教學(xué)目標
一、知識與能力目標：1、把握詩(shī)歌的聲韻特點(diǎn)；
2、理解詩(shī)歌的基本內容；
3、把握詩(shī)歌感情的基調和變化的線(xiàn)索。
二、過(guò)程與方法目標：反復誦讀以把握詩(shī)歌音韻，老師講解點(diǎn)撥以明白詩(shī)人的情感變化，合作探究以把握人生該如何面對生命中的不如意，拓展延伸以鞏固所學(xué)知識。
三、情感與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)豁達的胸襟。
課 型 新授課
教學(xué)重點(diǎn) 引導學(xué)生對詩(shī)歌思想和藝術(shù)的感知與欣賞。
教學(xué)難點(diǎn) 1、如何引導學(xué)生對于李白復雜思想的認識和理解。
2、如何引導學(xué)生對于李白嗜酒與狂放行為的理解。
教學(xué)方法 講解法、誦讀法、探究合作法
教學(xué)用具 多媒體設備
一、導入：
公元762年秋，病骨支離的李白什么都不需要了，惟有酒。酒，他的一生醉得太多了，但這是最后一次。他舉杯邀月，卻發(fā)現月亮在水里，他就悠悠忽忽撲進(jìn)水中，抱月而眠，抱月而終。誰(shuí)像他這樣認真又天真了一生？他連死都是一首詩(shī)，一首醉酒的詩(shī)。
看來(lái)，李白天生就是為詩(shī)為酒而來(lái)，為后人讀這樣優(yōu)美的詩(shī)酒篇而來(lái)。今天我們就來(lái)讀他的勸酒詩(shī) ----《將進(jìn)酒》。
二、解題，介紹背景。
氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來(lái)貿絲，來(lái)即我謀。
送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無(wú)良媒。
將子無(wú)怒，秋以為期。
三、初讀出韻律：（老師背詩(shī)）
請同學(xué)們自由地朗讀，讀準字音，讀準節奏，感悟詩(shī)歌的韻律美。
1． 指名讀，讀準字音、節奏（點(diǎn)評后過(guò)渡）。
2．剛才請同學(xué)讀了一遍，下面來(lái)聽(tīng)朗讀，請你們來(lái)評一評。
過(guò)渡：感覺(jué)讀得怎樣？想不想讀出這樣的水平，甚至超過(guò)他。要真正讀好一首詩(shī)，能讀準字音、節奏這是很不夠的，還必須讀懂這首詩(shī)，把握好作者的情感變化�，F在，老師就帶領(lǐng)大家再來(lái)讀一讀詩(shī)歌，來(lái)看看詩(shī)中表達的是一種怎樣的情感？
四、再讀明詩(shī)情
一)、首先我們從詩(shī)題讀起
請同學(xué)們看文章的標題《將進(jìn)酒》，那就是請喝酒！那從詩(shī)題里我們就會(huì )想：
1、誰(shuí)請誰(shuí)喝酒？
明確：元丹丘請李白、岑夫子喝酒。
2、為什么喝酒？你能不能從詩(shī)中找到答案？
明確：借酒消愁，“與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁！”
二）、請依據詩(shī)歌的內容作一個(gè)大膽的推測：宴飲后的李白是一個(gè)什么樣的形象？
激動(dòng)的（找出對應詩(shī)句） 君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回。
悲壯的（找出對應詩(shī)句） 君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。
歡快的（找出對應詩(shī)句） 人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
烹羊宰牛且為樂(lè )，會(huì )須一飲三百杯。
自信的（找出對應詩(shī)句） 天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)。
憤慨的（找出對應詩(shī)句） 鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(cháng)醉不愿醒。
古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。
狂放的（找出對應詩(shī)句） 主人何為言少錢(qián)，徑須沽取對君酌
五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒。
愁苦的（找出對應詩(shī)句） 與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁。
4、那李白到底有哪些愁？請同學(xué)們再讀詩(shī)歌，從具體詩(shī)句中說(shuō)出你體悟到的是何種愁情？并說(shuō)說(shuō)你的理由�。�(lián)系李白的生活背景、人生遭遇、人生理想）
這首詩(shī)大約作于天寶十一年（752年），這一年，李白已經(jīng)51歲，八年之前，李白到長(cháng)安尋求功名，進(jìn)入到統治中心以后，他原本以為能夠干一番事業(yè)。然而現實(shí)卻不容許他這樣做，所以現實(shí)的政治遭遇使他郁郁不得志 。李白的身上浸透著(zhù)儒家思想的血液，“修身齊家治國平天下”是李白畢生的追求，是李白的一個(gè)夢(mèng)。
A、“人生苦短之愁”（聯(lián)系創(chuàng )作時(shí)間、人生經(jīng)歷）
----“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回，君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪�！�
B“懷才不遇之愁” （聯(lián)系時(shí)代背景、人生經(jīng)歷）
-----“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)！”“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(cháng)醉不愿醒！”
C“圣賢寂寞之愁” （千里馬常有，而伯樂(lè )不常有，知音難覓）
-----“古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名，陳王昔時(shí)宴平樂(lè )，斗酒十千恣歡謔！”
過(guò)渡：那么，此時(shí)的李白愁腸百結，那他該如何來(lái)排解內心的萬(wàn)千愁緒呢？
5、何以解愁？
唯有杜康，那我們就跟隨李白一起去丹丘生家喝酒去怎樣？下面我們再來(lái)品讀課文，體悟詩(shī)人的酒興！
五、品讀出酒興
①李白他們是怎樣喝酒的？請找出有關(guān)喝酒的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)都喝得怎樣？
明確：
a、人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。--喝得盡興
b、烹羊宰牛且為樂(lè )，會(huì )須一飲三百杯。--喝得多
c、將進(jìn)酒，杯莫停。--喝得急
d、但愿長(cháng)醉不愿醒。--喝得縱情
e、斗酒十千恣歡謔。--喝得放縱，
f、五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒。--喝得專(zhuān)注，喝得任性。
這就是李白。如果用一個(gè)詞來(lái)形容這種喝法，莫過(guò)于“狂飲”。
② 分組討論質(zhì)疑手法，語(yǔ)言等鑒賞（先請同學(xué)們準備1-2分鐘，后提問(wèn)）
小結：剛才，同學(xué)們表演讓我們似乎聞到了一股濃濃的酒香，太精彩了！的確，全詩(shī)圍繞一個(gè)“愁”字展開(kāi)，作者因愁而悲嘆人生短暫，因愁而縱酒作樂(lè )，因愁而慷慨憤激，壯志難酬、圣賢寂寞，也因愁而癲狂失態(tài)，真是怎一個(gè)“愁”字了得？
六、拓展探究：
自古以來(lái)你，像李白這樣的有志之士懷才不遇的很多，人生不如意者十有八九，面對人生的不如意，我們該怎么辦？
七、結語(yǔ)：
這首詩(shī)雖然篇幅不長(cháng)，卻五音繁會(huì )，氣象不凡，尤其是音韻、節奏隨著(zhù)詩(shī)情的起伏，時(shí)緩時(shí)急，忽高忽低，曲折回環(huán)，奔騰向前。我們只有思隨情轉，音以律動(dòng)，才能讀此詩(shī)于“雄快之中”，從而“得其深遠宕逸之神”。
八、作業(yè)：課外寫(xiě)作訓練
要求：如何看待生活中的不如意？
1、主要以李白的豪情和懷才不遇為事例，并點(diǎn)評事例；
2、引用一句名言；
3、聯(lián)系現實(shí)。
4、100字左右；
板書(shū)設計：
將進(jìn)酒 李白
愁 人生苦短 懷才不遇 圣賢寂寞
感情變化：悲壯-----歡樂(lè )-----憤激-----癲狂----深愁
教學(xué)后記：本文主要是讓學(xué)生誦讀，學(xué)生表現積極大膽，在臺上聲情并茂，效果極好，通過(guò)老師講解點(diǎn)撥，學(xué)生明白了李白嗜酒與狂放的行為，認識和理解了李白復雜思想的形成，更理解了在人生中不免有許多挫折與困難，要有樂(lè )觀(guān)豁達的胸襟去面對，就一定能迎來(lái)人生的艷陽(yáng)天。
鄧長(cháng)清
[《將進(jìn)酒》教案(人教版高二選修教學(xué)設計)]相關(guān)文章：