪陳的手法，把“吏治不善”的種種表現加以集中，加以典型化，且有言有行，刻畫(huà)細致入微，入木三分。如寫(xiě)官吏們大聲吆喝，驅使人民勞作，一連用了兩個(gè)“爾”，五個(gè)“而”和七個(gè)動(dòng)詞，把俗吏來(lái)鄉，雞犬不寧的景象描繪得淋漓盡致。
2、官吏為政的表現與“他植者”有何相似之處？（聯(lián)系當時(shí)背景分析）
明確：“根拳而土易”“旦視而暮撫”“已去而復顧”“爪其膚以驗”“搖其本以觀(guān)”--勤慮害樹(shù)；
“促爾耕，勖爾植，督爾獲。早繅而緒，早織而縷。字則幼孩，遂而雞豚�！�--繁政擾民。
種樹(shù)人有“勤慮害樹(shù)”的錯誤，做官者也有“煩令擾民”之過(guò)�！伴L(cháng)人者好煩其令”就如勤慮害樹(shù)一樣，繁政擾民，從而將旦暮而來(lái)的官吏打入“他植者”行列。文章從種樹(shù)之理談到做官之理，其實(shí)談種樹(shù)是為了談做官，這里同樣是運用了映襯的手法。（通過(guò)上下文內容或語(yǔ)意上的遙相呼應來(lái)強化表達效果的寫(xiě)法叫映襯）這一點(diǎn)也反映作者寫(xiě)作思路上的嚴謹。
3、柳宗元在當時(shí)寫(xiě)這則寓言時(shí)，他的意圖是什么？找出相關(guān)段落的關(guān)鍵詞。
明確：“養人術(shù)”。警示上層統治者清肅吏治，順應老百姓的生活習慣和生產(chǎn)規律，讓他們修養生息，以維持承平之世。
內容梳理：
種樹(shù) ←類(lèi)比→ 養人
郭橐駝 ←對比→ 他植者
種法 舒、平、故、密 拳、易、過(guò)、不及 煩其令
種后 勿動(dòng)、不顧 視、撫、顧、爪、搖 促、勖、督、聚、召
結果 碩茂、早實(shí)以蕃、
其天者全，其性得 害其長(cháng)、抑耗其實(shí)、
木之性日以離矣 病且怠、
無(wú)以蕃生安性
本質(zhì) 順木之天以致其性 其實(shí)害之、仇之 若甚憐焉而卒以禍
主旨 倡導順天致性、修養生息 批判庸官傷民擾民
筆法 借傳立說(shuō)、前賓后主、上下相應、事理相生
五、拓展探究：
郭橐駝和“他植者”都想把樹(shù)種好，還有一個(gè)人想要拔苗助長(cháng)，但結果都截然相反，為什么呢？唐朝的柳宗元由種樹(shù)聯(lián)想到養人術(shù)，那千年后的我們從中可得到什么啟示呢？
1、教育子女不可違背其發(fā)展規律（聯(lián)系“早”作文）
2、造城運動(dòng)應理性：183個(gè)城市要規劃建成國際化大都市。
3、經(jīng)濟發(fā)展要順應其規律（孟子《寡人之于國也》）
六、結語(yǔ)：
以寓言的方式進(jìn)行諷諫，是中國古代文人向帝王或上層統治者提意見(jiàn)的傳統做法。文章用“順木之天，以致其性”的養樹(shù)方法。委婉含蓄地說(shuō)明順民之姓以養民的道理。揭露并諷刺了統治者的苛政煩令對百姓的搔擾侵害，提出寬簡(jiǎn)為政，讓百姓安居樂(lè )業(yè)的主張。
七、作業(yè)：
1、整理文中的重要知識點(diǎn)。2、整理課內外素材，以“早”為話(huà)題寫(xiě)一個(gè)片斷。
譯文：
郭橐駝，不知最初叫什么名字。他患有傴僂病，聳著(zhù)背脊，彎著(zhù)腰，臉朝下走路，就像駱駝一樣，所以鄉里人給他取了個(gè)外號叫“駝”。橐駝聽(tīng)到后說(shuō)：“很好啊，給我取這個(gè)名字確實(shí)恰當�！庇谑撬餍苑艞壛嗽瓉�(lái)的名字，也自稱(chēng)起“橐駝”來(lái)。
他的家鄉叫豐樂(lè )鄉，在長(cháng)安城西邊。郭橐駝以種樹(shù)為職業(yè)，凡是長(cháng)安城里種植花木以供玩賞的富豪人家以及種植果樹(shù)出賣(mài)水果的人，都爭著(zhù)接他到家中雇用他。大家看到橐駝種的樹(shù)，即或移植，沒(méi)有不成活的；而且長(cháng)得高大茂盛，結果又早又多。即使別的種樹(shù)人暗中觀(guān)察模仿，也沒(méi)有誰(shuí)能比得上。
有人問(wèn)他種樹(shù)的訣竅，他回答說(shuō)：“我郭橐駝并不是有什么特別的本事能使樹(shù)木活得久、生長(cháng)快，只是能順應樹(shù)木的天性，來(lái)讓它的本性盡量發(fā)展罷了。大凡種植樹(shù)木的方法是：它的根要舒展，給它培土要均勻，它帶的土要是舊的，給它筑土要緊密。已經(jīng)這樣做了之后，就不要再去動(dòng)它，也不必擔心它，種好以后離開(kāi)時(shí)可以頭也不回。將它栽種時(shí)就像撫育子女一樣細心，把它種完后就像丟棄它那樣不再去管。那么它的天性就得到了保全，因而它的本性就不會(huì )喪失了。所以我只不過(guò)不妨害它的生長(cháng)罷了，并不是有什么能使它長(cháng)得高大茂盛的訣竅;只不過(guò)不抑制耗損它的果實(shí)罷了，也并不是有什么能使果實(shí)結得又早又多的訣竅。別的種樹(shù)人卻不是這樣，種樹(shù)時(shí)樹(shù)根蜷曲，又換上新土;培土如果不是過(guò)分就是不夠。如果有與這做法不同的，又愛(ài)得太深，憂(yōu)得太多，早晨去看了，晚上又去摸摸，離開(kāi)之后又回頭去看看。更過(guò)分的做法是抓破樹(shù)皮來(lái)驗查它是死是活，搖動(dòng)樹(shù)干來(lái)觀(guān)察栽得是松是緊，這樣樹(shù)的天性就與實(shí)際情況一天天地相背離了。這雖說(shuō)是愛(ài)它，實(shí)際上是害它，雖說(shuō)是擔心它，實(shí)際上是仇恨他。所以他們都比不上我啊，其實(shí)，我又有能特別做些什么呢?”
問(wèn)的人說(shuō)：“把你種樹(shù)的方法，轉用到作官治民上，可以嗎?”橐駝?wù)f(shuō)：“我只知道種樹(shù)的道理而已，作官治民不是我的職業(yè)。但是我住在鄉里，看見(jiàn)那些當官的喜歡不斷地發(fā)號施令，好像很憐愛(ài)百姓，結果卻給百姓帶來(lái)災難。早早晚晚那些小吏跑來(lái)大喊：‘長(cháng)官命令：催促你們耕地，勉勵你們種植，督促你們收割，早些煮蠶繭抽蠶絲，早些織你們的布，養好你們的小孩，喂大你們的雞豬�！粫�(huì )兒打鼓招聚大家，一會(huì )兒鼓梆召集大家，我們這些小百姓放下飯碗去招待那些小吏尚且不得空暇，又怎能使我們人丁興旺，人心安定呢?所以我們既這樣困苦，又這樣疲勞。如果這樣比較，它與我種樹(shù)的行當大概也有相似的地方吧?”
問(wèn)的人說(shuō)：“這不是很好嗎?我問(wèn)種樹(shù)，卻得到了治民的方法�！庇谑�，我把這件事記載下來(lái)，作為官吏們的鑒戒。
附：文言語(yǔ)法現象舉例
(一)通假字
(二)古今異義
⑴故鄉人號之“駝”(故，所以；鄉，鄉里)
⑵不抑耗其實(shí)而已(其，它們；實(shí)，果實(shí))
⑶其實(shí)害之(其，那；實(shí)，實(shí)際上)
⑷見(jiàn)長(cháng)人者好煩其令(長(cháng)，管理；人，百姓)
⑸字而幼孩（字，撫育；而，你，你們）
⑹得養人術(shù)(養，治理；人，百姓)
（三）一詞多義
⑴雖：他植者雖窺伺效慕（即使，連詞）
雖曰愛(ài)之（雖然，連詞）
⑵故：其土欲故（舊，形容詞）
故不我若也（所以，連詞）
⑶實(shí)：早實(shí)以蕃（結果實(shí)，動(dòng)詞）
不抑耗其實(shí)而已（果實(shí)，名詞）
其實(shí)害之（實(shí)際上，副詞）
⑷若：其置也若棄（像，動(dòng)詞）
若不過(guò)焉則不及（如果，連詞）
故不我若也（如，連詞）
⑸然：隆然伏行（……的樣子，助詞）
既然已（這樣，副詞）
然吾居鄉（然而，連詞）
⑹�。翰E（害了……病，動(dòng)詞）
故病且�。ɡЭ�，形容詞）
⑺者：有類(lèi)橐駝?wù)撸ǖ臉幼�，助詞）
他植者則不然（的人，助詞）
則與吾業(yè)者（的職業(yè)，名詞）
⑻以：以致其性焉爾（來(lái)，連詞）
早實(shí)以蕃（不譯，連詞）
以子之道，移之官理（把，介詞）
⑼而：鳴鼓而聚之（表承接，連詞）
字而幼孩（你，代詞）
旦視而暮撫（表并列，連詞）
而木之性日以離矣（表轉折，連詞）
⑽且：無(wú)不活，且碩茂（而且，連詞）
吾小人輟飧饔以勞吏者且不得暇（尚且、還，連詞）
故病且�。取�，表示并列關(guān)系，連詞）
⑾業(yè)：駝業(yè)種樹(shù)(以……為職業(yè)、從事于，動(dòng)詞)
理，非吾業(yè)也（職業(yè)，名詞）
(三)詞類(lèi)活用
1.名詞作動(dòng)詞
⑴不知始何名(叫)
⑵病僂(生……病)
⑶名我固當(命名)
⑷蚤實(shí)以蕃(結果實(shí))
⑸橐駝非不能使木壽且孳也(活得長(cháng)久)
⑹其蒔也，若子(撫育子女)
⑺爪其膚以驗其生枯(用手指甲抓)
⑻傳其事(記載)（《知識》H版歸入“為動(dòng)用法”，為……寫(xiě)傳）
⑼其筑欲密(用杵搗)
⑽吾小人輟飧饔以勞吏者且不得暇(飧，吃晚飯；饔，吃早飯)
⑾故鄉人號之“駝”（給……起諢名)
2.動(dòng)詞作名詞
⑴凡長(cháng)安豪家富人為觀(guān)游及買(mǎi)果者(觀(guān)賞游覽的園林)
⑵或移徙(移栽的樹(shù))
3．名詞作狀語(yǔ)
⑴旦視而暮撫(旦，在早上；暮，在晚上)
⑵而木之性日以離矣(一天天)
4．使動(dòng)用法
⑴非有能碩茂之也(碩，使……高大；茂，使……茂盛)
⑵非有能蚤而蕃之也(蚤，通“早”，使早；蕃，使……多結果)
⑶見(jiàn)長(cháng)人者好煩其令(使……繁多)
⑷而卒以禍(使……遭禍)
⑸遂而雞豚(使……順利地成長(cháng))
⑹鳴鼓而聚之(鳴，使……鳴響；聚，使……聚集)
⑺又何以蕃吾生而安吾性耶(蕃，使……多；安，使……安定)
5．意動(dòng)用法
駝業(yè)種樹(shù)(以……為職業(yè))
6．為動(dòng)用法
⑴其培之也(為……培土)
⑵憂(yōu)之太勤(為……擔憂(yōu))
(四)句式
1．判斷句
“……也”式
理，非吾業(yè)也
2．倒裝句
3．賓語(yǔ)前置
⑴故不我若也(“我若”，若我，如我)
⑵不知始何名(“何名”，名何，叫什么)
⑶又何以蕃吾生而安吾性耶(“何以”，以何，用什么)
⑷吾又何能為哉(“何能為”，為何能，有什么本領(lǐng))
4.省略句：以（ ）為官戒也（省賓語(yǔ)“之”指其事）
鄭
[《種樹(shù)郭橐駝傳》教案 (人教版高二選修)]相關(guān)文章：