慈母情深（教案）
學(xué)習目標：
1、有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無(wú)價(jià)。
2、初步了解環(huán)境和人物描寫(xiě)在表現人物思想感情中所起的作用。
學(xué)習重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無(wú)價(jià)。
教學(xué)難點(diǎn)：初步了解環(huán)境和人物描寫(xiě)在表現人物思想感情中所起的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
１、比賽：看誰(shuí)說(shuō)出的贊美母親的詩(shī)句或名句、名言最多。
２、歷來(lái)文人墨客都喜歡贊美母親。今天，我們也來(lái)閱讀一篇梁曉聲寫(xiě)的表現母子情深的散文--《慈母情深》，聽(tīng)聽(tīng)他買(mǎi)的第一本長(cháng)篇小說(shuō)《青年近衛軍》背后的故事。
３、作者簡(jiǎn)介：
梁曉聲，男，1949年出生，山東榮城人。當過(guò)知青，1977年畢業(yè)于復旦大學(xué)中文系。1979年開(kāi)始發(fā)表作品，著(zhù)有短篇小說(shuō)集《天若有情》、《白樺樹(shù)皮燈罩》、《死神》，中篇小說(shuō)集《人間煙火》，長(cháng)篇小說(shuō)《一個(gè)紅衛兵的自白》、《從復旦到北影》、《雪城》等。其短篇小說(shuō)《這是一片神奇的土地》、《父親》，及中篇小說(shuō)《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國優(yōu)秀小說(shuō)獎�，F在兒童電影制片廠(chǎng)任職，中國作家協(xié)會(huì )會(huì )員。
二、初讀課文，整體感知
１、自由朗讀課文，讀準下列加點(diǎn)字音。
積攢 耽誤 桀驁不馴 虎視眈眈 怪誕 輕蔑 呵斥 縫紉 失魂落魄 惴惴不安 氈絮 干癟 濡濕 竹蔑 龜裂 機械 祈禱 疥瘡 內疚 慫恿 綽 撇 攥
2、解詞：
綽綽： 桀驁不馴：
怪誕： 虎視眈眈：
慫恿： 失魂落魄：
濡濕： 非同小可：
龜裂： 惴惴：
２、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了哪些事？這些事都與 有關(guān)。這件事突出了母親的什么特點(diǎn)？
三、再讀課文，感悟慈母情深
第一件：要書(shū)。
（一）、1、找出描寫(xiě)“母親”的語(yǔ)句，體會(huì )其中的感情。
2、找出本部分的中環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句，體會(huì )其對表現人物的作用。
第二件：買(mǎi)書(shū)。
（一）、小組合作：畫(huà)出描寫(xiě)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等語(yǔ)句，體會(huì )“慈母情深”，
說(shuō)說(shuō)：
這是一位______ ___的母親。
（二）體會(huì )“我”對母親的感激、崇敬與熱愛(ài)之情。
讀完課文，誰(shuí)都會(huì )被慈母情深深打動(dòng)，更何況是文中的“我”。
請找出“我”深受感動(dòng)的語(yǔ)句，
四、歸納主題。
通過(guò) 事，突出表現了母親 的良好品質(zhì)。
五、拓展延深：欣賞短文，積累寫(xiě)作素材
《母親》。
當我是嬰兒的時(shí)候，母親為我托起我的整個(gè)世界，讓我感受所有的溫柔。
當我長(cháng)大一點(diǎn)的時(shí)候，母親為我引開(kāi)一條蹣跚的小路，讓我沿著(zhù)小路去尋找生命里的自由。
當我開(kāi)始讀書(shū)的時(shí)候，母親把我送入廣闊的海洋，讓我在里面恣意地生長(cháng)。
……
在每個(gè)母親眼里，兒女就像春天里放飛的風(fēng)箏。
風(fēng)箏在天空里自由地飛翔，母親永遠在另一頭守望。
母親的手緊緊抓住那根纖細的繩，因為那上面能承載所有的愛(ài)，傳達所有的關(guān)懷。
其實(shí)，在母親眼里孩子永遠是個(gè)孩子。我們時(shí)刻享受著(zhù)母愛(ài)。
郜美榮
[《慈母情深》學(xué)教案(北師大七年級必修教案設計)]相關(guān)文章：
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