教學(xué)目的：1、重點(diǎn)語(yǔ)段閱讀，賞析4、5、6自然段；
2、體會(huì )細膩傳神的語(yǔ)言，學(xué)習比喻、通感修辭手法及疊詞的運用。
教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)
教學(xué)方法：閱讀-賞析-探究
一、導入：
二、重點(diǎn)語(yǔ)段閱讀：
（一）賞析第四、五自然段
1.本段文字寫(xiě)了荷塘的那些景物？如何描寫(xiě)的？可從修辭方法、音韻方面、寫(xiě)景的空間順序、景物的狀態(tài)等角度 賞析。
2繼荷塘之后，文章著(zhù)重描寫(xiě)的月色是如何展開(kāi)的？可從動(dòng)詞運用的精妙、修辭方法進(jìn)行賞析
3如何理解“雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處--酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的�！庇纱丝煽闯鲎髡咴鯓拥男木�？
（二）分析第六自然段
1這一節主要是寫(xiě)的什么景物？是如何展開(kāi)的?
2如何理解“但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有�！� 由此可看出作者怎樣的心境？
（三）探究第三部分
1、 《西洲曲》本是用來(lái)描寫(xiě)一個(gè)青年女子思念情人的痛苦，作者卻借用來(lái)表達什么感情？文章中的哪個(gè)句子可以表明？
2、今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過(guò)人頭”了；只不見(jiàn)一些流水的影 子，是不行的。這令我到底惦著(zhù)江南了。此時(shí)此刻的作者為什么會(huì )惦著(zhù)江南呢？
3作者最終能找到他的寧靜嗎？
三、學(xué)生質(zhì)疑
四、我的收獲
1、修辭
2、通感
3、疊詞
4、煉字
五、作業(yè)
彭秀麗
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