作者：蔡奕青 上海市寶山區虎林路小學(xué)
教學(xué)總目標：
情感目標:
1、通過(guò)上網(wǎng)瀏覽，激發(fā)學(xué)生對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、通過(guò)廣泛閱讀有關(guān)中國風(fēng)景名勝，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國美好河山的感情。
3、在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生自主探究的精神。
4、在小組協(xié)作學(xué)習的過(guò)程，提高學(xué)生團隊協(xié)作的精神，初步養成自我反思的習慣。
閱讀能力：
1、通過(guò)學(xué)生廣泛閱讀，讓學(xué)生在閱讀中找到自己最喜愛(ài)的名勝，并能用一、兩段連貫的話(huà)來(lái)概括說(shuō)明那里著(zhù)名風(fēng)景區的特點(diǎn)。
2、通過(guò)深入閱讀、協(xié)作作業(yè)，學(xué)生能找到與研究專(zhuān)題相符合的資料，并能通過(guò)圖文對照，在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解句意，找出最能體現研究專(zhuān)題的語(yǔ)句，制成讀書(shū)卡片，再結合自己的語(yǔ)言，完成演示文稿。
3、通過(guò)展示作品，培養學(xué)生比較概括的、清楚地把名勝特點(diǎn)介紹給大家的能力。同時(shí)培養學(xué)生認真聽(tīng)話(huà)，邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊思的好習慣，以及比較有條理地、有重點(diǎn)的評價(jià)別人的作品。
操作技能：
1、進(jìn)一步學(xué)習上網(wǎng)瀏覽、查詢(xún)、篩選資料的能力，包括會(huì )使用搜索引擎等查詢(xún)工具。
2、進(jìn)一步學(xué)習應用BBS發(fā)帖子。
3、進(jìn)一步學(xué)習應用word、powerpoint制作讀書(shū)卡片、演示文稿。
教學(xué)總過(guò)程：
學(xué)習環(huán)節（一）廣泛閱讀
一、教學(xué)目標：
情感目標：
1、通過(guò)廣泛閱讀有關(guān)富有特色的中國名勝的拓展資料，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的感情。
2、激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習的意識。
閱讀能力：
通過(guò)大量閱讀，找到自己喜歡的名勝，能用幾句連貫的話(huà)來(lái)概括描述那里著(zhù)名風(fēng)景區的特點(diǎn)。
操作技能：
1、進(jìn)一步學(xué)習應用BBS發(fā)帖子。
2、進(jìn)一步學(xué)習上網(wǎng)瀏覽、查詢(xún)、篩選資料的能力，包括會(huì )使用搜索引擎等查詢(xún)工具。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話(huà)，提出要求。
1、出示課題�！段宜矏�(ài)的名勝古跡》
2、提出學(xué)習要求：
�。�1）自由挑選“習客”網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò )資源區中有關(guān)中國名勝的資料，了解我國名勝。
�。�2）根據教師在“習客”討論區中的問(wèn)題，收發(fā)帖子。
A.你能告訴老師最喜歡的名勝古跡是什么？它在什么地方？
B.這個(gè)景點(diǎn)最吸引你的是什么，能用自己的話(huà)對大家說(shuō)說(shuō)嗎？
�。�3）及時(shí)在討論區中提出自己在閱讀中產(chǎn)生的問(wèn)題，求得別人的幫助。
�。ǘ┐罅块喿x，收發(fā)帖子。
1、學(xué)生閱讀課前查找的有關(guān)名勝古跡的書(shū)報、雜志資料及網(wǎng)絡(luò )資源區內提供的資料，以發(fā)帖子的形式在“習客討論區”內針對教師同學(xué)提出的問(wèn)題進(jìn)行回復，并關(guān)注其他同學(xué)的回復。
2、教師巡視，發(fā)現學(xué)生遇到困難，及時(shí)輔導。
3、教師及時(shí)刷新“習客討論區”，了解學(xué)生發(fā)帖子的情況，將精彩帖子超鏈至主題學(xué)習的主頁(yè)，并以在線(xiàn)方式鼓勵、表?yè)P學(xué)生。
�。ㄈ┳x讀議議精彩帖子。
1、學(xué)生以小組學(xué)習形式，閱讀并討論超鏈在主題學(xué)習主頁(yè)上的精彩帖子，共同合作形成自己小組的觀(guān)點(diǎn)。
2、學(xué)生交流、點(diǎn)評。
3、教師引導、小結。
�。ㄋ模┬〗M討論，完成小組自評表。
學(xué)習環(huán)節（二）深入閱讀
一、教學(xué)目標：
情感目標：
1、通過(guò)深入閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛(ài)之情。
2、激發(fā)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中自主探究的精神。
3、在小組協(xié)作學(xué)習的過(guò)程中，提高學(xué)生團隊協(xié)作的精神，
閱讀能力：
1、通過(guò)大量閱讀，提高學(xué)生選擇相關(guān)信息的能力。
2、能用幾句連貫的話(huà)向同學(xué)介紹專(zhuān)題研究的景點(diǎn)，并能流利地朗讀喜歡的句子。
3、培養學(xué)生制作電子讀書(shū)卡片的能力。
操作技能：
1、進(jìn)一步學(xué)習上網(wǎng)瀏覽、查詢(xún)、篩選資料的能力，包括會(huì )使用搜索引擎等查詢(xún)工具。
2、進(jìn)一步學(xué)習應用word制作讀書(shū)卡片。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話(huà)，提出要求
1、啟發(fā)談話(huà)。
2、提出要求。
�。�1）按自己確立的名勝古跡的研究專(zhuān)題方向搜尋資料，認真閱讀，制作讀書(shū)卡片。
�。�2）找出能體現名勝特點(diǎn)的語(yǔ)句有感情地朗讀。
�。�3）小組合作完成2張以上的讀書(shū)卡片。
�。ǘ┥钊腴喿x，制作卡片
1、學(xué)習制作讀書(shū)卡片的方法，復習利用搜索引擎網(wǎng)站尋找資料的方法
2、小組同學(xué)認真閱讀，按自己確立的研究專(zhuān)題方向搜尋閱讀資料，找到所需的材料后制成讀書(shū)卡片。
3、師巡視，發(fā)現學(xué)生遇到難題及時(shí)輔導。
�。ㄈ┙涣髯x書(shū)卡片，評評議議
提出交流評議的要求：
1、小組交流自己的讀書(shū)卡片。(交流的方法和交流的形式請加以說(shuō)明，體現語(yǔ)文性，讓學(xué)生將優(yōu)美的語(yǔ)句用特殊的顏色標示出來(lái)，并且感情朗讀；找到的圖片用幾句話(huà)，圍繞一個(gè)意思說(shuō)清楚)
2、同學(xué)評評議議。
3、教師點(diǎn)評，小結
�。ㄋ模┩瓿尚〗M評價(jià)
小組同學(xué)討論，完成小組評價(jià)
學(xué)習環(huán)節（三）協(xié)作作業(yè)
一、教學(xué)目標：
情感目標：
1、通過(guò)協(xié)作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛(ài)之情。
2、激發(fā)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中自主探究的精神。
3、在小組協(xié)作學(xué)習的過(guò)程，提高學(xué)生團隊協(xié)作的精神，
閱讀能力：
1、通過(guò)整理讀書(shū)卡片，提高學(xué)生圍繞主題、選擇合適信息的能力。
2、能結合研究專(zhuān)題，用不同的方式，表達自己對某一景點(diǎn)情感。
操作技能：
1、進(jìn)一步學(xué)習上網(wǎng)瀏覽、查詢(xún)、篩選資料的能力，包括會(huì )使用搜索引擎等查詢(xún)工具。
2、進(jìn)一步學(xué)習應用word、powerpoint制作讀書(shū)卡片、演示文稿。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話(huà)，提出要求
1、啟發(fā)談話(huà)。
2、提出要求。
�。�1）整理已完成的有關(guān)中國名勝的讀書(shū)卡片，看看有沒(méi)有內容可以補充。
�。�2）給自己即將要做的作品取一個(gè)較合適的題目。
�。�3）制作的演示文稿能把自己研究的名勝的特點(diǎn)介紹出來(lái)，形式可以多樣。
�。�4）演示文稿能運用動(dòng)畫(huà)效果。
�。ǘ┬〗M協(xié)作，完成作品
1、小組同學(xué)每人負責完成一個(gè)環(huán)節，根據自己的設想，相互協(xié)作制作演示文稿，有自己獨立的見(jiàn)解，表達方式。
2、教師巡視，發(fā)現學(xué)生遇到難題及時(shí)幫助解決。
�。ㄈ┬薷淖约旱淖髌�
小組同學(xué)檢查自己完成的作品，發(fā)現不足的或是不完整的，及時(shí)修改。
�。ㄋ模┩瓿尚〗M評價(jià)表
小組同學(xué)討論談?wù)劚竟澱n的收獲，并完成小組評價(jià)表。
學(xué)習環(huán)節（四）展示反思
一、教學(xué)目標：
情感目標：
通過(guò)小組同學(xué)分工協(xié)作，把各自的作品展示給大家，使同學(xué)對祖國的名勝有更多的了解，激起他們對祖國錦繡河山的喜愛(ài)之情。
閱讀能力：
1、通過(guò)小組同學(xué)，以各種形式，用自己的語(yǔ)言，把名勝特點(diǎn)介紹給大家，培養他們的口頭表達力。提高他們大膽表演的興趣。
2、通過(guò)展示交流，培養學(xué)生聽(tīng)取同學(xué)提出建議和意見(jiàn)的習慣。
3、通過(guò)講講為什么研究這個(gè)專(zhuān)題，研究中遇到些什么困難，初步培養學(xué)生的自我反思、評價(jià)能力。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話(huà)，提出要求
師：學(xué)習了《看黃果樹(shù)瀑布》后，同學(xué)們被黃果樹(shù)瀑布的氣勢及奇特深深吸引了，大家一定想進(jìn)一步了解我們偉大祖國的名勝古跡。因此，我們進(jìn)行了拓展閱讀，制定了《我喜愛(ài)的中國名勝》這樣一個(gè)單元主題學(xué)習。在單元主題學(xué)習活動(dòng)中，同學(xué)們廣泛閱讀，在“習客討論區”將自己網(wǎng)上、網(wǎng)下看到的信息，通過(guò)發(fā)帖子的方式進(jìn)行了交流，課堂氣氛非�；钴S；然后，同學(xué)們認真思考，確立了自己的研究專(zhuān)題，有的同學(xué)研究黃山，有的同學(xué)研究西藏……，同學(xué)們又興致高昂地在習客活動(dòng)室進(jìn)行深入閱讀，制作了圖文并茂的讀書(shū)卡片，在協(xié)作作業(yè)中，同學(xué)們積極思考，構思自己的作品，制作了形式多樣的演示文稿。老師看了你們的作品，猶如進(jìn)行了一次中國游。今天，我們不妨成立一個(gè)“小虎虎”旅行社，讓我們各位“小導游”帶領(lǐng)大家一起旅游，飽覽祖國的美景。
�。ǘ┱故咀髌�
1、師提出展示要求：
�。�1）他們是否能清楚地把名勝的特點(diǎn)介紹給大家；
�。�2）他們介紹景點(diǎn)時(shí)能否流利地用自己的通順的語(yǔ)言描繪出來(lái)；
�。�3）他們小組同學(xué)能否配合默契；
�。�4）他們小組展示作品形式是否特別新穎？
2、展示作品：
�。�1）小組同學(xué)準備展示作品
�。�2）小組同學(xué)合作展示作品
�。▽W(xué)生上臺展示作品，按他們的分工，以導游的身份介紹一個(gè)旅游勝景，教師及時(shí)給予鼓勵）
�。�3）小組同學(xué)相互評議作品
�。ㄐ〗M同學(xué)根據展示情況、根據要求評議。）
�。ㄈ┓此紝W(xué)習過(guò)程：
1、談學(xué)習感受：從同學(xué)們的作品展示和相互的評議中，老師深深感到同學(xué)們?yōu)槲覀兊淖鎳腥绱硕嗟拿麆俣械阶院�，你能不能用一句�?huà)來(lái)表達一下此時(shí)的心情嗎？
2、談活動(dòng)得失：通過(guò)一個(gè)月的小組合作學(xué)習，同學(xué)們爭過(guò)，笑過(guò)，……都是為了一個(gè)共同的目標，現在作品完成了，請你們想一想在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，覺(jué)得哪些地方做得很好，哪些地方還需要繼續努力。
3、小組同學(xué)自我評價(jià)。
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