《地下森林斷想》教案(人教版九年級必修教學(xué)設計)

發(fā)布時(shí)間：2016-5-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標：

　　1. 感受地下森林成長(cháng)的艱難歷程，把握地下森林的特點(diǎn)和品質(zhì)。

　　2.了解抒情散文的表現特點(diǎn)，學(xué)習借鑒詠物抒情。

　　3.體會(huì )作品引出的深刻哲理，并把它內化為自己心中的理想、信念、精神力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握地下森林形象，領(lǐng)會(huì )作者情思，砥礪思想；領(lǐng)會(huì )詠物抒情藝術(shù)手法。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)掘課文的人文精神資源，體會(huì )深刻而普遍的哲理意蘊，激勵自我。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課前準備：學(xué)生預習，教師制作多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導入新課

二、速讀課文，整體把握，感知地下森林狀態(tài)

問(wèn)題：1.地下森林在哪里？為什么叫“地下森林”？ 2.文題“地下森林斷想”中“斷想”什么意思？作者進(jìn)行了怎樣的“斷想”？

提問(wèn)、引導，明確：探尋（好奇）--揣想（深情）--不愿離去（震撼）

三、重點(diǎn)閱讀，師生合作，感受地下森林成長(cháng)艱辛

1、小聲讀課文3-12段，思考孕育地下森林的峽谷、深淵遭際，并概括它的特點(diǎn)。明確：黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄；不幸卻自信

2、默讀13-19段，思考：地下森林經(jīng)歷了怎樣的歷史過(guò)程？在這個(gè)歷史過(guò)程中它受到了哪些煎熬與不公，又得到了哪些幫助？

學(xué)生討論，師生共同明確其成長(cháng)過(guò)程、遭遇的不公及受到的幫助。

小結：就這樣，幽谷里的樹(shù)木突破黑暗和冰冷的封殺而發(fā)芽生長(cháng)并蔚然成林，險惡的環(huán)境，艱難的成長(cháng)都沒(méi)有阻擋地下森林腳步，這正展示地下森林神奇偉大的生命力。

四、朗讀品味，感悟地下森林品格

1、播放朗讀。學(xué)生自由朗讀喜歡的語(yǔ)段。

2、提問(wèn)：為什么說(shuō)地下森林的出現是“生命史上的奇跡”？地下森林具有哪些可貴品質(zhì)？

3、找出集中體現作者對地下森林深深情感的詞，品味語(yǔ)句。

體會(huì )、探討：（1）……可是山?jīng)]有顏色，谷沒(méi)有顏色。（2）可是它卻不……它隱姓埋名，安于這荒僻的大山之間，總好像在期待著(zhù)什么，希望著(zhù)什么。（3）它懂得陽(yáng)光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬(wàn)年的代價(jià)……（4）那兒的樹(shù)木雖然遠不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林！

（5）我望見(jiàn)澗底泉水閃爍，我明白那是你含淚的微笑。（6）啊，我聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了那莽莽群峰和高高天庭上震蕩的回聲：我是森林�。�7）……謝謝你的啟迪。

提問(wèn)：本文為什么這篇文章寫(xiě)得如此動(dòng)情？

4、生談感受。教師小結。

五、拓展延伸，寄情感談黃山松

觀(guān)看黃山松圖片（蒼翠挺拔的黃山松、絕壁之上的黃山松、白雪覆壓下的黃山松），想象其經(jīng)歷的生命歷程，領(lǐng)會(huì )精神品格。結合我省民眾傳揚“黃山松精神”談。

六、布置作業(yè)：以“讀你，黃山松”為題寫(xiě)一小短文，用上“莫非”、“我明白”等詞語(yǔ)。

章德明

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