2009--2010學(xué)年高中語(yǔ)文教研組的研究課題是“朗讀法在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運用”，根據各年級教材內容編排特點(diǎn)，我們把課題分解出古詩(shī)詞誦讀，文言文誦讀，散文、小說(shuō)、話(huà)劇等誦讀，口語(yǔ)交際等幾個(gè)子課題，各年級語(yǔ)文老師分別承擔其中一個(gè)課題的研究。

本學(xué)期，我們高中語(yǔ)文組的老師們認真學(xué)習高中語(yǔ)文新課程標準，充分、透徹學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課標精神，根據新課標的要求和各年級語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，立足自己課題研究的方向，利用早讀、課堂、班會(huì )、課外活動(dòng)等，采用豐富多彩的活動(dòng)形式和內容，并且把朗讀、口語(yǔ)交際教學(xué)和閱讀、寫(xiě)作等教學(xué)密切聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行了既生動(dòng)活潑，又嚴謹規范、科學(xué)高效的探究實(shí)踐。短短幾個(gè)月，學(xué)生的朗讀水平，古詩(shī)文、現代文的閱讀理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)能力大大提高，學(xué)生的語(yǔ)文素養、人文素養也相應提高，充分發(fā)揮了語(yǔ)文課程的功能。

抓好高中階段的朗讀、口語(yǔ)交際教學(xué)，對于朗讀、口語(yǔ)交際的重視和精心設計，正是對新課標精神與要求的踐行，對于落實(shí)新課標教學(xué)目標，實(shí)現高效語(yǔ)文課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養，具有重要意義。

下學(xué)期，我們將在第一學(xué)期探究實(shí)踐的基礎上，對課題繼續進(jìn)行全面深入的研究，把朗讀與口語(yǔ)交際教學(xué)貫穿于語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的各環(huán)節，充分發(fā)揮朗讀、口語(yǔ)交際教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)和培養學(xué)生語(yǔ)文素養、人文素養方面的重要作用。

[高中語(yǔ)文教研課題研究階段總結]相關(guān)文章：

1.中班組教研總結

2.小學(xué)教研室教研工作總結

3.教師教研工作總結

4.課題研究培訓個(gè)人總結

5.高中語(yǔ)文教研組新學(xué)期教學(xué)計劃3篇

6.高中語(yǔ)文教研組新學(xué)期教學(xué)計劃

7.2017高中語(yǔ)文教研組新學(xué)期教學(xué)計劃

8.高中語(yǔ)文教研組教學(xué)計劃

9.學(xué)校教研教改工作總結

10.高校教研室工作總結