執教人：宜城市實(shí)驗中學(xué) 魯發(fā)福
教學(xué)目標
1、 了解曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》；
2、 梳理故事情節；
3、 理解環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)；
4、 學(xué)習刻畫(huà)人物的方法；
5、 認識小說(shuō)悲劇的必然性和思想價(jià)值；
6、 讀背課文中的詩(shī)詞。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習刻畫(huà)人物的方法
教學(xué)難點(diǎn)
小說(shuō)中人物的塑造和小說(shuō)的現實(shí)意義
教學(xué)方法
誦讀法、討論法
教學(xué)時(shí)數
3：常識、初讀感知；情節、環(huán)境、人物出場(chǎng)、詩(shī)詞等；分析重點(diǎn)人物、認知主旨等。
教學(xué)準備
多媒體資料
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
1、 了解曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》；
2、 初讀感知。
教學(xué)程序
一、導入
關(guān)于中國古典小說(shuō)：
（一）、發(fā)展史
萌芽期：上古到先秦兩漢的古代神話(huà)寓言故事促使小說(shuō)的孕育形成。
發(fā)展期：魏晉南北朝時(shí)，出現了情節結構比較簡(jiǎn)單的志怪志人的筆記小說(shuō)。
成熟期：唐代傳奇宋代話(huà)本明代擬話(huà)本相繼出現。
高峰期：明清時(shí)代。
（二）、讀什么
作 品 別 名 作 者 時(shí) 代
《水滸傳》 《忠義水滸傳》、《江湖豪客傳》 施耐庵 1296-1370，
元末明初
《三國演義》 《三國志通俗演義》 羅貫中 1330-1400，
元末明初
《西游記》 《西游釋厄傳》 吳承恩 1504-1582，
明代
《紅樓夢(mèng)》 《石頭記》、《風(fēng)月寶鑒》、《金陵十二釵》、
《情僧錄》、《大觀(guān)瑣錄》、《金玉緣》、《情界銓》 曹雪芹、高鄂 1715-1763，
清代
（三）、為何讀
一方面，思想教育�？梢詮膬�(yōu)秀的古代小說(shuō)中看到它所展示的歷史畫(huà)卷，這對于我們了解那個(gè)社會(huì )或時(shí)代，了解社會(huì )發(fā)展的趨勢，都有積極的意義。
另一方面，藝術(shù)借鑒。優(yōu)秀的古代小說(shuō)長(cháng)于人物行動(dòng)、語(yǔ)言的描寫(xiě)，用人物的行動(dòng)、對話(huà)來(lái)展開(kāi)情節，在矛盾沖突中展示人物形象，表現人物性格；情節曲折，故事完整。這對于我們學(xué)習寫(xiě)人記事幫助巨大。
（四）、怎樣讀
小說(shuō)的三要素是人物、故事情節、環(huán)境。因此，閱讀小說(shuō)：
首先應了解時(shí)代背景和作者情況，這樣可以更準確地認識作品反映的現實(shí)生活和作者對現實(shí)生活的態(tài)度。
小說(shuō)通過(guò)塑造人物形象來(lái)反映社會(huì )生活。優(yōu)秀作家總是追求寫(xiě)出典型人物的典型性格，這種典型性格既表現出人們的共性，又具有獨特的鮮明的個(gè)性。我們閱讀小說(shuō)就要從理解人物的個(gè)性特征中理解人物性格的典型意義，進(jìn)而理解作品的主題思想及其社會(huì )意義。
小說(shuō)又是通過(guò)故事情節來(lái)展示人物性格表現主題思想。它通常包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結局幾個(gè)部分。人物在故事情節發(fā)展中，在矛盾沖突中亮相。我們閱讀小說(shuō)就要從故事情節發(fā)展的全過(guò)程把握人物性格特點(diǎn)，認識現實(shí)社會(huì )。
小說(shuō)要給人物提供活動(dòng)場(chǎng)所，這就要寫(xiě)環(huán)境。環(huán)境對人物起制約作用，存在決定意識；人物也會(huì )對環(huán)境起反作用，改造客觀(guān)世界。我們閱讀小說(shuō)就要從典型環(huán)境中理解人物典型性格的社會(huì )意義。
二、曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》
（一）、曹雪芹
曹雪芹（約1715-1763 ），名霑，字夢(mèng)阮，號雪芹、芹圃、芹溪。
出身于貴族世家：曾祖母是康熙皇帝的奶媽?zhuān)辉娓�、祖父、父親和叔父三代世襲江寧織造（皇家的供貨商）；兩個(gè)姑姑都被選為王妃；康熙皇帝六次南巡，其中有四次住在他的家里。
成長(cháng)于書(shū)香門(mén)第：祖父曾能寫(xiě)詩(shī)、填詞、編戲，主持刻印了《全唐詩(shī)》； 曹雪芹深受熏陶，琴棋書(shū)畫(huà)無(wú)所不能，詩(shī)詞曲賦無(wú)所不精。
人生經(jīng)歷坎坷：十三歲前，曹家極盛時(shí)期，在南京過(guò)著(zhù)“錦衣紈褲”“飫（yù，飽食）甘饜肥”的豪華生活。其后，父親獲罪革職，家產(chǎn)被查抄，全家遷到北京，青壯年是在家境由盛而衰的過(guò)程中度過(guò)的。晚年，在北京西郊，生活日漸貧困，竟然到了食粥賒酒、圍氈御寒、賣(mài)畫(huà)謀生的境地。死亡，四十多歲，除夕，因貧病無(wú)醫，加上愛(ài)子夭折，過(guò)度傷痛，痛苦地離開(kāi)了人間。身后留下凄苦的妻子和幾束殘稿，連埋葬的費用都是他幾個(gè)好友資助的。
高鶚（約1738－1815年），字蘭墅，別署“紅樓外史”。乾隆六十年進(jìn)士，官至翰林院侍讀。續寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》的后四十回，研究者一般認為，高鶚在寶黛愛(ài)情故事上以悲劇結束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫(xiě)賈府的結局為“蘭桂齊芳”，家道復初，卻違背了曹雪芹的原意。
（二）、《紅樓夢(mèng)》
1、簡(jiǎn)介
《紅樓夢(mèng)》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線(xiàn)，揭露了封建統治階級的罪惡和腐朽的本質(zhì)，真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國封建社會(huì )走向衰亡的歷史趨勢。
2、評價(jià)
《紅樓夢(mèng)》是中國古今第一奇書(shū)，是中國古典小說(shuō)的金字塔。
清代就有“開(kāi)談不講《紅樓夢(mèng)》，雖讀詩(shī)書(shū)也枉然”之說(shuō)。
毛澤東稱(chēng)它是“中國封建社會(huì )的百科全書(shū)”，還稱(chēng)贊它是“中國的第五大發(fā)明”。
魯迅說(shuō)，“自有《紅樓夢(mèng)》出來(lái)以后，傳統的思想和寫(xiě)法都打破了……”
3、前五回
《林黛玉進(jìn)賈府》節選自《紅樓夢(mèng)》第三回�！都t樓夢(mèng)》的序幕由前五回構成，分別從不同角度，為全書(shū)情節的開(kāi)展作了必要的交代。因此，要學(xué)好課文，有必要對前五回的內容做些概要的了解。
第一回，“甄士隱夢(mèng)幻識通靈 賈雨村風(fēng)塵懷閨秀”，是開(kāi)篇。
先用“女?huà)z補天”“木石前盟”兩個(gè)神話(huà)故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫(xiě)賈寶玉和林黛玉的戀愛(ài)故事，染上一層浪漫主義色彩。
在“女?huà)z補天”的故事中，作者特意描寫(xiě)了一塊“無(wú)材補天，幻形入世”的頑石，這便是隨賈寶玉一起降生、又為賈寶玉隨身佩戴的“通靈寶玉”。它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用：一方面暗示他無(wú)“補天”之材，是個(gè)不符合封建社會(huì )要求的“蠢物”；另一方面也暗示他與封建主義相對立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗所改變。
“木石前盟”主要交代了這塊“無(wú)材補天”的頑石與絳珠仙草的關(guān)系，說(shuō)明這頑石在投胎入世之前，曾變?yōu)樯耒陶咭愿事豆喔攘艘豢谩敖{珠仙草”，使其得以久延歲月，后來(lái)遂脫去草木之態(tài)，幻化人形，修成女體。在這頑石下世之時(shí)，她為酬報灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼淚還他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。正因為有這段姻緣，在林黛玉初見(jiàn)寶玉時(shí)才有“好生奇怪，倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般”的感覺(jué)；賈寶玉也覺(jué)得“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的”，“看著(zhù)面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢”。
第二回，“賈夫人仙逝揚州城 冷子興演說(shuō)榮國府”，是交代賈府人物。
通過(guò)“冷子興演說(shuō)榮國府”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，大致可列表圖示如下：
（注：畫(huà)線(xiàn)人物，冷子興演說(shuō)時(shí)已不在世，括號內的人物，是上一個(gè)人物的配偶。）
第三回，“托內兄如海酬訓教 接外孫賈母惜孤女”，是介紹小說(shuō)的典型環(huán)境。
通過(guò)林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫(xiě)。林黛玉進(jìn)賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫(xiě)賈府環(huán)境的線(xiàn)索。
第四回，“薄命女偏逢薄命郎 葫蘆僧亂判葫蘆案”，是展現小說(shuō)更廣闊的社會(huì )背景。
通過(guò)《葫蘆僧判斷葫蘆案》介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個(gè)更廣闊的社會(huì )背景之中來(lái)描寫(xiě)，使之更具有典型意義。同時(shí)由薛蟠的案件自然帶出寶釵進(jìn)賈府的情節。
《護官符》“賈不假,白玉為堂金作馬。阿房宮,三百里,住不下金陵一個(gè)史。 東海缺少白玉床,龍王來(lái)請金陵王。豐年好大雪（薛）,珍珠如土金如鐵�！�
第五回，“開(kāi)生面夢(mèng)演紅樓夢(mèng) 立新場(chǎng)情傳幻境情”，是全書(shū)的總綱。
通過(guò)賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫(huà)冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結局交代出來(lái)。
至此，全書(shū)的主要人物、背景、發(fā)展脈絡(luò )、人物命運基本上交代出來(lái)，小說(shuō)的情節發(fā)展便在此基礎上展開(kāi)了。
三、初讀感知
1、聽(tīng)范讀（多媒體）；
2、正音釋詞
掌握文注中的重點(diǎn)字詞……
補充：
阜（fù）盛：阜，小山；阜盛，豐富。 你先珠大哥：先，死了的諱言。 嬤嬤（mó）：老年婦女。 納罕：詫異，驚奇。 綰（wǎn）著(zhù)：打結。 銜玉而誕（dàn）：誕，生。
盥（guàn）：洗。 懵（měng）懂 ：糊涂，不明白。 宮絳（tāo）：宮里用的織有花邊的帶子。 嫡（dí）親：血統最近。 杜撰（zhuàn）：虛構，生造。 忖度（cǔn duó）：思量，猜測。
3、自由朗讀
四、課堂小結
五、練習
完成課后“練習”三：詞語(yǔ)的古今異義
態(tài)度──神態(tài)
便宜──方便
偏僻──偏激，不端正
風(fēng)流 風(fēng)韻
風(fēng)騷 姿容俏麗
可憐 可惜 值得憐憫；
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
1、 梳理故事情節；
2、理解環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)；
3、讀背課文中的詩(shī)詞。
教學(xué)程序
一、了解情節
課文以什么為線(xiàn)索展開(kāi)故事情節？可分怎樣的幾部分？
--明確：
以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線(xiàn)索展開(kāi)情節。
可分為三部分：
第一部分（1）：開(kāi)端，林黛玉來(lái)到榮國府。
第二部分（2～14）：發(fā)展，通過(guò)林黛玉初進(jìn)貴府的所見(jiàn)所聞，介紹賈府的環(huán)境和人物。
第一層（2～4），林黛玉拜見(jiàn)賈母、王夫人、邢夫人等。
第二層（5～6），林黛玉見(jiàn)王熙風(fēng)。
第三層（7～11），林黛玉見(jiàn)賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。
第四層（12～14），林黛玉初見(jiàn)賈寶玉。
第三部分（15～16）：結尾，為林黛玉安排住處。
部 分 情 節 段 意 線(xiàn) 索
一（1） 開(kāi)端 林黛玉來(lái)到榮國府
以林黛
玉進(jìn)賈
府的行
蹤為線(xiàn)
索展開(kāi)
情節
二（2-14） 發(fā)展，
通過(guò)
林的
見(jiàn)聞
寫(xiě)環(huán)
境和
人物 一層
（2～4） 林黛玉拜見(jiàn)賈母、王夫人、邢夫人等
二層
（5～6） 林黛玉見(jiàn)王熙風(fēng)
三層
（7～11） 林黛玉見(jiàn)賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉
四層
（12～14） 林黛玉初見(jiàn)賈寶玉
三（15-16） 結尾 為林黛玉安排住處
二、理解環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)
找出文中環(huán)境描寫(xiě)集中的段落，認真讀一讀，回答下列問(wèn)題：
1、賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來(lái)到門(mén)前看到了什么情況？
2、黛玉進(jìn)入賈府到賈母處，她看到了什么？
3、黛玉去拜見(jiàn)二舅舅時(shí)又看到什么？
4、黛玉在府內所見(jiàn)到的人，可分為兩大類(lèi)，他們之間存在什么關(guān)系？
5、賈府的環(huán)境有什么特點(diǎn)？
6、作者不惜筆墨，大肆鋪陳環(huán)境，有什么作用？
--明確：
1、黛玉看到寧、榮二府相隔不遠，都是三間獸頭大門(mén)，兩邊蹲著(zhù)兩個(gè)大石獅子，門(mén)上懸有“敕造”的匾額，門(mén)前有“華冠麗服”的侍役。這不僅表現了賈府建筑的寵偉氣派，也顯示出貴族之家的威嚴和顯赫。
2、從榮府西角門(mén)進(jìn)去，走“一射之地”，轉至垂花門(mén)，過(guò)穿堂，繞插屏，再經(jīng)三間過(guò)廳，后面方是賈母居住的正房大院�！罢嫖彘g上房，皆雕梁畫(huà)棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著(zhù)各色鸚鵡、畫(huà)眉等鳥(niǎo)雀�！边@樣穿堂過(guò)廳一路行來(lái)，仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換，的確給人以侯門(mén)深似海的感覺(jué)。
3、往東�！按┻^(guò)一個(gè)東西的穿堂，向南大廳之后，儀門(mén)內大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達，軒昂壯麗”。堂屋中迎面“一個(gè)赤金九龍青地大匾，匾上寫(xiě)著(zhù)斗大的三個(gè)大字，是‘榮禧堂’，后有一行小字：‘某年月曰，書(shū)賜榮國公賈源’，又有‘萬(wàn)幾宸翰之寶’�！蔽輧葦[設有名貴的家具，珍貴的字畫(huà)、古玩�！坝钟幸桓睂β�(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著(zhù)鏨銀的字跡，道是：座上珠譏昭曰月，堂前黼黻煥煙霞�！庇商梦葸M(jìn)入東耳房，這里是起居室，另有一番布置，再到東廊三間小正房王夫人的住室，又別有擺設。這宏偉豪華的府第，那皇帝御書(shū)大匾，郡王手題對聯(lián)，以及等級分明的禮儀，的確與別家不同。
4、在賈府里聚居著(zhù)兩類(lèi)人：一類(lèi)是“座上珠璣昭曰月，堂前黼黻煥煙霞”的少數主子，他們的榮華富貴依恃那握有“萬(wàn)幾宸翰之寶”的皇帝；另一類(lèi)則是人數眾多的為主子服役的小廝、媳婦子、婆子、嬤嬤以及等級不同的丫鬟，他們是受壓迫、被奴役的奴隸。
5、環(huán)境描寫(xiě)集中在1、8、9、10等段中，我們可以看出，賈府：
外觀(guān)宏觀(guān)，布局講究，陳設華貴，是一個(gè)禮儀繁瑣、尊卑有序、等級森嚴的貴族王侯家族。
6、作用：
A、揭示了賈府榮華富貴的來(lái)源和社會(huì )地位。寧、榮二府都是奉皇帝之命“敕造”的，“榮禧堂”的匾額又是皇帝御筆書(shū)賜，室內陳設的“待漏隨朝墨龍大畫(huà)”顯示著(zhù)對君王的忠誠和尊敬，來(lái)往的賓客也都是“座上珠璣昭日月”的豪門(mén)貴族。
B、賈府是封建社會(huì )的縮影。從中我們看到了封建統治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會(huì )現實(shí)。
C、和最后賈府的沒(méi)落頹廢形成鮮明對比，說(shuō)明封建社會(huì )無(wú)論多么強大，最終都難逃覆滅的命運。
D、為人物活動(dòng)安排好了典型環(huán)境，以便人物在這個(gè)典型環(huán)境中展示典型性格。
三、讀背課文中的詩(shī)詞
四、課堂小結
第三課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
1、 學(xué)習刻畫(huà)人物的方法；
2、 認識小說(shuō)悲劇的必然性和思想價(jià)值。
教學(xué)程序
一、學(xué)習刻畫(huà)人物的方法
（一）、人物出場(chǎng)，先后適宜，詳略得體，虛實(shí)并用。
完成課后“練習”一，填表：
詳寫(xiě)：王熙鳳，賈寶玉，林黛玉 略寫(xiě)：迎春，探春，惜春
實(shí)寫(xiě)：王熙鳳，賈寶玉，林黛玉，賈母 虛寫(xiě)：賈赦，賈政
單獨介紹：賈寶玉，王熙鳳 群體介紹：邢夫人，王夫人，李紈
這樣寫(xiě)的好處：能夠突出描寫(xiě)重點(diǎn)，且使筆法變化多姿。
（二）、榮國府三代當家主婦：賈母、王夫人、王熙鳳。
“黛玉進(jìn)賈府”是因母親亡故，父親將她托付于外祖母。她將長(cháng)期生活在賈府，將來(lái)的命運在很大程度上決定于外祖母史太君、二舅母王夫人、璉二嫂子王熙鳳--榮國府三代當家主婦。那么這三位是什么樣的人呢？
賈母：
賈母在賈府占有什么樣的地位？課文表現了她對黛玉、寶玉什么樣的感情？
--賈母史太君是榮國府活著(zhù)的老祖宗，處于最高地位。她的話(huà)在榮國府內便是“圣旨”，她的喜怒哀樂(lè )影響著(zhù)周?chē)械娜恕?/p>
賈母對黛玉是憐多于愛(ài)；對寶玉是愛(ài)多于惱。
王夫人：
王夫人在賈府處于什么樣的地位？能談?wù)勊乃枷雴幔?/p>
--王夫人雖然不露鋒芒，卻是榮國府在位的當家主婦。從她的居處，從她查問(wèn)王熙鳳“月錢(qián)放過(guò)了不曾”？從她交代黛玉“這是你鳳姐姐的屋子，回來(lái)你好往這里找他來(lái)，少什么東西，你只管和他說(shuō)就是了”，都可以看出她在賈府的實(shí)權派地位和在家務(wù)上的決定權。
她是賈政的正室，寶玉的生母，但她對寶玉的行止很不以為然，說(shuō)兒子是“孽根禍胎”。她選擇了王熙鳳這個(gè)娘家侄女、婆家侄兒媳婦來(lái)幫她操持家務(wù)，以便維系這個(gè)潛伏著(zhù)危機的封建大家族。
她對兒子的看法代表了封建勢力的觀(guān)念，這就暗示了寶黛愛(ài)情悲劇的不可避免。
王熙鳳：
1、找出文中集中寫(xiě)王熙鳳的段落，重點(diǎn)讀一讀，品一品。
2、這些段落是從哪四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)王熙鳳的？
3、王熙鳳的出場(chǎng)是神來(lái)之筆，請作分析。
4、作者從哪兩個(gè)方面寫(xiě)了她怎樣的外貌？試作簡(jiǎn)析。
5、見(jiàn)到黛玉后，她說(shuō)了哪些話(huà)？表現了她什么性格特點(diǎn)？
6、她是怎樣回王夫人的話(huà)的？體現了她的什么性格特點(diǎn)？
7、歸納王熙鳳的人物形象。
--明確：
1、第5、6兩段集中寫(xiě)王熙鳳，要重點(diǎn)品讀，可仿讀。
2、第5段分三層，加上第6段，從四個(gè)方面寫(xiě)：寫(xiě)出場(chǎng)，繪外貌，見(jiàn)黛玉，回夫人。
3、正面寫(xiě)“未見(jiàn)其人，先聞其聲”，黛玉的納罕是側面描寫(xiě)。突出了王熙鳳說(shuō)話(huà)張揚，虛情假意，潑辣放肆，說(shuō)明她深受寵愛(ài)，身份特別，地位特殊。
4、寫(xiě)外貌：先寫(xiě)服飾，選取頭飾、裙飾和服裝三個(gè)要點(diǎn)，突出她珠光寶氣，貪婪俗氣，華麗高貴；后寫(xiě)容貌，著(zhù)重寫(xiě)她那一雙“三角眼”，兩彎“吊梢眉”，含威不露的“粉面”，未啟先笑的“丹唇”，表現她美麗的外表隱藏著(zhù)刁鉆和狡黠。
5、見(jiàn)到黛玉后說(shuō)和話(huà)：
○1、“天下真有這樣標志的人物……竟是個(gè)嫡親的孫女……”--肉麻恭維，善于逢迎。
○2、“……我一見(jiàn)了妹妹……竟忘記了老祖宗。該打，該打！”--察顏觀(guān)色，虛假圓滑。
○3、“……只管告訴我……也只管告訴我�！�--假意關(guān)心，體現地位。
6、“這倒是我先料著(zhù)了……我已預備下了……”--顯示精明能干，可見(jiàn)機變狡黠。
7、王熙鳳是一個(gè)精明能干、慣于玩弄權術(shù)的人。她為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對上善于阿諛?lè )畛�，因此博得賈母的歡心，從而獨攬了賈府大權，成為賈府的實(shí)際掌權者。
（三）、“心有靈犀一點(diǎn)通”：黛玉和寶玉。
林黛玉和賈寶玉是書(shū)中的兩位主角。他們是什么樣的人，他們?yōu)槭裁匆灰?jiàn)如故、心靈相通？這都是讀者急于知道的，也都在課文中得到了初步表現。
賈寶玉：
1、找出集中描寫(xiě)賈寶玉的段落，認真讀一讀，品一品。
2、這些段落是從哪四個(gè)方面描寫(xiě)賈寶玉的？
3、第11、12段是怎樣描寫(xiě)賈寶玉的，說(shuō)明了什么？
4、第13段中是怎樣描寫(xiě)賈寶玉的外貌的？黛玉的看法與眾人相同嗎？
5、怎樣理解《西江月》對賈寶玉的評價(jià)？
6、第14段中，初會(huì )黛玉后，說(shuō)了哪些話(huà)，怎樣理解？
7、歸納賈寶玉的人物形象。
--明確：
1、集中描寫(xiě)賈寶玉的段落有11、12、13、14段，要認真品讀。
2、這四段主要從四個(gè)方面描寫(xiě)賈寶玉：出場(chǎng)前的側面勾勒，出場(chǎng)后的肖像描寫(xiě)，《西江月》兩首詞的總結，初會(huì )黛玉后說(shuō)的話(huà)。
3、王夫人介紹：“孽根禍胎”、“混世魔王”、“瘋瘋傻傻”；黛玉回憶母言：“頑劣異�！�、“極惡讀書(shū)”、“內帷廝混”。
側面描寫(xiě)。說(shuō)明賈寶玉蔑視世俗，厭棄功名利祿，而對他的貶斥，說(shuō)明他的所作所為是與封建的正統觀(guān)念相抵觸的，是與世俗的常情格格不入的，他是封建階級的一個(gè)“叛逆”。
4、“……天然一段風(fēng)騷全在眉梢，平生萬(wàn)種情思悉堆眼角……”
在黛玉看來(lái)，寶玉卻是一個(gè)眉清目秀、英俊多情的年輕公子，不但看不出有什么憊懶與懵懂，而且感到非常眼熟，產(chǎn)生了親切感。這與他人的議論形成強烈反差，真可謂“心有靈犀一點(diǎn)通”也。
5、似貶實(shí)褒，表面上是用世俗觀(guān)念批判賈寶玉，而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫(xiě)照。他不愿受封建傳統的束縛，厭棄對功名利祿的追求，因此，被人們看作是“潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章”；他要求獨立不羈、個(gè)性解放，因此被人們看作是“行為偏僻性乖張”；他不順從封建統治者對他的要求，不安于他們所規定的本分，因此被人們看作是“富貴不知樂(lè )業(yè)”“于國于家無(wú)望”的“不肖”。其實(shí)這正是作者用正文反作的方法，對賈寶玉的贊頌。
6、初會(huì )黛玉后說(shuō)的話(huà)：
○1、“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的�！�--看似信口開(kāi)河，癡狂之至，實(shí)則心靈感應，情感契合，一見(jiàn)如故，一見(jiàn)鐘情，心有靈犀一點(diǎn)通。
○2、“……偏只我是不成？”--蔑視權威，大膽向封建正統教育挑戰。
○3、“什么罕物，連人之高低不擇……我也不要這勞什子了！”--表明他任性率真、隨心所欲，更表現他不信宿命的反叛精神，表現他尊重婦女、男女平等的思想。
7、賈寶玉是封建貴族家庭的叛逆者，他具有反對封建束縛、要求自由平等的思想。他蔑視世俗、卓然獨立的種種表現，反映了他對封建禮教和封建道德的反抗。
林黛玉：
1、哪些地方說(shuō)明了林黛玉“美貌多情，體弱多病”？
2、哪些地方說(shuō)明了林黛玉“生性敏感，言行謹慎”？
3、歸納林黛玉人物形象。
--明確：
1、第4段的自敘，第14段的外貌描寫(xiě)。
2、“生性敏感，言行謹慎”體現在多個(gè)方面：
○1、兩次回答讀書(shū)--說(shuō)話(huà)規矩，富有教養；寄人籬下，態(tài)度謹慎。
○2、刑夫人留飯--既表明尊敬感激，又顧全大局禮節，說(shuō)明她待人接物處處留心。
○3、兩次讓座--眼明心細，聰慧謹慎，舉止有禮。
3、美貌多情，體弱多病，生性敏感，言行謹慎。
二、總結全文
三、拓展
課后“練習”四
四、教學(xué)反思
魯發(fā)福
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