淄博師范(255100) 秦克鑄
《馬》詩(shī) (見(jiàn)五年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊第21課)是李賀以馬為題材的23首組詩(shī)中的第5首。在這首詩(shī)中,作者以駿馬自喻,抒發(fā)若遇知己定當一展雄才的遠大抱負。教學(xué)這首詩(shī)時(shí)應注意兩點(diǎn):
一、準確把握三種情感
《馬》詩(shī)是一首情感十分豐富的古代詩(shī)詞。詩(shī)中表達的情感,有的強烈、溢于言表;有的模糊,讓人感受得到,但又令人捉摸不定。筆者以為,教學(xué)《馬》禱應準確把握三種情感:
1、憂(yōu)患:李賀生活的時(shí)代,正是藩鎮割據的貞元、元和年間,戰亂頻仍,民生凋蔽,李賀深為國家的前途命運,百姓的生活疾苦擔憂(yōu)。詩(shī)的前兩句:“大漠沙如雪,燕山月似鉤”向讀者展現出一片富有特色的邊塞戰場(chǎng)景色,讀后使人頓覺(jué)遼闊蒼涼、悲慘肅殺、寒氣凜冽,作者的憂(yōu)患情感躍于紙面,字里行間透出作者那股憂(yōu)國憂(yōu)民的豪情。
2、渴望:雖然一、二句寫(xiě)的邊塞戰場(chǎng)悲滄、冷峻,但在作者看來(lái),它卻是報國之士的用武之地。用“鉤”形容月亮的形狀,更是獨具匠心。鉤是古代的一種兵器,從明晃晃的月牙聯(lián)想到武器的形象,用“燕山”暗示幽州薊門(mén)一帶藩鎮為禍最烈的地方,作者思戰之意溢于言表;三、四句:“何當金絡(luò )腦, 快馬踏清秋”進(jìn)一步借馬抒情,特別是“何當”、“快走”、“踏”字的妙用,更生動(dòng)地表達了作者那種投筆從戎、削乎藩鎮、馳騁于戰場(chǎng),為國建功立業(yè)的熱切愿望,與“男兒何不帶吳鉤”所表達的情感完全一致,但讀來(lái)卻又比后者更覺(jué)婉曲,耐人尋味。
3、懷才不遇:詩(shī)的第三句:“何當金絡(luò )腦”以“何當”領(lǐng)起作設問(wèn):什么時(shí)候才能披上威武的鞍具,在秋高氣爽的疆場(chǎng)上馳騁、建樹(shù)功勛呢?這一設問(wèn)強烈地傳出無(wú)限的企盼之意---希望能夠把良馬當作良馬對待,以效大用。同時(shí),微微透露出作者懷才不遇的隱憂(yōu)!敖鸾j(luò )腦”屬貴重鞍具,象征馬受賞識、重用,很顯然,這是“馬”熱望建功立業(yè)而又不被賞識時(shí)所發(fā)出的嘶鳴。李賀自幼聰慧,七歲時(shí)作詩(shī)就轟動(dòng)京城,但后來(lái)經(jīng)歷坎坷,先是應舉被人讒毀,后到長(cháng)安求仕失意,歸鄉后生活困頓,所有這些都使他牢騷滿(mǎn)腹,痛苦憤慨,詩(shī)中流露出懷才不遇的情感應該說(shuō)是順理成章的。值得注意的是這首詩(shī)雖然有懷才不遇的隱憂(yōu),但更多的卻是渴望,換句話(huà)說(shuō),作者雖遇坎坷,暫時(shí)不被賞識、重用,但并未感到絕望,由此可以推斷這首詩(shī)的創(chuàng )作時(shí)間當在他遭受挫折之后,徹底絕望之前。
二、正確理解“月似鉤”
《馬》詩(shī)第二句是“燕山月似鉤”。筆者認為,作者用“鉤”字比喻月相至少有四種用意,換句話(huà)說(shuō),教學(xué)“燕山月似鉤”須注意四點(diǎn):
1、“月似鉤”寫(xiě)出了月亮的形狀(月相)!掇o!逢P(guān)于“鉤”字的解釋是:古兵器名!稘h書(shū).韓延壽傳》:“鑄作刀劍鉤鐔!鳖亷煿抛ⅲ骸般^亦兵器也,似劍而曲”。鉤有時(shí)也指鐮刀?傊, 鉤是一種古代的兵器,彎若鐮刀形,“月似鉤”說(shuō)的是月相。月相的形狀象“鉤”,彎若鐮刀,這樣的月相毫無(wú)疑問(wèn)是娥眉月。
2、“月似鉤”暗示了成詩(shī)的時(shí)間。娥眉月分兩種,上娥眉月就是通常說(shuō)的“一彎新月”,是農歷初三、四的月相,日落后出現于西方低空中,可見(jiàn)時(shí)間局限于農歷初三、四的黃昏, 形狀呈反C字形;下娥眉月就是通常說(shuō)的“一彎殘月”,是農歷廿六、七的月相,可見(jiàn)時(shí)間局限于農歷廿六、七的黎明前,形狀呈C形,黎明前出現于東方低空中。不少教學(xué)參考書(shū)都將“月似鉤”說(shuō)成是一彎新月”,筆者認為不妥。如果是“一彎新月”,就可以肯定作者是在初三、四的黃昏看到的,給人的印象是一個(gè)胸無(wú)大志的詩(shī)人閑來(lái)無(wú)事,于晚飯后出去溜達寫(xiě)下此詩(shī),這與這首詩(shī)抒發(fā)的情感不吻合。如果“月似鉤”是“一彎殘月”就可解釋為:作者壯志未酬,徹夜難眠,于黎明前看到殘月東升,見(jiàn)景生情寫(xiě)下此詩(shī),這與整首詩(shī)的基調是一致的。作者坎坷的經(jīng)歷,矛盾的心情,居住地與燕山的相對方位關(guān)系以及“尋章摘旬老雕蟲(chóng),曉月當簾掛玉弓”的創(chuàng )作精神等都可以作為這種觀(guān)點(diǎn)的旁證。所以,“月似鉤”暗示作者寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)間是在秋天農歷廿六、七的-個(gè)黎明前。
3、“燕山月似鉤”通過(guò)寫(xiě)時(shí)間反映了作者當時(shí)的心情和處境。作者歷經(jīng)坎坷、憂(yōu)國憂(yōu)民、渴望為國建功立業(yè),但報國無(wú)門(mén),懷才不遇,心情抑郁,思緒紛繁,夜不能寐,遙看燕山山頭的一彎殘月,詩(shī)意油然而生。這與“曉月當簾掛玉弓”可謂異曲同工。長(cháng)此以往,必損害身體,影響健康和生命,或許李賀一生多病而短命與此不無(wú)干系。
4、“燕山月似鉤”表達了作者渴望馳騁疆場(chǎng)為國建功立業(yè)的情懷。鉤是一種彎刀,從月亮的形狀聯(lián)想到武器的形象,也就含有向往戰斗之意。作者所處的時(shí)代,正是藩鎮割據極為混亂的時(shí)代,而燕山暗示的幽州薊門(mén)一帶又是藩鎮肆虐為時(shí)最久、為禍最烈的地帶,所以詩(shī)意頗具現實(shí)感慨,向往戰斗的意思也有針對性。史書(shū)記載,李賀不但向往到邊疆為國效力,而且確于后來(lái)到了潞州邊塞,但終因未能受到重用,希望徹底破滅。
李賀的詩(shī)詞有很多寫(xiě)到兵器,除“燕山月似鉤”外,還有“男兒何不帶吳鉤”、“曉月當簾掛玉弓”等,至于“刀”、“劍”等兵器,在李賀的詩(shī)詞中更是多見(jiàn)。這些詩(shī)大多都是寫(xiě)作者向往邊疆戰斗生活,表達作者削平藩鎮、為國建功立業(yè)的熱切愿望,在教學(xué)中可以適當給學(xué)生以提示。
原載《教學(xué)研究》94年第五期
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