教學(xué)目標
1、訓練學(xué)生運用以小見(jiàn)大的方法對事例進(jìn)行分析，深入探求隱藏在事例表象后的本質(zhì)特征；
2、訓練學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，找出與事例相聯(lián)系的其他現象，運用由此及彼、探究原因、預測未來(lái)（分析結果）等方法深入分析事例
教學(xué)設想
1、溫故知新：從對經(jīng)典課文的回顧重溫中，借鑒緣事析理的思維方法
2、訓練思維：將思維訓練與作文訓練相結合課堂中大部分時(shí)間始終圍繞一件典型案例，對該案例進(jìn)行深入探討，在分析的過(guò)程中滲透以小見(jiàn)大、由此及彼、探究原因、分析結果等方法，同時(shí)培養學(xué)生辨證地看問(wèn)題的能力
3、師生活動(dòng)：采用討論的方式，激活課堂，增大課堂容量
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導入課題
在平時(shí)的學(xué)習生活中，很多同學(xué)都在感嘆作文素材的匱乏其實(shí)，大千世界，萬(wàn)象世態(tài)，在我們的身邊，每天都在發(fā)生著(zhù)紛繁復雜的各種事情可是，我們中的大多數人都覺(jué)得這些事情瑣碎平淡，而只有獨具慧眼的人，才能依據事例分析出其中蘊涵的道理，寫(xiě)出深刻的文章
二、溫故知新，以讀導寫(xiě)
寫(xiě)作不僅僅是對學(xué)生語(yǔ)言表達能力的考查，更重要的是對學(xué)生思維水平的考查要學(xué)習寫(xiě)得深刻，首先必須掌握正確的思維方法那么，怎樣才能從普通的事例中挖掘出深刻的道理呢？或許，我們課本上很多經(jīng)典篇目能給我們以啟示
思考：《鄒忌諷齊王納諫》《游褒禪山記》《石鐘山記》《剃光頭發(fā)微》等幾篇課文，在寫(xiě)法技巧上有哪些可供我們借鑒的地方？
１．以小見(jiàn)大
2．由此及彼
3．探究原因
4．分析結果
三、剖析案例，訓練思維
1、出示典型案例
故宮里的“星巴克”：在故宮一座古香古色的大殿一角，星巴克咖啡店--一家美國咖啡店--開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)了六年
2、以小見(jiàn)大、揭示本質(zhì)
師問(wèn)：大家如何看待這件事情的性質(zhì)？
引導并明確：這雖然是一件小事，但它很有代表性故宮，可以說(shuō)是我國傳統文化的代表，而星巴克咖啡代表的則是美國消費文化這件小事表明，外國文化已大舉進(jìn)入我國
3、由此及彼，橫向拓展
師問(wèn)：同學(xué)們以小見(jiàn)大，由表及里，從現象看到了本質(zhì)，認為這則事例反映的是文化問(wèn)題但僅就此一個(gè)事件來(lái)談文化問(wèn)題，顯然是單薄而沒(méi)有說(shuō)服力的，現實(shí)生活中有沒(méi)有與之相關(guān)的同類(lèi)事例呢？
外來(lái)飲食：星巴克、肯德基、麥當勞等；
外來(lái)服飾：耐克、阿迪達斯等；
外來(lái)節日：圣誕節、情人節、愚人節、父親節、母親節等；
外來(lái)影視：好萊塢大片、韓劇日劇等；
……
4、縱向延伸，探究原因
師問(wèn)：確實(shí)，近年來(lái)，外來(lái)文化對我們可以說(shuō)是屢見(jiàn)不鮮，比如以上大家所說(shuō)的外來(lái)飲食、服飾、節日、影視等那么，請大家思考一下，外國文化在我國為什么會(huì )如此風(fēng)行?（學(xué)生討論并歸納）
●隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入，我國與其他國家各方面的交流日益頻繁，而文化方面的交流與老百姓生活息息相關(guān)，因此，我們很容易在身邊看到這樣的例子
●外來(lái)服飾、飲食滿(mǎn)足了人們群眾日益豐富的物質(zhì)生活需要，也滿(mǎn)足了國人追求時(shí)尚、享受品位的心理需求，而且也更適應現代社會(huì )緊張高速的生活節奏
●……
5、辯證說(shuō)理，預測結果
（1）外來(lái)文化的涌入，看來(lái)已不可避免，你覺(jué)得外來(lái)文化涌入會(huì )帶來(lái)怎樣的結果？我們對外來(lái)文化應持一種什么態(tài)度？請大家來(lái)結合你熟悉的外來(lái)文化涌入的實(shí)例，談一談外來(lái)文化給我們生活帶來(lái)的影響，以及我們應該如何對待外來(lái)文化
（對外來(lái)文化大量進(jìn)入我國，不同的人會(huì )有不同的看法，甚至會(huì )形成完全對立的觀(guān)點(diǎn)只要學(xué)生言之成理能自圓其說(shuō)，教師都應予以充分的肯定這一環(huán)節旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì )對事例作點(diǎn)分析，教師可以讓盡量多的學(xué)生發(fā)言可能的觀(guān)點(diǎn)如下：）
●很多外國品牌的服飾大量進(jìn)入我國，比如耐克、阿迪達斯等，這樣的服裝樣式新穎、穿著(zhù)舒適有品位，它們讓我們的生活更多姿多彩我們理應持歡迎態(tài)度
●外國產(chǎn)品對國產(chǎn)品牌是強有力的沖擊，很多人寧愿花高幾倍的價(jià)格去購買(mǎi)洋品牌，對民族品牌的發(fā)展很不利韓國人就有強烈的愛(ài)國意識，只購買(mǎi)本國產(chǎn)品來(lái)支持民族品牌，應當學(xué)習這種精神
●近幾年韓劇日劇大在我國很流行，這些影視作品很感人，充滿(mǎn)積極向上的力量，吸引了大批觀(guān)眾，觀(guān)眾在娛樂(lè )的同時(shí)得到思想教育
●很多青少年喜歡的日本動(dòng)漫作品充斥著(zhù)色情與暴力，毒化人們的思想，讓缺少分辨能力的青少年誤入歧途，我們應該堅決抵制
●現在流行過(guò)洋節，比如圣誕節、情人節、感恩節等，這些節日比傳統節日更關(guān)注親情，豐富了我們的文化生活，不應當制止
●人們在過(guò)洋節的同時(shí)忘掉了本國的傳統節日，甚至春節在洋節面前也黯然失色，民族文化特色逐漸喪失比如韓國最近端午節申遺成功，它將被國際公認為韓國節日，這正是中國人不重視本國節日的后果
……
（2）（過(guò)渡語(yǔ)）剛才大家所談的觀(guān)點(diǎn)有很大的分歧，對外來(lái)文化的進(jìn)入，有的同學(xué)歡迎，有的同學(xué)反對那么，外來(lái)文化進(jìn)入我國，究竟是“利大于弊”還是“弊大于利”呢？下面請大家就此展開(kāi)課堂小辨論在學(xué)生辯論的基礎上老師概括為以下兩種觀(guān)點(diǎn)：
●在外來(lái)文化的沖擊下，漢民族的文化會(huì )被其他強勢文化同化，甚至會(huì )逐漸走向消亡歷史上就有過(guò)類(lèi)似的現象，比如我國很多少數民族文化到現在已經(jīng)逐漸萎縮消失，被漢文化所同化
●漢文化不但不會(huì )被其他文化同化，相反會(huì )吸取其他文化所長(cháng)，繼續發(fā)揚光大，甚至會(huì )進(jìn)一步在全球范圍擴大自己的影響，如近年來(lái)流行的漢語(yǔ)熱、儒學(xué)熱等
（3）文化領(lǐng)域中的“入侵”現象，其影響也許我們還無(wú)法預見(jiàn)，其利弊也很難判斷那么，在其它領(lǐng)域，比如生物界，有沒(méi)有這樣的“入侵”現象呢？生物入侵又會(huì )帶來(lái)怎樣的的影響呢？它能給我們怎樣的啟示？
食人鯧入侵：原產(chǎn)于亞馬遜河中一種兇猛魚(yú)類(lèi)食人鯧，被引入我國內陸河流后，瘋狂地捕食其他魚(yú)種，導致其他魚(yú)種大量減少甚至滅絕啟示：任由外來(lái)文化肆虐，對傳統文化是不小的沖擊，后果十分嚴重
鯰魚(yú)效應：挪威漁民在裝沙丁魚(yú)的魚(yú)艙里放入一條鯰魚(yú)，由于環(huán)境陌生，鯰魚(yú)四處游動(dòng)；而沙丁魚(yú)發(fā)現這一異已分子后，也會(huì )緊張起來(lái)，加速游動(dòng)這樣，可以避免沙丁魚(yú)在運輸途中死去啟示：外來(lái)文化的涌入，帶來(lái)了良性競爭的機制，能促進(jìn)中國傳統文化更健康地發(fā)展，使古老的傳統文化煥發(fā)出新的生機
6、課堂小結
我們生活中所遇到的多是些平凡小事，它們粗看毫不起眼，細究大有深意我想通過(guò)這堂課讓大家學(xué)習運用以小見(jiàn)大、由此及彼、探究原因、分析結果等方法去緣事析理，并將自己的感悟記在練筆本中
（四）學(xué)以致用，拓展遷移
針對下面現象，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，談?wù)勀愕目捶?/p>
2008年，在中國的大街小巷，在網(wǎng)絡(luò )平臺，有一股風(fēng)迅速蔓延，這就是“山寨風(fēng)”從山寨機、山寨藝人、山寨門(mén)到山寨話(huà)劇、山寨音樂(lè )等，無(wú)不充滿(mǎn)山寨的身影隨著(zhù)“山寨春晚”在網(wǎng)絡(luò )的亮相，關(guān)于“山寨文化”的討論再度成為網(wǎng)友熱議的話(huà)題2008年12月2 日，“山寨現象”甚至上了《新聞聯(lián)播》這是國家級電視臺首度關(guān)注網(wǎng)絡(luò )時(shí)代所形成的草根文化，也意味著(zhù)由這一新興詞匯所代表的民間現象，第一次進(jìn)入官方視線(xiàn)
對這一現象，有人認為，“山寨文化”是民間創(chuàng )新力量的表現；也有人認為，“山寨文化”就是盜版文化、侵權文化、強盜文化
附溫故知新：
1、提問(wèn)：我們學(xué)習過(guò)的雜文《剃光頭發(fā)微》就是一篇“緣事析理”的文章這篇文章由什么事想到了什么理呢？
明確：由理發(fā)匠不肯給“鄉下佬”剃平頭想到掌權者如何使用權力的問(wèn)題
2、過(guò)渡：由理發(fā)這樣的小事想到的是社會(huì )上權力使用的大問(wèn)題，這就是--以小見(jiàn)大那么，作者是如何由“理發(fā)”想到“權力”問(wèn)題的？文中幾句話(huà)表明了作者思維的轉換過(guò)程，是哪幾句？
明確：“當然，問(wèn)題不在于什么標準，也不在于這位城里人的理發(fā)師為什么瞧不起‘鄉下佬’（那里面當然大有文章的），而在于為什么他可以任意決定誰(shuí)該剃平頭，誰(shuí)只能剃光頭，可以這樣為所欲為？
原因簡(jiǎn)單旯饌罰可以這樣為所欲為?br>
原因簡(jiǎn)單之至：剃頭刀在他手里”
3、提問(wèn)：作者在這幾段中是如何深入思考理發(fā)匠不肯給農民剃平頭這一事例的？
明確：作者思考理發(fā)匠可以任意決定給“鄉下佬”剃什么頭的原因，是因為剃頭刀在他手里，這種思考問(wèn)題的方式就是探究因果
4、提問(wèn)：這篇文章作者還聯(lián)想到了古今中外許多與頭發(fā)有關(guān)的事例來(lái)比較鑒別，如清朝“留發(fā)不留頭”、舊社會(huì )理發(fā)工人社會(huì )地位低、石達開(kāi)的對聯(lián)、古代的髡刑、許多國家罪犯剃光頭，作者這樣比較鑒別的用意是什么呢？
明確：比較以突出相同點(diǎn)，頭發(fā)自古以來(lái)就與政治相關(guān)，那么，本文由理發(fā)想到權力不至于被讀者說(shuō)是小題大作
范文例析：
從“故宮中的星巴克”說(shuō)開(kāi)去
在故宮一座古香古色大殿的一角，一家“星巴克咖啡店”已開(kāi)設了六年這家披著(zhù)西服的洋店，鶴立在長(cháng)袍馬褂的建筑群里，格外醒目，不，應該是格外刺眼它仿佛向前來(lái)故宮的游客訴說(shuō)著(zhù)什么……（在描述與評論中引出事例）
星巴克咖啡店是美國消費主義、實(shí)用主義的象征，“存在的就是合理的”，它能在故宮生存六年，說(shuō)明它迎合了許多游客，尤其是外國游客的消費心理故宮是我國傳統文化的圣地，將“星巴克”開(kāi)到故宮，卻令人別有一番滋味在心頭它象征著(zhù)外國文化的“軟力量”在我國--一個(gè)五千年文明古國的滲透與擴張（析例，以小見(jiàn)大）
近年來(lái)，外國文化的滲透與擴張的事例比比皆是：那聳立在大街小巷的一家家國外品牌服飾店；那一層層張貼在學(xué)府校園里的英語(yǔ)補習海報；那一部部占據著(zhù)電視屏幕的日劇韓劇還有那五花八門(mén)的西式快餐店、日本料理、泰式推拿，真是歐風(fēng)美雨，鋪天蓋地，日劇韓劇，遮天蔽日（橫向展開(kāi)，聯(lián)系現實(shí)生活中的例子，扣題“說(shuō)開(kāi)去”）
面對軟力量的強大攻勢，許多同胞，尤其是青少年在不知不覺(jué)中喪失了自我他們花大量的時(shí)間苦讀英語(yǔ)卻忽視自己的母語(yǔ)；他們熟知比爾蓋茨、喬丹卻冷落了老舍、巴金；他們迷戀日本漫畫(huà)卻不讀《詩(shī)經(jīng)》、《離騷》……（再引例，展開(kāi)對比，已現觀(guān)點(diǎn)）
外國文化正一步步蠶食著(zhù)我們原本有限的心靈空間自然界中有“生物入侵”一說(shuō)，武漢東湖的水面就曾被從國外引進(jìn)的水葫蘆--一種生長(cháng)極迅速的豬飼料侵占，導致其他物種的萎縮甚至銷(xiāo)聲匿跡文化也是如此當人們只滿(mǎn)足于聲色大餐的感官刺激，心靈就會(huì )被金錢(qián)物欲所填滿(mǎn)今天，有幾個(gè)人能靜靜地坐下來(lái)與古典對話(huà)和傳統交流？傳統文化正漸漸被我們拋棄山東曲阜孔廟恢復祭孔儀式竟然要跑到韓國去學(xué)習程序不正是一個(gè)最典型的例子嗎？真是滑天下之大稽！假如有一天，我們斬斷曾滋養我們的傳統文化的臍帶，斬斷將我們緊緊聯(lián)系的民族文化紐帶時(shí)，我們的民族凝聚力在哪里呢？我們靈魂的根又在哪里呢？楊叔子博導說(shuō)得好：“科學(xué)落后，一打就垮；人文缺失，不打自垮”（再析例，比較鑒別，分析任其發(fā)展的后果）
這絕不是杞人憂(yōu)天危言聳聽(tīng)，最高意義上的侵略就是文化侵略歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“文化的衰落表明一個(gè)民族的衰落，這兩者走下坡路的時(shí)間是齊頭并進(jìn)的”（補說(shuō)一層，論證嚴密）
誠然，外國文化也有精華值得我們吸收在各國文化交流日益頻繁的今天，我們再也不能閉關(guān)鎖國固步自封；但我們要牢記，在對外來(lái)文化實(shí)行“拿來(lái)主義”時(shí)，一定要將本民族文化的優(yōu)良傳統發(fā)揚光大，一定要保持本國文化的特色（得出結論）
余紅云
[緣事析理，學(xué)習寫(xiě)得深刻(人教版高二必修教案設計)]相關(guān)文章：