教學(xué)目標：
1.理解詞作的意思，體會(huì )思想感情。
2.把握知人論世的詩(shī)歌鑒賞方法
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.體會(huì )思想感情。
2.把握知人論世的詩(shī)歌鑒賞方法。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：今天我們繼續宋詞之旅。唐詩(shī)宋詞是中國文學(xué)的長(cháng)江黃河，至今滋養著(zhù)我們，在這里，我們能找到“大江東去”的豪放，也能找到“尋尋覓覓、冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的纏綿婉約；能聽(tīng)到“燕然未勒歸無(wú)計，羌管悠悠霜滿(mǎn)地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的悲憤吶喊，也能聽(tīng)到“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的淺吟低唱，有怒發(fā)沖冠的報國志，也有窗前明月的故鄉情。無(wú)論何時(shí)何地，隨口吟詠一首詩(shī)詞或其中的名句，都會(huì )讓我們心中激蕩，充滿(mǎn)詩(shī)意。下面我們一起誦讀辛棄疾的一首詞《菩薩蠻》
二、作者簡(jiǎn)介：
辛棄疾（1140－1207），字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南市）人，生于北宋滅亡十三年之后的金人統治地區。
三、解題：
菩薩蠻：詞牌名。書(shū)江西造口壁：是標題。書(shū)：寫(xiě)。寫(xiě)在江西造口壁的一首詞。造口：在江西萬(wàn)安西南。這是一首懷古傷今詞。本詞寫(xiě)于孝宗春熙三年（1176年）春。
同學(xué)們先自由朗讀，在讀的過(guò)程中，要注意，三分詩(shī)，七分讀，要用心體味，帶著(zhù)感情去讀。
（學(xué)生自由朗讀，揣摩詞中所蘊含的情感）
（個(gè)別學(xué)生讀，教師點(diǎn)評）
（學(xué)生齊讀）。
四、理解詞作的意思，體會(huì )思想感情。
1）找出直接體現詞人內心情感的詩(shī)句
江晚正愁余，山深聞鷓鴣。------詩(shī)人的情感：愁�。ò鍟�(shū)）
2）是什么直接勾起了詩(shī)人心里的愁？
明確：鷓鴣。
教師提示：這句詩(shī)“愁”有什么含義呢？是愁其國破家亡，是憂(yōu)國憂(yōu)民。
“聞鷓鴣”，表示要像鷓鴣“但南不北”（只忠于南方，不思北方）那樣投奔南宋，留在南方，絕不在北方向金人屈膝，堅定了自己的報國志向。
辛棄疾的理想雖然是想報效國家，但實(shí)現不了這報國之路。因此一種壯志難酬，報國無(wú)門(mén)之愁涌上心頭。
一個(gè)“行不得也哥哥”就把他那種怎樣的情感點(diǎn)了出來(lái)？
明確：（板書(shū)：自憂(yōu)）對，這就是他對自己無(wú)法報國的憂(yōu)憤之情！
2）除了這種自憂(yōu)情感外，本詞還有沒(méi)有其他情感呢？（憂(yōu)國憂(yōu)民的情感）
那能否在詞里面找出這方面的詩(shī)句？
明確：中間多少行人淚。（板書(shū)：憂(yōu)民--流不盡的行人淚）。
A．理解“行人淚”
明確：逃難民眾的淚水。詞人身臨隆禧太后被追之地，聯(lián)想到當時(shí)南宋的命運危在旦夕。想到金侵略者的滔天罪行，想到國恥未雪，悲憤填膺�！靶腥藴I”概括了當時(shí)千千萬(wàn)萬(wàn)逃難民眾種種災難，也包括了許多報國無(wú)門(mén)、壯志未酬的愛(ài)國志士的悲憤。
②西北望長(cháng)安，可憐無(wú)數山。
明確：二愁是無(wú)法望長(cháng)安。（板書(shū)：憂(yōu)民--無(wú)法望長(cháng)安）
B．長(cháng)安代表什么呢？為什么無(wú)法望長(cháng)安？
明確：北宋都城：汴京。收復故都，收復失地，恢復民族尊嚴。：無(wú)數青山的阻礙。面對眼下所見(jiàn)證的悲慘史實(shí)，想到當立腳點(diǎn)南宋王朝的政治現實(shí)，凝望汴京，追思北宋盛時(shí)，懷念中原故土，但如今，長(cháng)安只能引頸以望，而且遠望不到了！那重重疊疊的連綿不盡的青山遮住了視線(xiàn)，也阻斷了建功立業(yè)的進(jìn)取之途！“望”“可憐”兩個(gè)詞寫(xiě)出了無(wú)限的忠誠，無(wú)限的惆悵、無(wú)限的感憤！
3）教師小結：這濃得化不開(kāi)的愁成了辛棄疾的心病，究其一生，他毫不放棄地尋找解決心病的機會(huì )，這正是他的偉大之處。這種精神在詞中有沒(méi)有體現？
明確：青山遮不住，畢竟東流去！“無(wú)數山”可以遮住人們眺望故國的視野，但卻不能阻擋日夜東流的江水。
問(wèn)：詩(shī)人是不是單純寫(xiě)自己所見(jiàn)到的景？怎樣體現辛棄疾的精神？
（學(xué)生討論，交流自己的看法，發(fā)表意見(jiàn)）
明確：以江流烘托自己的思想活動(dòng)，以自然現象表達了對社會(huì )現實(shí)的感受和認識，含義深厚。這兩句詩(shī)含蓄地傳達了詞人對抵抗外敵，光復山河的堅定意志。另一方面也體現了歷史的車(chē)輪滾滾向前，不以人的意志為轉移，祖國的統一是主流。
（教師點(diǎn)評、總結學(xué)生的意見(jiàn)）
小結：眼前的無(wú)數山，擋得住的是詩(shī)人的視線(xiàn)，但擋不住詩(shī)人愛(ài)國、報國的心！盡管詞人被九蒸九曬，水煮油炸，千錘百煉，盡管他受到南宋君臣猜忌，一生不得重用，在被棄的感嘆與無(wú)奈中度過(guò)，
但他卻從不放棄自己的理想，從沒(méi)被挫折打敗，縱使壯志難酬也要酬！
五、概括上片下片內容
六、概括主題
七、總結：
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習了辛棄疾的《菩薩菩》，傾聽(tīng)了他在動(dòng)蕩的南宋發(fā)出的收復祖國河山憂(yōu)國憂(yōu)民的吶喊，也深切體會(huì )到他那種“把吳釣看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì )，登臨意”的沉重嘆息，！這聲吶喊，這一聲嘆息，響徹云霄，響徹我們的心靈，成為蕩氣回腸的千古絕唱。
偉大的詩(shī)人，總是把自己的命運與民族、國家的命運聯(lián)系在一起，與之同呼吸，共命運。其實(shí)，具有這種偉大思想的又何止辛棄疾一人呢？從遠古走來(lái)，我們看到了“哀民生之多艱”的屈原，也看到了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫，看到了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的范仲淹，也看到了“位卑未敢忘憂(yōu)國”的陸游，看到了“茍利國家生死以，豈因福禍避趨之”的林則徐，看到了“天下興亡，匹夫有責”的顧炎武，到
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡聂斞�，他們一直以天下為念，執著(zhù)追求著(zhù)最高尚最完美的理想，他們是我們民族的精神脊梁，支撐了我們整個(gè)中華民族，鼓舞著(zhù)我們！
八 全文板書(shū)
自憂(yōu)--報國無(wú)門(mén)、壯志未酬
愁 憂(yōu)民--流不盡的行人淚 ｝恢復中原
必勝信念
憂(yōu)民--無(wú)法望長(cháng)安
八、完成課后練習
楊思立
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