教學(xué)目標:

 ㈠知識和能力目標：

 ㈡過(guò)程和方法目標：

 ㈢情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

第二課時(shí)

一、那么爸爸在我的成長(cháng)過(guò)程中究竟起了怎樣的作用呢?同學(xué)們可以圍繞這個(gè)話(huà)題再深入提出問(wèn)題進(jìn)行討論,力求對文章能有更全面、更深刻的理解。

討論并歸納：（ 引導學(xué)生再次有感情地朗讀課文,然后學(xué)生在課文中勾畫(huà),四人小組討論回答。）

   a.文中哪些寫(xiě)的是眼前事,哪些是回憶過(guò)去的事,回憶的事情是怎樣引出的?文章開(kāi)篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃,引出前一天去醫院探望爸爸時(shí)的情形;通過(guò)億述探病時(shí)爸爸的一番話(huà),特別是囑咐她不要遲到,引出六年前因賴(lài)床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形;這時(shí),禮堂的鐘聲響了,想到爸爸不會(huì )來(lái)了,她思潮起伏,想到爸爸的病和因病而不能料理花兒,于是又憶起爸爸愛(ài)花的情形還沒(méi)有想完,韓主任已經(jīng)講話(huà)了,我們也唱起了輔歌,由此想到很多人盼望自己長(cháng)大,進(jìn)而回憶起爸爸要她闖練,讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過(guò);最后畢業(yè)典禮回來(lái),看著(zhù)滿(mǎn)院零落的花兒,聽(tīng)到老高的話(huà),她清醒地意識到爸爸的花真的落了,自己已經(jīng)長(cháng)大了。

   b.文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重,可能將不久于人世的?比如開(kāi)頭"我"回憶去醫院看望爸爸時(shí),爸爸曾說(shuō):"沒(méi)有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已經(jīng)長(cháng)大了,是不是?"這是一處伏筆。又如當畢業(yè)典禮的鐘聲響起后,我突然又想到媽媽爸爸,疑惑"媽媽今早的眼睛為什么紅腫著(zhù)也是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解,知道他將去世。而畢業(yè)典禮結束后,"催著(zhù)自己,我好像怕趕不上什么事情似的",急急忙忙趕回家去,這恐怕是一種預感。至于寫(xiě)她進(jìn)家門(mén)以后看到"旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾校子,散散落落的,很不像樣",更是以花喻人,把即將喪父的傷痛推到極致。

   c.怎樣理解文章末尾"我"默念的話(huà)的含義?是說(shuō)作者在爸爸去世之時(shí),終于體會(huì )到自己已經(jīng)長(cháng)大了,不再是小孩子了。

過(guò)渡：我們通過(guò)有感情地朗讀文章,已經(jīng)基本把握了文章的內容,也理清了文章的脈絡(luò )�，F在我們就文章的重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習和探討,使自己的認識達到新的高度。

二、請同學(xué)們重點(diǎn)閱讀爸爸逼"我"去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后"我"急著(zhù)回家兩部分,就下面的問(wèn)題展開(kāi)討論。

  討論并明確：   

   a、對爸爸逼"我"去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對"我"的成長(cháng)有什么影響?

   a、爸爸對"我"要求很?chē)栏?希望"我"從小就能養成好的習慣,但是他表面的嚴厲中又有無(wú)限的關(guān)愛(ài),關(guān)心自己的冷暖和苦樂(lè )。爸爸的愛(ài)使"我"意識到不能懶惰,要處處嚴格要求自己,為"我"以后的成長(cháng)上了很好的一課。

   b、畢業(yè)典禮后"我"回家時(shí)見(jiàn)到了怎樣的情景?這情景預示著(zhù)什么呢?

  b、弟弟妹妹們只是自顧自地玩著(zhù);爸爸種的夾竹桃垂下好幾校,很不像樣子;小青石榴從i樹(shù)上掉下來(lái),老高急匆匆地告訴醫院來(lái)了電話(huà),等等,這些都預示著(zhù)爸爸已經(jīng)病得很重,將不久于人世。

   c、"我"是不是真正感覺(jué)到自己長(cháng)大了?從哪些地方看出來(lái)的?

  c、是的。"我"得知爸爸不行了,首先意識到"這里就數我大了,我是小小的大人",然后就對老高說(shuō)話(huà),而且是"從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮定,這樣的安靜",最后在心里默念"我已不再是小孩子。

三、體驗與反思：

1、我認為這是一個(gè)        的爸爸，并說(shuō)說(shuō)理由。

爸爸表面上很?chē)绤�，�?shí)際上卻充滿(mǎn)愛(ài)心。

    鼓勵孩子要堅強，無(wú)論什么困難的事，只要硬著(zhù)頭皮去做，就闖過(guò)去了。

    很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。

2、爸爸對“我”的成長(cháng)有什么影響呢？（從文中找出英子成長(cháng)的事情或句子）

對成長(cháng)的影響：歷練中培養不怕困難，敢闖敢練的堅強性格．對自己負責，敢于承擔家庭責任的品質(zhì)．

英子具體表現為--學(xué)習非常用功，被選做代表為同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)和致謝詞。從六年前的那一次后從不遲到。硬著(zhù)頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔這件事。聞?wù)f(shuō)爸爸去世而處亂不驚從容面對……

3、組織學(xué)生結合自己的體驗討論"我們"為什么很喜歡、又害怕變成大人?教師應給學(xué)生自由說(shuō)話(huà)的機會(huì ),使學(xué)生暢所欲言,并且明確每個(gè)人在成長(cháng)的過(guò)程中都有煩惱,但只要正確對待就一定會(huì )解除煩惱,迎接新的挑戰。

    進(jìn)一步提問(wèn):

    （1）課文中還有什么情節會(huì )引起你的閱讀興趣?談?wù)勼w會(huì )。

    （2）你有沒(méi)有類(lèi)似"我"賴(lài)在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷,你的父親是如何處理的?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

四、拓展延伸

    有首歌說(shuō):世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認識了父親,那深沉的愛(ài),那感人的愛(ài),讓我們說(shuō)真話(huà),訴真情,用自己的心聲說(shuō)說(shuō),"世上還有爸爸好"。

要求：敘述好自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，注意語(yǔ)言的感染力。表現你怎樣在父親的關(guān)懷、支持、鼓勵、鞭策下成長(cháng)。

王一