教學(xué)目標

1、品味詩(shī)詞，理解景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)。

2、感受詩(shī)人的博大情懷和革命壯志，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)

感受詩(shī)人的博大情懷和革命壯志，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

領(lǐng)會(huì )到“中流擊水，浪遏飛舟”的深刻含義。

教學(xué)方法：

誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法。

教學(xué)構思：通過(guò)朗讀、品讀、誦讀，體會(huì )詞中意象，把握作者情感。

課時(shí)安排    1課時(shí) 

教學(xué)過(guò)程 

一、導入   由初中學(xué)過(guò)的《沁園春雪》導入

二、明確學(xué)習目標

三、了解詞的有關(guān)知識

四、誦讀詩(shī)歌，整體感知

1、請學(xué)生有感情的朗讀課文。（學(xué)生點(diǎn)評，教師補充，明確字音、節奏、語(yǔ)氣輕重緩急。）

2、結合劃分節奏，聽(tīng)朗讀錄音。

3、結合注釋自由朗讀，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理清思路。

4、整體感知，思考：本詞上下兩闋各寫(xiě)了什么內容，用一句話(huà)概括。

五、再讀鑒賞

品味鑒賞上闋

     1、開(kāi)頭三句的正常語(yǔ)序是怎樣的？

2、一個(gè)“看”字管到哪里？

3、描寫(xiě)了哪些景物，景物描寫(xiě)的視角變化是怎樣的？

4、哪幾個(gè)動(dòng)詞用的傳神？

     5、最后一句叩問(wèn)大地，我們可以感受到作者怎樣的情懷？（補充時(shí)代背景）

品味鑒賞下闋

    1、下闋中的哪個(gè)字是領(lǐng)字，一直管到哪里？

2、“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲稠”“曾”和“憶”兩字在結構上起什么作用？

3、下闋主要追憶“同學(xué)少年”的往事，作者和他的同學(xué)有著(zhù)怎樣的精神風(fēng)貌？

4、 “曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”這一情景蘊涵著(zhù)詞人怎樣的感情？

六、熟讀成誦

七、小結

八、布置作業(yè)：

    發(fā)揮想象，把上闋改寫(xiě)成200字左右的情景交融的散文。

魏鳳