中考語(yǔ)文閱讀題答題方式大全

發(fā)布時(shí)間：2016-9-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

語(yǔ)文課程標準指出：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑�！边@句話(huà)充分表明了閱讀的重要地位和作用。

一、要點(diǎn)概括類(lèi)

1.摘引文中原句作為答案。

2.選取文中重要詞語(yǔ)語(yǔ)句組合成答案

3.劃分相關(guān)內容層次，一般有幾個(gè)層次就有幾個(gè)要點(diǎn)

二、感想啟迪類(lèi)

1. 抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答

2. 聯(lián)系自己或社會(huì )實(shí)際情況，引發(fā)感悟

3. 遣詞造句，講究三美：運用古詩(shī)文、名言警句；恰當運用對比比喻排比等修辭；運用成語(yǔ)。

4. 偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀(guān)點(diǎn)用自己的話(huà)重新演繹一遍。

三、詞句品味類(lèi)

1. 詞語(yǔ)品味：

A了解詞性感情色彩，揣摩詞語(yǔ)所表達的喜怒哀樂(lè )。

B.分析修辭，體會(huì )詞語(yǔ)的形象含蓄

2. 句子品味：

A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會(huì )。

B.看句式結構（句式不同，表達的效果也不同）：陳述句語(yǔ)氣平穩，不溫不火；疑問(wèn)句能吸引讀者好奇心，能制造懸念；反問(wèn)句能加強語(yǔ)氣；感嘆句能抒發(fā)強烈的感情；排比句層層深入，顯得氣勢磅礴；

C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象；夸張能突出事物的特征；擬人能使事物生動(dòng)形象；對比給人鮮明印象；反語(yǔ)顯得幽默風(fēng)趣，諷刺意味強烈。

★答題方式：我認為……美在……它表現了…….

四、獻策舉例類(lèi)

1.問(wèn)題獻策分類(lèi)

A.自然環(huán)境問(wèn)題：大氣水體污染、生態(tài)平衡問(wèn)題、人與自然和諧共處問(wèn)題等等

B.社會(huì )環(huán)境問(wèn)題：農村城市差別問(wèn)題、留守兒童問(wèn)題、輟學(xué)問(wèn)題、文明問(wèn)題等等

2.問(wèn)題獻策舉例類(lèi)解題注意事項

A.看清問(wèn)題，問(wèn)什么答什么，切忌答非所問(wèn)。

B.所提出的方法措施必須是可行的有助于解決實(shí)際問(wèn)題的，切忌紙上談兵空想主義。

C.主張創(chuàng )新

五、句子仿寫(xiě)類(lèi)

一審修辭，二看句式，三析句間關(guān)系，四品語(yǔ)體色彩，五考慮要保留的詞語(yǔ)和要替換的詞語(yǔ)。修辭、句式、句間關(guān)系、語(yǔ)體色彩弄明白了，再仿寫(xiě)也就不難了。在沒(méi)有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語(yǔ)相對、相同的詞語(yǔ)，

例如：“沒(méi)有藍天的開(kāi)闊，可以有白云的悠閑”這句子的仿寫(xiě)。我們通過(guò)審題可以知道：1.要保留“沒(méi)有… …,可以有… …”2.可以考慮用” 大地、高山、海洋” 等來(lái)替換藍天。3.得出答案“沒(méi)有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒(méi)有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒(méi)有高山的險峻，可以有土丘的秀氣；沒(méi)有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨”等等。

六、語(yǔ)言準確類(lèi)

1.“××”詞好在哪里？

★答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地（準確地）說(shuō)明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。

2.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去:這樣的題目分四步:

1:判斷,一般是不能刪

2:解釋這個(gè)詞語(yǔ)在這句話(huà)中的含義,在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.

3.比較：即比較刪掉這個(gè)詞語(yǔ)與沒(méi)有刪掉以前的區別，一定要結合具體的句子進(jìn)行分析，意思變?yōu)椤啊�，與實(shí)際不符，不符合原意等

4 結尾一定要有這樣的句子：這體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴密性準確性與科學(xué)性。

★答題方式：不能，刪掉了“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得絕對化；用了“××”詞，準確地說(shuō)明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性，體現了語(yǔ)言的準確嚴密。

七、文段結構類(lèi)

（一）要求理解文章重要環(huán)節并且明了其在全文中的作用類(lèi)解題模式

1.看句子或段落在文中的位置，選擇它在文中的作用類(lèi)別

如果用在文章的開(kāi)頭，主要是：引起下文，總領(lǐng)全文，引出懸念，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、點(diǎn)題、埋伏筆等

如果用在文章的中間，主要是: 承上啟下，總結上文，引出下文等

如果用在文章的結尾，主要是：總結全文，照應開(kāi)頭（題目），深化文章的主旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛等。

2.概括段意

★答題方式：段意+作用

（二）段落能否刪掉或者段落能否調換類(lèi)的解題模式

1.判斷能否刪掉或調換（一般不行）

2.判斷這些文段之間的順序關(guān)系：并列關(guān)系、層進(jìn)關(guān)系、總分關(guān)系、時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

★答題方式：不能調換（刪掉），原文采用由……到……的順序介紹事物，調換（刪掉）后不合邏輯。

八、修辭手法作用類(lèi)

1比喻：比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來(lái)喻另一事物。

作用：比喻的作用主要是：化平淡為生動(dòng)；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長(cháng)為簡(jiǎn)潔。用在記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動(dòng)形象。

2借代：借代不直接說(shuō)出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來(lái)代替。

作用：能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。

3夸張：夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進(jìn)行合乎情理的著(zhù)意擴大或縮小。

作用：烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示�？梢砸鹭S富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴

4對偶：它是一對字數相等，詞性相對，結構相同，意義相關(guān)的短語(yǔ)或句子。

作用：形式上音節整齊勻稱(chēng)、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。

5排比：排比由三個(gè)或三個(gè)以上結構相同或相似，內容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成。

作用：可增強語(yǔ)言的氣勢，強調內容，加重感情。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

6設問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)”。往往明知故問(wèn)，自問(wèn)自答或提出問(wèn)題不需要確定答案。

作用：引起讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現文章的中心；用在一段的開(kāi)頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過(guò)渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò )清晰。

7反問(wèn): 反問(wèn)的特點(diǎn)也是“無(wú)疑而問(wèn)”，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思，句末一般打問(wèn)號，有的打感嘆號。

作用：以加強語(yǔ)氣，增強表達效果，起強調作用

8擬人：作用：使事物人格化，使語(yǔ)言富有神采

9反復：由二個(gè)相同的詞語(yǔ)或句式構成反復..作用：主要起強調作用

★答題方式：這一句采用了… …的修辭手法, …....(作用)論述了… …(內容).

九、說(shuō)明方法作用類(lèi)

1.舉例子：使文章更具體、更有說(shuō)服力，更好的說(shuō)明了事物的特征

2.下定義：完整、科學(xué)、準確的揭示了事物的本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區別開(kāi)

3.列數字：更科學(xué)、準確、具體的說(shuō)明了……的……特點(diǎn)。（《死海不死》關(guān)于死海含鹽量的一系列數字科學(xué)準確地說(shuō)明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特征。）

4.打比方：形象生動(dòng)的說(shuō)明了……事物特征。（《中國石拱橋》“石拱橋的形狀就像虹”形象生動(dòng)地說(shuō)明了石拱橋的形狀特征。）

5.分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了……（《向沙漠進(jìn)軍》沙漠危害人類(lèi)的兩種方式：游擊戰、陣地戰）

6.作比較：使被說(shuō)明的事物特點(diǎn)突出。（答題要結合內容）突出了……（尋找比較點(diǎn)）

7.列圖表：直觀(guān)形象的寫(xiě)出了……

8.作詮釋?zhuān)簩κ挛锏哪承┨卣髯饕环慕忉?/p>

9.摹狀貌：（類(lèi)似于描寫(xiě)）比較生動(dòng)形象

10.作引用：更有說(shuō)服力的說(shuō)明了……

★答題方式：這一句(段)采用了… …的說(shuō)明方法,說(shuō)明了… …事物的… …特點(diǎn),起到… …的作用。

十、概括議論文論點(diǎn)類(lèi)

方法１、論點(diǎn)出現的形式和位置：論點(diǎn)應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。位置：①標題、②開(kāi)頭、③篇末、④論述過(guò)程中（注意承上啟下的過(guò)渡句）、⑤表述不集中，需要概括

２、當碰到文中沒(méi)有現成的表達論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準確理解全文內容的基礎上，抽取文章核心，依據論題和論據，參考作者要解決的問(wèn)題，準確判斷和提煉作者的觀(guān)點(diǎn)，然后用自己的話(huà)加以概括。

３、要注意的是，有些文章中表達中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡(jiǎn)潔、最明確的句子。

十一、根據短文提出的觀(guān)點(diǎn)補充舉例類(lèi)

一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人的還是其他的。

１、可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫(xiě)準確人物、事件，切忌張冠李戴。

２、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過(guò)于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

★答題方式：人物＋事例＋簡(jiǎn)短評價(jià)

十二、論證手法及其作用類(lèi)類(lèi)

1.舉例論證：運用具體事例，真實(shí)可信，更有說(shuō)服力，有力的論證論點(diǎn)。

2.道理論證：引用名言，具有權威性，有力的論證論點(diǎn)

3.比喻論證：道理講得通俗易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象，容易被人接受。有力的論證論點(diǎn)

4.對比論證：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。有力的論證論點(diǎn)（答題要結合內容）

注意：答論證方法的作用時(shí)，先從內容上考慮，再從論證角度考慮，有力的論證論點(diǎn)一句必不可少。找論證方法時(shí)，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬(wàn)無(wú)一失。

★ 答題方式：這一段（一句）運用了…. 論證方法，論證了……（論點(diǎn)），顯得……（好處）。

十三、環(huán)境描寫(xiě)的作用類(lèi)

1.社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：

A、交代作品的時(shí)代背景。

B、在回答時(shí)必須結合當時(shí)當地的時(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì )現實(shí)。以《孔乙己》為例，開(kāi)篇關(guān)于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)，它揭示了當時(shí)社會(huì )等級森嚴，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場(chǎng)做了鋪墊。

2.自然環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：

A烘托、渲染……氣氛，為下文埋下伏筆。

（《孔乙己》“中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天”--悲涼氣氛）

B表現人物……的心情。

（《我的叔叔于勒》）“天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)”--表現人物沮喪失望的心情。）

C暗示社會(huì )環(huán)境。

（《變色龍》“四下里一片沉靜，廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有”--暗示社會(huì )環(huán)境，反映沙皇統治的黑暗）

D結合具體語(yǔ)境：設置了……的背景，烘托形象，深化主題，與開(kāi)頭形成照應，使文章形象、生動(dòng)、細膩，使讀者有身臨其境之感，增強文章感染力。（例：《驛路梨花》中關(guān)于“梨花樹(shù)林”的描寫(xiě)）。

E散文中景物描寫(xiě)作用--用景物襯托所歌詠的對象的特征，為后文作鋪墊。

環(huán)境描寫(xiě)的作用�？梢詮囊韵铝N情況判斷：是否烘托了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動(dòng)情節的發(fā)展。

十四、表達方式作用類(lèi)

常見(jiàn)的表達方式如：記敘、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情