科舉時(shí)代,不少人往往以一文而入仕,而今人們雖不以一文定終生,但寫(xiě)作的確在中考中起著(zhù)重要的作用。鑒于其地位的舉足輕重,我們自然不能掉以輕心。如何才能使自己的文章在中考中取勝呢?我們不妨從以下幾個(gè)方面著(zhù)手,提升自己作品的品味。
一、新立意
“意”是文章的靈魂,它應該是作者內心獨特的感受,是作者對生活的加工和提煉,而不是人云亦云、或是他人嚼碎的陳芝麻爛谷子。
現實(shí)生活是豐富多彩、紛繁復雜的,事物的本質(zhì)往往掩蓋在事物的表象之下。我們必須透過(guò)事物的表象,從一人一事、一景一物中去挖掘其內涵,形成一種“人人無(wú),我卻有”的感受。盡量摒棄他人常有的認識和慣用的意義,力求從事物中發(fā)掘出一種新意來(lái)。這大概就是我們常說(shuō)的創(chuàng )新吧。
江蘇鹽城2002年中考要求學(xué)生以“考題”為話(huà)題作文,一考生以《試卷人生》為題,有機地將二者融為一體,他說(shuō):“人生如同一張空白試卷,等著(zhù)你用智慧去填寫(xiě),用豐富的想像去描繪……”還說(shuō):人生的試卷有許多填空題,選擇題和問(wèn)答題,這些都是未知的,有待你執人生之筆,為試卷涂上色彩,繪出你精彩的人生。該文立意新穎、深刻,不但切題,且令人耳目一新,實(shí)屬一篇考場(chǎng)佳作,得59分(滿(mǎn)分60分)。
二、巧結構
文章的結構雖只是一種形式,但“巧”的結構�？墒盏揭庀氩坏降男Ч�。一些寫(xiě)作水平稍差的人常常只局限于一般的“開(kāi)頭--主體--結尾”三段式的寫(xiě)法。如此這般,很難使自己的文章出類(lèi)拔萃。如果你要想使自己的文章卓爾不群,那就要在文章的布局謀篇上下一番功夫。
當然,文章的結構也沒(méi)有一定的模式,它要根據寫(xiě)作的內容與材料來(lái)決定,尤其是要注意巧安排,切不可以隨心所欲。河北有一考生在以《說(shuō)“發(fā)現”》為題時(shí),開(kāi)頭后,以“要有所發(fā)現,就必須用好奇的眼光來(lái)看待事物;要有所發(fā)現,還必須付出艱辛的努力;要有所發(fā)現,更要有豐富的知識做基礎”,三個(gè)分論點(diǎn)布局全篇,最后用“綜上所述……”來(lái)總結,全文顯得層次清楚,結構緊密,也不失為考場(chǎng)作文的一種借鑒。
另有山東一考生在以《色彩》一題作文時(shí),他將色彩分為“綠色、白色、紅色”三個(gè)小標題來(lái)謀篇,采用開(kāi)篇總起,中間分敘,結尾總結的寫(xiě)法,全文也是脈絡(luò )清晰,條理清楚,被判為滿(mǎn)分。
三、美語(yǔ)言
美的語(yǔ)言并非是一些故意雕飾的晦澀難懂的詞句,而應該是個(gè)人真實(shí)情感的抒發(fā),是充滿(mǎn)生機與活力的語(yǔ)言。
楊朔在《荔枝蜜》中寫(xiě)道:“今年四月,我到廣東從化溫泉小住了幾天。那里四周是山,環(huán)抱著(zhù)一潭春水。那又濃又翠的景色,簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫(huà)。剛去的當晚是個(gè)陰天,偶爾倚著(zhù)樓窗一望,奇怪啊,怎么樓前憑空涌起那么多黑黝黝的小山,一重一重的,起伏不斷?記得樓前是一片園林,不是山。這到底是什么幻景呢?趕到天明一看,忍不住笑了。原來(lái)是滿(mǎn)野的荔枝樹(shù),一棵連一棵,每棵的葉子都密得不透縫,黑夜看去,可不就像小山似的!”此段文字,語(yǔ)句連貫,活潑自然,充滿(mǎn)了生機與活力。它的美就在于語(yǔ)言的質(zhì)樸。由此看來(lái),質(zhì)樸的語(yǔ)言也是一種美。
當然,考試中能用上“紅得像火,粉得像霞,白的像雪……人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)……等語(yǔ)”或“夢(mèng)的幻想化作潔白的雨滴,婷婷玉立在情感的枝頭,靜夜的薄紗里,你曾輕輕地啜泣,冰涼的清醒中縈繞不倦的是你平平仄仄的嘆息”一類(lèi)華麗的語(yǔ)言,也未嘗不是美語(yǔ)言的一種方式。除此而外,我們還可以通過(guò)恰當地使用比喻、擬人、排比、等修辭手法,引用名人名言名句來(lái)增加文章的文采。
四、妙首尾
自小學(xué)初習作文始,老師就要學(xué)生作文要首尾呼應,其實(shí),寫(xiě)文章做到首尾呼應,只是寫(xiě)作的一個(gè)最基本的要求,但要使自己的文章能上檔次,那還必須多琢磨文章的開(kāi)頭和結尾。
開(kāi)頭、結尾其實(shí)也沒(méi)有一個(gè)定勢,它應視文題和內容來(lái)靈活運用。有的我們可以直截了當,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。安徽一考生在以《蘋(píng)果精神》為題作文時(shí),開(kāi)頭寫(xiě)道:“看到這個(gè)題目,你一定會(huì )很吃驚,何為蘋(píng)果精神?為什么需要蘋(píng)果精神?且聽(tīng)我慢慢道來(lái)……”如此開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明了,既切題,又對寫(xiě)作緣起和下文內容作了交代。結尾時(shí)他說(shuō)“你想成功嗎?那你需要什么?--蘋(píng)果精神�！币嗍沁@樣惜墨如金。這樣的開(kāi)頭和結尾會(huì )讓人覺(jué)得言簡(jiǎn)意賅,有一種直言之美。
有的我們可以采用描寫(xiě)、議論、抒情的方式來(lái)進(jìn)行開(kāi)頭結尾,使人能感受到一種含蓄之妙。河北一考生在《發(fā)現你自己》一文中這樣開(kāi)頭:“你看那朝陽(yáng),微笑著(zhù)冉冉升起;你看那明月,微笑著(zhù)灑下銀輝;你年看那泉水,歡笑著(zhù)潺潺而流;你聽(tīng)那晨風(fēng),含笑與花兒蜜語(yǔ)……”,作者以詩(shī)一般的語(yǔ)言,盡情地鋪陳生活中的美,其目的是為了寫(xiě)“發(fā)現你自己”作鋪墊,以此營(yíng)造一種美的氛圍,巧妙地為下文過(guò)度�！罢埌l(fā)現你自己吧!你會(huì )幸福的,讓我同你一起揚起理想的風(fēng)帆,駛向智慧的源泉,把握青春歲月,去追求、創(chuàng )造、感悟、奉獻……”。這便是該文的結尾,寫(xiě)得大氣豪放,充滿(mǎn)對美好人生的憧憬與向往,尤其是結尾的省略,讓人聯(lián)想不盡,有言雖盡,而意未完之趣。
誠然,要寫(xiě)好一篇文章,值得借鑒的地方遠不如此,這便要求我們要廣采眾家之長(cháng),考試中因題設法,靈活應對。
追憶
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